伊犁哈薩克自治州人力資源和社會(huì)保障局、教育局，各地、州、市人力資源和社會(huì)保障局、教育局，自治區(qū)各委、廳、辦、局，人民團(tuán)體、大專院校、科研院所、大中型企業(yè)人事（職稱）部門，中央駐疆單位人事（職稱）部門：

為促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)職稱制度分類改革，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（人社部發(fā)〔2011〕98號(hào)）精神，在總結(jié)伊犁州、昌吉州、阿克蘇地區(qū)有關(guān)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，現(xiàn)就深化自治區(qū)中小學(xué)教師職稱制度改革有關(guān)問(wèn)題通知如下：

一、實(shí)施范圍

全區(qū)普通小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、工讀學(xué)校及自治區(qū)、地、縣教研機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)中的在編教師（含在3年服務(wù)期內(nèi)的特崗教師）。

二、中小學(xué)教師職稱制度改革的內(nèi)容

（一）健全制度體系。

1.改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系，統(tǒng)一職稱等級(jí)和名稱，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

2.統(tǒng)一職稱（職務(wù)）等級(jí)和名稱。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)；高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

3.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。

4.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)：正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

（二）完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

自治區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)按照自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳新修訂的《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審條件（試行）》執(zhí)行。

（三）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。

1.中小學(xué)教師職稱評(píng)審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。

2.地(州、市）小學(xué)、幼兒園專業(yè)技術(shù)崗位高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)的結(jié)構(gòu)比例設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為2:4.5:3.5；縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學(xué)、幼兒園專業(yè)技術(shù)崗位高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)的結(jié)構(gòu)比例設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為2:4:4。

三、中小學(xué)教師職稱制度改革的組織實(shí)施

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)改革工作的意義和必要性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)人力資源社會(huì)保障和教育部門要高度重視改革工作，按照職能分工，做好相關(guān)工作。

（二）周密部署、精心組織。按照通知，結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面部署，周密實(shí)施中小學(xué)教師評(píng)聘工作。

（三）明確職責(zé)，密切配合。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門和教育部門，要密切協(xié)作，共同做好各項(xiàng)工作。人力資源社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)牽頭推進(jìn)深化職稱制度改革的職能作用，教育部門要發(fā)揮行業(yè)管理職能，積極做好改革實(shí)施工作，通力協(xié)作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，形成合力，共同完成好各項(xiàng)改革任務(wù)。

（四）中小學(xué)教師正高級(jí)職稱資格評(píng)審，嚴(yán)格按照國(guó)家及自治區(qū)的統(tǒng)一部署組織開(kāi)展。各地、各部門不得自行開(kāi)展中小學(xué)教師正高級(jí)教師職稱評(píng)審工作。

接此通知后，各地、各部門要認(rèn)真組織實(shí)施，認(rèn)真研究和解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，遇到重要情況及時(shí)向自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳報(bào)告。

自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳 自治區(qū)教育廳

2014年8月4日

更多信息請(qǐng)查看專業(yè)技術(shù)資格|職稱評(píng)審資料