關(guān)于招生工作中相關(guān)問(wèn)題解答

1.經(jīng)過(guò)多年建設(shè)與與發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)具有一定的辦學(xué)實(shí)力，學(xué)校的基本情況如何？

學(xué)校(國(guó)標(biāo)代碼14013)是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制公辦普通高等專(zhuān)科院校，座落于擁有“人類(lèi)發(fā)祥地”和“古生物寶庫(kù)”之美譽(yù)的滇中腹地——楚雄。

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，重質(zhì)量、突特色、創(chuàng)品牌”的辦學(xué)理念。實(shí)施“藥學(xué)、檢驗(yàn)特色骨干專(zhuān)業(yè)支撐學(xué)校發(fā)展”戰(zhàn)略，注重學(xué)生基本知識(shí)、基本技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極開(kāi)拓省內(nèi)外實(shí)習(xí)就業(yè)渠道，畢業(yè)生年終就業(yè)率保持在97%以上。

學(xué)校建立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、特困生補(bǔ)助、國(guó)家助學(xué)貸款為一體的資助體系，全方位扶持、資助學(xué)生，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

學(xué)校始終秉承“勵(lì)志篤行，大醫(yī)精誠(chéng)”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“遠(yuǎn)志勤業(yè)，厚德濟(jì)世”的校風(fēng)，堅(jiān)持“博學(xué)善導(dǎo)，敬業(yè)求真”的教風(fēng)，倡導(dǎo)“虛心好學(xué)，善思勤勉”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持“立足云南、面向周邊、輻射西南，打造省內(nèi)同類(lèi)一流、國(guó)內(nèi)知名、特色鮮明的醫(yī)藥類(lèi)高等院校”的發(fā)展目標(biāo)，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)造成才環(huán)境，搭建平臺(tái)，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的高等學(xué)校。

目前學(xué)校開(kāi)辦有藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)、中藥、藥物分析技術(shù)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、公共衛(wèi)生管理、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)療保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、醫(yī)學(xué)文秘、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等16個(gè)專(zhuān)業(yè)，面向全國(guó)招生。

2.2014年學(xué)校的招生計(jì)劃在各個(gè)省的分布情況能否介紹一下？

2014年招生專(zhuān)業(yè)為藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)、中藥、藥物分析技術(shù)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)文秘和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等12個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)和護(hù)理專(zhuān)業(yè)面向面向四川、重慶、湖南、湖北、江西、廣東、廣西、貴州、福建、河南、山西、安徽、陜西、山東、河北等15個(gè)省市區(qū)進(jìn)行招生。

3.學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)是哪些？國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科有哪些?熱門(mén)專(zhuān)業(yè)都有什么?入學(xué)后可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)嗎?

學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)是藥學(xué)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，較為熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)是藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)、護(hù)理和臨床醫(yī)學(xué)，估計(jì)今年還有口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

對(duì)于不按第一志愿錄取的學(xué)生，我們都會(huì)在錄取過(guò)程中認(rèn)真征求考生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，所以入學(xué)后一般不鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。若確有學(xué)生要求轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，須按學(xué)校制定的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)程序和要求進(jìn)行。

4.學(xué)校的硬件建設(shè)和師資力量是否可以做一下介紹？

學(xué)校占地452.6畝，校舍建筑面積為8.8萬(wàn)平方米，圖書(shū)館藏書(shū)26萬(wàn)冊(cè)；擁有校內(nèi)省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)基地4個(gè)，校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地138個(gè)（其中省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，非直屬附屬醫(yī)院2所）。設(shè)有醫(yī)學(xué)系、藥學(xué)系、檢驗(yàn)系、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系、公共部、思政部等六個(gè)系（部）和1個(gè)藥物研究所，專(zhuān)任教師199人（其中教授9人，副教授55人，雙師型教師75人）。

5.學(xué)校的錄取規(guī)則及填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題（尤其是平行志愿的填報(bào)）？

按志愿優(yōu)先原則，根據(jù)考生材料從高分到低分優(yōu)先錄取第一志愿考生，若第一志愿未錄滿(mǎn)，錄取非第一志愿考生。

按照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，除患有學(xué)?？梢圆挥桎浫〉募膊⊥?，有下列情況之一者，不能被醫(yī)學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)錄?。荷?、色盲及其他各類(lèi)不能準(zhǔn)確識(shí)別顏色者。任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度者；一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于400度者；兩耳聽(tīng)力均在3米以?xún)?nèi)，或一耳聽(tīng)力在5米另一耳全聾者；斜視、嗅覺(jué)遲鈍、口吃者；對(duì)化學(xué)物品有過(guò)敏反應(yīng)者。由于醫(yī)學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)的特殊性，要求考生在符合國(guó)家《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的前提下，身體健康狀況不適者，建議不要報(bào)考，否則今后會(huì)影響在該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)就業(yè)。新生入學(xué)后學(xué)校將進(jìn)行身體復(fù)查，經(jīng)復(fù)查不合格者，學(xué)校將區(qū)別情況予以處理，直至取消入學(xué)資格。

考慮到就業(yè)，建議身高在160厘米以下女性考生慎重填報(bào)護(hù)理專(zhuān)業(yè)。

6.是否按大類(lèi)招生？各專(zhuān)業(yè)之間有沒(méi)有分?jǐn)?shù)級(jí)差？是否招收二志愿考生？

我校招生批次是“一類(lèi)專(zhuān)科”，專(zhuān)業(yè)之間存在分?jǐn)?shù)級(jí)差。若第一志愿未錄滿(mǎn)，錄取非第一志愿考生。

7.學(xué)校對(duì)于文藝或體育特長(zhǎng)生的招收，是否有加分或降分?jǐn)?shù)線(xiàn)錄取的政策？

沒(méi)有。

8.學(xué)校對(duì)于在單科學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生，例如拿過(guò)奧數(shù)或者物理競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校有哪些錄取的政策？

沒(méi)有。

9.考生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的選擇，您是否可以提供一些意見(jiàn)？

身高160厘米以上、五官端正的女生可選擇報(bào)考護(hù)理專(zhuān)業(yè)。藥學(xué)、檢驗(yàn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)較深較廣，所以理綜成績(jī)較好的同學(xué)可選擇報(bào)考藥學(xué)、檢驗(yàn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，以圖更好地發(fā)展。學(xué)校目前已與多家藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)構(gòu)建了“實(shí)習(xí)-就業(yè)”通道，學(xué)生在實(shí)習(xí)中就可享受生活補(bǔ)貼，實(shí)習(xí)完經(jīng)雙向選擇即可成入公司的正式員工；所以家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕的考生可重點(diǎn)考慮藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，以圖早日緩解家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

10.貴校對(duì)于特別優(yōu)秀的考生有沒(méi)有設(shè)置新生獎(jiǎng)學(xué)金？

暫時(shí)還未設(shè)置。

11.請(qǐng)介紹一下學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

按照云發(fā)改委云發(fā)改收費(fèi)[2004]536號(hào)和云計(jì)委云計(jì)收費(fèi)[2002]749號(hào)文件，學(xué)費(fèi)5000元/生/學(xué)年，住宿費(fèi)800元/學(xué)年/生（6人間公寓）、1200元/學(xué)年/生（4人間公寓）、400元/學(xué)年/生（普通間8人間）。

12. 近幾年學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況如何？

畢業(yè)生年終就業(yè)率保持在97%以上，并且簽約就業(yè)人數(shù)逐年增加，靈活就業(yè)人數(shù)在逐年減少。

13.國(guó)家《中長(zhǎng)期教育改革規(guī)劃綱要》同時(shí)還提出擴(kuò)大高校自主招生權(quán)，本科院校與高職高專(zhuān)院校分離考試等制度。這些細(xì)則的提出對(duì)今年學(xué)校的招生工作有什么促進(jìn)的作用？

提前分離本科院校與高職高專(zhuān)院校的生源，對(duì)獲得自主招生資質(zhì)的院校有望大幅度提高生源質(zhì)量。但我校尚未列入自主招生行列，所以目前還不會(huì)對(duì)招生工作有什么影響。

14.目前很多高校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是培養(yǎng)領(lǐng)袖型人才。目前，學(xué)校的培養(yǎng)學(xué)生模式是什么？

按照高職高專(zhuān)教育必須以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研合作道路，培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)一線(xiàn)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的辦學(xué)宗旨和原則，學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)市場(chǎng)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，確保畢業(yè)生具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)面較寬、綜合素質(zhì)高等特點(diǎn)。

15.與更多的高校合作，可以深化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，共同培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校就加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外院校的合作及相互推廣上，學(xué)校已經(jīng)做出了哪些舉措？

2006年起，我校就與省外多所同類(lèi)院校進(jìn)行合作，主要開(kāi)展了交流考題、合作開(kāi)發(fā)校本教材、互派訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者等交流活動(dòng)。

2008年起，就通過(guò)中國(guó)光華護(hù)士基金，每年選派一定數(shù)量的護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生前往英國(guó)實(shí)習(xí)和留學(xué)。

2010年3月和7月，學(xué)校分別與澳大利亞南澳州和善娜大學(xué)和英國(guó)利物浦約翰摩爾大學(xué)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)意向書(shū)，為學(xué)生進(jìn)入國(guó)外接受高等教育提供了機(jī)會(huì)。

2011年3月起，又與中國(guó)國(guó)際技術(shù)智力合作公司（中智公司）開(kāi)展合作，為學(xué)校各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生到國(guó)外實(shí)習(xí)、就業(yè)搭建平臺(tái)。

2013年11月15日，全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育聯(lián)盟由我校發(fā)起成立。全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育聯(lián)盟的成立，搭建了一個(gè)互通信息、相互學(xué)習(xí)、共同探討、資源互補(bǔ)的醫(yī)藥職業(yè)教育互動(dòng)平臺(tái)，為提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出了積極的探索和努力，必將有力推動(dòng)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)改革和質(zhì)量的全面提高，從而推動(dòng)醫(yī)藥職業(yè)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，也將為成員學(xué)校共同把握醫(yī)藥職業(yè)教育改革方向，分享專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革成果與經(jīng)驗(yàn)，提高教師專(zhuān)業(yè)建設(shè)能力，更新醫(yī)藥教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提升專(zhuān)業(yè)教師的執(zhí)教能力，完善人才培養(yǎng)模式，產(chǎn)生積極而深刻的影響。