對(duì)于大多數(shù)考生來說，參加公務(wù)員考試可謂是一次重大的人生挑戰(zhàn)。弄清楚公務(wù)員考試的基本原理，掌握公務(wù)員考試的特殊要求，是取得考試成功的關(guān)鍵。

從小學(xué)到大學(xué)，在十幾年的校園學(xué)習(xí)過程中，人們已經(jīng)普遍習(xí)慣了傳統(tǒng)的考試程序，并且找到了許多卓有成效的學(xué)習(xí)和應(yīng)考方法。在這種傳統(tǒng)的學(xué)?？荚囍校诵木褪强疾閷ｉT知識(shí)，一張?jiān)嚲恚词钦Z文，要么是數(shù)學(xué)，知識(shí)范圍確定，考試時(shí)間充裕，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握了規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)，許多學(xué)生都可以從容地獲得高分甚至滿分，從來沒有人對(duì)此提出質(zhì)疑。

但是，公務(wù)員考試的事實(shí)已經(jīng)反復(fù)證明，用學(xué)?？荚嚨膹?fù)習(xí)備考方法去應(yīng)付公務(wù)員考試顯然不行。許多高材生曾經(jīng)豪情滿懷地走進(jìn)公考考場(chǎng)，往往卻灰溜溜地?cái)∠玛噥?，《行政職業(yè)能力測(cè)試》和《申論》兩科的總成績(jī)也只有可憐的七八十分，與筆試的過關(guān)分?jǐn)?shù)線有不小的差距。所以讓我們一起來討論公務(wù)員考試的基本原理。

公務(wù)員考試“考什么”？從歷年的公考真題看，涉及的學(xué)科似乎很多，內(nèi)容可謂包羅萬象。拿行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)來說，就包括從語文到數(shù)學(xué)，從法律到邏輯，從圖形到統(tǒng)計(jì)等等。如果我們按照學(xué)?？荚嚨膹?fù)習(xí)方法去準(zhǔn)備，一門一門地去過知識(shí)關(guān)，不僅范圍如大海撈針，而且時(shí)間上也不允許。怎么辦？

如果讓我們換一個(gè)角度來分析，問題就迎刃而解了。公務(wù)員考試是測(cè)查“誰最具備從事行政工作的能力，誰在將來的行政工作中更有發(fā)展?jié)摿Α钡囊环N選拔性考試。對(duì)“發(fā)展?jié)摿Α钡目疾?，其重點(diǎn)并不是專業(yè)的知識(shí)水平，而是一個(gè)人的潛能、素質(zhì)，或者說是考查一個(gè)人行政能力的提升空間有多大。了解這一點(diǎn)至關(guān)重要，它告訴我們公務(wù)員考試決不是對(duì)專門學(xué)科知識(shí)的考查。同樣是答題本上印著一些題目，它不像高考、考研那樣，考查你對(duì)學(xué)過的課本知識(shí)掌握的怎么樣，而要考查你的素質(zhì)和潛力。雖然從題目的字面上看有語文有數(shù)學(xué)，有法律有邏輯，其實(shí)，題目只是一個(gè)載體而已，它們所要考查的都是行政職業(yè)的基本能力——反應(yīng)能力、理解能力、分析能力、表達(dá)能力、執(zhí)行能力，政策水平和思想水平，其核心是思維能力。決不能看到一個(gè)題目就問自己有沒有在課本上學(xué)過，學(xué)過的就按部就班地解答，沒學(xué)過的就胡亂蒙一個(gè)**。要學(xué)會(huì)用思維能力去得分，而不能僅僅靠知識(shí)儲(chǔ)備去得分。只有明白了這個(gè)基本原理，才能在公務(wù)員考試的激烈競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出，事半而功倍。

既然公務(wù)員考試不是知識(shí)性考試，那么，衡量備考效果的關(guān)鍵就不是掌握了多少知識(shí)點(diǎn)，而在于是否掌握了有針對(duì)性的解題思路和解題方法。在這方面與學(xué)習(xí)樂器十分相似。

公務(wù)員考試的最大特點(diǎn)就是題量大、時(shí)間緊。綜觀云南公務(wù)員考試真題，從行政能力測(cè)驗(yàn)看，文字閱讀量往往有1萬多字，試題多達(dá)130道，在120分鐘的考試時(shí)間內(nèi)，想要瀏覽一遍也是不容易的，何況還要思考、計(jì)算、作答、涂卡等等；從申論考試看，在150分鐘的考試時(shí)間里，需要閱讀七八千字的給定資料，還要撰寫1000多字的申論文章。所以，對(duì)大多數(shù)考生來說，參加公務(wù)員考試絕對(duì)是一場(chǎng)極限挑戰(zhàn)，是一場(chǎng)閱讀速度(包括書寫速度)、解題技巧和應(yīng)考心態(tài)的大比拼。