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2015年關于征求《河南省技工院校教師中/高級專業(yè)技術職務任職資格申報/評審條件（試行）》（征求意見稿）通知第一章 總 則

第一條 為進一步加強技工院校教師隊伍建設，科學、客觀、公正地評價技工院校教師的教育教學水平和工作業(yè)績，調動廣大教師教書育人的積極性，推動我省技工教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《技工學校教師職務試行條例》和我省有關職稱政策，結合技工院校教師隊伍的實際，制定本條件。

第二條 技工院校教師中、高級專業(yè)技術職務名稱為講師、一級實習指導教師、高級講師、高級實習指導教師，其中講師、一級實習指導教師為中級職務，高級講師、高級實習指導教師為副高級職務。

第三條 技工院校教師的評價堅持以科學人才觀為指導，以師德、知識、能力、業(yè)績?yōu)橹攸c，注重理論教學與技能訓練融通，重在業(yè)內和社會認可。高級專業(yè)技術職務任職資格實行講課答辯和專家評審相結合的評價方式，中級專業(yè)技術職務任職資格的評價方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門在專家評審的基礎上，結合實際情況擬定，報省人力資源社會保障廳批準后實施。

第四條 本條件為技工院校教師申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可依據(jù)本條件制定相應的實施辦法。

第五條 本條件適用于全省技工院校、就業(yè)訓練中心、職業(yè)培訓機構和教研機構中從事教學、教研工作的在職在崗教師。

第二章 申報條件

第六條 基本條件

（一）熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，遵守憲法和法律。貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。

（二）具備相應的教師資格。

（三）具備相應的專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教或從事教研工作，身心健康，認真履行崗位職責，完成規(guī)定的教學教研任務。任現(xiàn)職以來年度考核均為合格以上等次。

（四）外語水平符合國家和我省有關政策規(guī)定。

（五）專業(yè)理論課教師申報中級職務，應取得相應工種（專業(yè)）中級以上職業(yè)資格證書；申報高級職務，應取得相應工種（專業(yè)）高級以上職業(yè)資格證書。

實習指導教師申報中級職務，應取得相應工種（專業(yè)）高級以上職業(yè)資格證書；申報高級職務，應取得相應工種（專業(yè)）技師以上職業(yè)資格證書。

第七條 學歷和任職年限條件

（一）申報講師任職資格，應符合下列條件之一：

1.大學本科畢業(yè)，擔任助理講師職務5年以上；

2.大學本科畢業(yè)并取得學士學位，擔任助理講師職務4年以上；

3.碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，從事中等職業(yè)教育教學工作3年以上，或擔任助理講師職務2年以上。

（二）申報一級實習指導教師任職資格，應符合下列條件之一：

1.大學?？飘厴I(yè)、或高級技工學校、技師學院高級班畢業(yè)并取得高級工職業(yè)資格，擔任二級實習指導教師職務5年以上；

2、大學本科畢業(yè)，擔任二級實習指導教師職務4年以上；

3.碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，從事中等職業(yè)教育教學工作3年以上，或擔任二級實習指導教師職務2年以上。

（三）申報高級講師任職資格，應符合下列條件之一：

1.大學本科畢業(yè)，擔任講師職務7年以上；

2.大學本科畢業(yè)并取得學士學位，擔任講師職務5年以上；

3.碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任講師職務4年以上；

4.博士研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任講師職務2年以上。

（四）申報高級實習指導教師任職資格，應符合下列條件之一：

1.大學專科畢業(yè)，或高級技工學校、技師學院高級班畢業(yè)并取得高級工職業(yè)資格，擔任一級實習指導教師職務7年以上；

2.大學本科畢業(yè)，擔任一級實習指導教師職務5年以上；

3．碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任一級實習指導教師職務4年以上；

4.博士研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任一級實習指導教師職務2年以上。

（五）學歷、學位不符合上述規(guī)定最低要求的，或者所學專業(yè)與所從事專業(yè)不一致、不相近的，任職年限須達到最低學歷的相應要求，可破格申報高一級專業(yè)技術職務任職資格。

（六）連續(xù)3年從事一體化課程教學的講師，不需轉評，可直接申報高級實習指導教師職務。

第三章 評審條件

第八條 講師、一級實習指導教師任職資格評審條件

（一）專業(yè)理論知識和工作經歷、能力要求

講師

1.具有本學科系統(tǒng)的基礎理論和專業(yè)知識，熟練掌握所教課程的教學大綱、教材教法，了解國內外職業(yè)教育理論和本學科發(fā)展動態(tài)。

2.擔任一門以上課程的講授及其他全部教學工作，完成學校規(guī)定的教學工作量。專職教師每學年完成課時量280學時以上，兼職教師每學年完成課時量140學時以上。任現(xiàn)職以來，教學效果綜合評估良好以上（其中至少1年為優(yōu)秀）。

3.任現(xiàn)職以來，擔任班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，所帶班級形成良好的班風、學風，本人被評為學校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導員。

4.具有一定的教育教學改革和科研的能力，每學年至少撰寫1篇有價值的教學心得、案例或教科研論文。

5.專業(yè)課教師每兩年須有2個月以上時間到企業(yè)、生產服務一線進行專業(yè)實踐，并形成有較高水平的專業(yè)實踐報告。公共課教師每年組織輔導1次學生社團活動或其它社會實踐，并形成較高水平的社團活動或社會實踐總結報告。

一級實習指導教師

1.具有本工種（專業(yè)）系統(tǒng)的基礎理論和專業(yè)知識，熟練掌握所教課程的教學大綱、教材教法，了解國內外職業(yè)教育理論和本專業(yè)技術、工藝發(fā)展動態(tài)。

2.擔任本工種（專業(yè)）生產實習課和工藝理論課的講授工作，對工具、設備正確使用及保養(yǎng)維修。每學年完成實習課時量280以上。教學效果綜合評估良好以上（其中至少1年為優(yōu)秀）。

3.任現(xiàn)職以來，擔任班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，所帶班級形成良好的班風、學風，本人被評為學校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導員。

4.承擔本工種（專業(yè)）的實習教學研究工作，每學年至少撰寫1篇有價值的教學心得、案例或教科研論文。

5.每兩年須有2個月以上時間到企業(yè)、生產服務一線進行專業(yè)實踐，并形成有較高水平的專業(yè)實踐報告。

（二）教育教學水平，具備下列條件之一：

1．教育教學工作成績突出，在學校學期教學質量考評中，2次名列學校教師的前40%，同時獲得學校綜合表彰的優(yōu)秀教師等稱號。

2.講授過縣以上業(yè)務主管部門規(guī)范組織的優(yōu)質課、教學大賽，獲縣一等獎或市二等獎、省三等獎以上。

3.參加市級以上職業(yè)技能大賽，獲市級二等獎或省級團體二等獎；或直接指導的學生參加市級以上學科競賽、職業(yè)技能大賽及藝術、體育比賽等活動，獲市級一等或省級二等獎以上，本人被評為優(yōu)秀輔導教師。

4.獲得縣以上政府或市以上業(yè)務主管部門綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、拔尖人才、學術技術帶頭人等稱號。

（三）專業(yè)技術水平和工作業(yè)績，具備下列條件中的2條以上：

1.市、廳級二等獎或省、部級三等獎以上科學技術獎、社會科學成果獎、優(yōu)秀教學成果獎的主要完成人。

2.參與完成（限前3名）市、廳級以上教科研項目（課題），通過市、廳級以上業(yè)務主管部門鑒定或結項驗收，達到省內先進水平；

或者參與完成（限前3名）新技術、新材料、新工藝、新產品、新設備研制或技術推廣應用，通過市、廳級以上專業(yè)委員會或業(yè)務主管部門鑒定，產生較大的社會和經濟效益，為學校創(chuàng)收純利5萬元以上；

或者獲得國家發(fā)明專利（限前5名）1項或實用新型專利（限前3名）2項以上。

3．在CN學術期刊上發(fā)表專業(yè)學術論文2篇（限1篇教育教學論文）以上，文科為獨著，理工科限第一作者；

或者實習指導教師、任現(xiàn)職以來連續(xù)3年從事一體化教學的教師，在CN學術期刊上獨立發(fā)表專業(yè)學術論文1篇，同時另有1篇獨著的教育教學論文獲市一等獎或省二等獎以上。

4.參編正式出版的省級以上規(guī)劃職業(yè)教育教材（本人撰寫2萬字以上／部），或專業(yè)課教師、實習指導教師參編納入學校統(tǒng)一編寫規(guī)劃的特殊專業(yè)教材（本人撰寫3萬字以上／部），學校使用2年以上，效果良好。

（四）專職從事教育教學研究人員具備下列條件：

1.從教以來，在基層一線從事教學累計2年以上，有較豐富的教學經驗。系統(tǒng)擔任1門以上學科的教學指導和教學研究工作。每學年深入學校指導教學50次以上，聽課、評課50節(jié)以上。每學年在本級以上教研或培訓活動中開設示范課、教學專題講座等1次以上。學科教學質量和專業(yè)實踐能力穩(wěn)步提升。

2.在指導、總結和推廣課程改革、課題開發(fā)、技能鑒定、技能競賽、技工教育改革方面成績突出，具備下列條件中的第1條和其他2條以上（破格申報人員具備第1條和其他3條以上）：

①在CN學術期刊上獨立發(fā)表專業(yè)學術論文2篇以上。

②主持完成市、廳級以上教科研項目（課題），通過市、廳級以上業(yè)務主管部門鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。

③市、廳級二等獎（限前3名）或省、部級三等獎以上科學技術獎、社會科學成果獎、優(yōu)秀教學成果獎的主要完成人。

④獨著或參編正式出版的本專業(yè)學術著作或省級以上規(guī)劃職業(yè)教育教材（本人撰寫2萬字以上／部）。

⑤教育教學工作成績突出，獲得市以上政府綜合表彰1次或市、廳級以上業(yè)務主管部門的綜合表彰2次。

第九條 講師、一級實習指導教師任職資格破格條件

除符合正常晉升的評審條件外，還應具備以下條件：

（一）超額完成學校規(guī)定的教學教研和實訓工作任務，效果顯著，成績突出。

（二）任現(xiàn)職以來年度考核獲優(yōu)秀等次1次以上。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）具備下列條件之一，經專家綜合評價，達到講師、一級實習指導教師水平：

1．講授過市以上業(yè)務主管部門規(guī)范組織的優(yōu)質課、教學大賽，獲市一等獎或省二等獎以上。

2．主持完成市、廳級以上教科研項目（課題），通過市、廳級以上業(yè)務主管部門鑒定或結項驗收，達到省內先進水平；

3.主持完成新技術、新材料、新工藝、新產品、新設備研制或技術推廣應用，通過市、廳級以上專業(yè)委員會或業(yè)務主管部門鑒定，產生較大的社會和經濟效益，為學校創(chuàng)收純利5萬元以上。

4.本人或直接指導的學生獲國家級一、二類職業(yè)技能競賽三等獎以上，或省級一、二類職業(yè)技能競賽二等獎（限前6名）以上，本人被評為優(yōu)秀指導教師。

第十條 高級講師、高級實習指導教師任職資格評審條件

（一）專業(yè)理論知識和工作經歷、能力

高級講師

1.具有本學科系統(tǒng)、扎實的基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，了解本學科前沿知識和國內外職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，熟悉先進的職業(yè)教育理論，掌握現(xiàn)代化教學技術并在教學中熟練運用，教學經驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色。

2.系統(tǒng)擔任兩門以上課程的講授及其他全部教學工作，完成學校規(guī)定的教學工作量。專職教師每學年完成課時量280學時以上，兼職教師每學年完成課時量140學時以上。教學效果綜合評估優(yōu)良以上（其中至少2年為優(yōu)秀）。近5年講授學校公開課、示范課、觀摩課、研討課3次以上，或開展學科專題講座2次以上。

3.堅持育人為本，擔任班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，所在帶班級形成良好的班風、學風，本人被評為學校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導員。

4.是學校本學科（專業(yè)）的學術技術骨干。具有較強的指導和開展教育教學研究能力，每學年至少撰寫1篇有較高水平、原創(chuàng)性的教學心得、案例或教科研論文，在學校的教科研活動中交流并獲好評。

5.具有指導、培養(yǎng)青年教師的能力。發(fā)揮示范引領作用，經學校統(tǒng)一安排，結對培養(yǎng)青年教師，共同實現(xiàn)專業(yè)成長，培養(yǎng)、指導2名青年教師提高教育教學水平和專業(yè)實踐能力，成效顯著。

6.專業(yè)課教師每兩年須有2個月以上時間到企業(yè)、生產服務一線進行專業(yè)實踐，形成有較高水平的專業(yè)實踐報告。公共課教師每年組織輔導1次學生社團活動或其它社會實踐，形成較高水平的社團活動或社會實踐總結報告。

高級實習指導教師

1.具有本工種（專業(yè)）系統(tǒng)、扎實的基礎理論、專業(yè)知識和精湛的操作技能，了解本工種（專業(yè)）國內外發(fā)展狀況和職業(yè)教育發(fā)展趨勢，熟練掌握本專業(yè)工作過程或技術流程，教學和專業(yè)實踐經驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色。

2.擔任本工種（專業(yè)）生產實習課和工藝理論課的教學工作，完成學校規(guī)定的教學工作量。每學年完成課時量280學時以上。教學效果綜合評估優(yōu)良以上（其中至少2年為優(yōu)秀）。近5年講授學校實習教學公開課、示范課、觀摩課、研討課3次以上，或開展學科專題講座2次以上。

3.堅持育人為本，擔任班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，所帶班級形成良好的班風、學風，本人被評為學校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導員。

4.具有較強的組織開展實習教學研究、技術革新能力。每學年至少撰寫1篇有較高水平的教學心得、教學案例或教科研論文，在學校的教科研活動中交流并獲好評。

5.具有指導、培養(yǎng)青年教師的能力。發(fā)揮示范引領作用，經學校統(tǒng)一安排，結對培養(yǎng)青年教師，共同實現(xiàn)專業(yè)成長，培養(yǎng)、指導2名青年教師提高實習教學能力和技能操作水平，成效顯著。

6.每兩年須有2個月以上時間到企業(yè)、生產服務一線進行專業(yè)實踐，形成有較高水平的專業(yè)實踐報告。

（二）教育教學水平，具備下列條件之一：

1.教育教學工作成績優(yōu)異，在學校學期教學質量考評中，4次名列學校教師的前30%，同時，獲得縣以上政府或市以上業(yè)務主管部門綜合表彰。

2.講授過市以上業(yè)務主管部門規(guī)范組織的優(yōu)質課、教學大賽，獲市一等獎或省二等獎以上。

3.參加省級以上職業(yè)技能大賽，獲省級二等獎或團體一等獎；或指導學生參加省級以上學科競賽、職業(yè)技能大賽及藝術、體育比賽等活動獲省級一等獎以上，本人被評為優(yōu)秀輔導教師。

4.獲得市以上政府或省以上業(yè)務主管部門綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、拔尖人才、學術技術帶頭人等稱號。

（三）專業(yè)技術水平和工作業(yè)績，具備下列條件之二：

1.市、廳級一等獎（限前5名）或省、部級三等獎以上科學技術獎、社會科學成果獎、優(yōu)秀教學成果獎的主要完成人。

2.主持完成市、廳級以上教科研項目，通過市、廳級以上業(yè)務主管部門鑒定或結項驗收，達到省內領先水平；

或者主持完成新技術、新材料、新工藝、新產品、新設備研制或技術推廣應用，通過市、廳級以上專業(yè)委員會或業(yè)務主管部門鑒定，產生顯著的社會和經濟效益，為學校創(chuàng)收純利10萬元以上；

或者作為第1完成人獲得國家發(fā)明專利1項，推廣應用后取得較大的社會和經濟效益。

3．在CN學術期刊上發(fā)表專業(yè)學術論文4篇（限2篇教育教學論文）以上，文科為獨著，理工科限第一作者；

或者實習指導教師、任現(xiàn)職以來連續(xù)3年從事一體化教學的教師，在CN學術期刊上發(fā)表專業(yè)學術論文3篇（限1篇教育教學論文）以上，文科為獨著，理工科限第一作者。

4.獨著或參編正式出版的本專業(yè)學術著作或省級以上規(guī)劃職業(yè)教育教材（本人撰寫4萬字以上／部），或專業(yè)課教師、實習指導教師主持編寫納入學校統(tǒng)一編寫規(guī)劃的特殊專業(yè)教材（本人撰寫6萬字以上／部），學校使用2年以上，效果良好。

（四）專職從事教育教學研究人員具備下列條件：

1.從教以來，在基層一線從事教學累計5年以上，有豐富的教學經驗。系統(tǒng)擔任1門以上學科的教學指導和教學研究工作。每學年深入學校指導教學50次以上，聽課、評課50節(jié)以上。每學年在本級以上教研或培訓活動中開設示范課、教學專題講座等2次以上。學科教學質量和專業(yè)實踐能力穩(wěn)步提升。

2.在指導、總結和推廣課程改革、課題開發(fā)、技能鑒定、技能競賽、技工教育改革方面成績顯著，具備下列條件中的第1條和其他2條以上（破格申報人員具備第1條和其他3條以上）：

①在CN學術期刊上獨立發(fā)表專業(yè)學術論文4篇（限1篇教育教學論文）以上，其中省教研員至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上。

②主持完成省級教科研項目（課題）1項或市級2項，通過市、廳級以上業(yè)務主管部門鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。

③市、廳級一等獎（限前3名）或省、部級三等獎以上科學技術獎、社會科學成果獎、優(yōu)秀教學成果獎的主要完成人。

④獨著或主持參編正式出版的本專業(yè)學術著作或省級以上規(guī)劃職業(yè)教育教材（本人撰寫5萬字以上／部）。

⑤教育教學工作成績突出，獲得市以上政府綜合表彰1次或省以上業(yè)務主管部門的綜合表彰2次。

第十一條 高級講師、高級實習指導教師任職資格破格條件

除符合正常晉升的評審條件外，還應具備以下條件：

（一）超額完成學校規(guī)定的教學教研和實訓工作任務，效果顯著，成績突出。

（二）任現(xiàn)職以來年度考核獲優(yōu)秀等次2次以上。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）具備下列條件之一，經專家綜合評價，達到高級講師、高級實習指導教師水平：

1．講授過省業(yè)務主管部門規(guī)范組織的優(yōu)質課、教學大賽，獲省一等獎。

2.主持完成省級教科研項目（課題）1項或市級2項，通過市、廳級以上業(yè)務主管部門鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。

3.主持完成新技術、新材料、新工藝、新產品、新設備研制或技術推廣應用，通過市、廳級以上專業(yè)委員會或業(yè)務主管部門鑒定，產生顯著的社會和經濟效益，為學校創(chuàng)收純利10萬元以上。

4.本人或直接指導的學生獲國家級一、二類職業(yè)技能競賽二等獎以上，或省級一、二類職業(yè)技能競賽一等獎（前6名）以上，本人被評為優(yōu)秀指導教師。

第四章 附 則

第十二條 本條件規(guī)定的申報條件和評審條件須同時具備。評審條件中的要求除有特殊規(guī)定外，均指專業(yè)技術人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)（工種）或本學科領域的工作業(yè)績情況。

第十三條 教學工作量、課時量附學校課程安排表及有關證明。教學效果、教學質量考評附學校原始教學效果評估材料、教學質量考評材料。優(yōu)質課、教學大賽等附獲獎證書和本人教案、主辦單位證明、專家評價意見。學科專題講座附主辦方邀請函、開設講座通知、講稿等。聽課、評課附聽課、評課記錄等材料。表彰、獎勵附獎勵證書，在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。

第十四條 擔任班主任、輔導員等學生管理工作指擔任班主任、輔導員、年級組長等，校領導、系部負責人、教研室主任及教務（實訓）、學生管理、團委負責人工作可視同學生管理工作。附學校原始考核材料、工作計劃、工作總結、和獲獎證書。

第十五條 指導培養(yǎng)青年教師附學校文件、證明材料。

第十六條 到企業(yè)、生產服務一線進行專業(yè)實踐，附校企雙方關于專業(yè)課教師的企業(yè)實踐鑒定合格證明、教師個人1500字左右的專業(yè)實踐報告。組織輔導學生社團活動或其他社會實踐經歷，附學校活動計劃、實施方案、活動總結等證明材料。

第十七條 一體化教師是指按照《一體化課程規(guī)范》，進行一體化課程教學設計并組織實施一體化課程教學的專業(yè)教師。包括國家開展的汽車維修、數(shù)控加工、機床切削加工、鉗加工、電氣自動化設備安裝與維修、數(shù)控機床裝配與維修、焊接加工、汽車鈑金與涂裝、樓宇自動控制設備安裝與維修、電子技術應用、計算機網(wǎng)絡應用、計算機廣告制作、服裝制作與營銷、烹飪、通用職業(yè)素質課等專業(yè)。

一體化教學經歷附國家、省批準文件和學校一體化課程教學改革工作有關材料、學校出具的一體化教師認定名單的文件或證明、本人教案。

第十八條 教科研項目（課題）的級別以立項單位的級別為準。項目（課題）、成果附立項報告、研究過程材料、研究報告、結項或鑒定證書等完備的材料?？萍汲晒劦闹饕瓿扇酥傅燃夘~定獲獎人員，附獎勵證書。

第十九條 論文每篇2000字以上；論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、旬刊、非專業(yè)刊物、論文匯集（論文篇數(shù)較多的刊物）等；綜述、通訊報導、篇幅短小的論文摘要不作為評審論文對待。全國中文核心期刊是指北京大學圖書館出版的《中文核心期刊目錄總覽》收錄的學術期刊，以論文發(fā)表時間的版本為準。附在互聯(lián)網(wǎng)的萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、清華同方中國知網(wǎng)等國內主流數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站上檢索的檢索頁，或經國家新聞出版廣電總局批準的期刊出版單位的網(wǎng)站上進行檢索并打印的檢索頁。

第二十條 著作、教材不含論文集、習題集等。納入學校統(tǒng)一編寫規(guī)劃的特殊專業(yè)教材附學校批準教材編寫立項證明及使用評估材料。附在國家新聞出版廣電總局網(wǎng)站“CIP數(shù)據(jù)核字號驗證”的檢索頁。

第二十一條 同一內容的業(yè)績不重復使用。

第二十二條 本條件所稱“市”均指省轄市，“以上”均含本級。

第二十三條 工作經歷能力中的講授學校公開課、每學年撰寫教學心得、指導培養(yǎng)青年教師、到企業(yè)和生產服務一線進行專業(yè)實踐、組織輔導學生社團活動作為申報人員2015年及以后工作經歷、能力的必備要求，2014年及以前不作為必備條件。

第二十四條 本條件自下發(fā)之日起施行。原《河南省技工學校教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職〔2004〕14號）同時廢止。未盡事宜，按國家和我省有關職稱政策執(zhí)行。

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