高等教育部分

第一部分 高等教育學(xué)

一、高等教育歷史與理論

（一）高等教育的概念演變

（二）高等學(xué)校的職能演變

（三）高等學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)

二、大學(xué)精神與理念

（一）大學(xué)精神文化的涵義

（二）現(xiàn)代大學(xué)理念的時(shí)代內(nèi)涵

三、大學(xué)教師職業(yè)與專業(yè)發(fā)展

（一）高校教師發(fā)展的必要性

（二）高校教師發(fā)展內(nèi)容和途徑

（三）高校教師發(fā)展的阻力及其超越

四、大學(xué)課程與教學(xué)

（一）高校課程概念與價(jià)值觀

（二）高校課程的主要類型

（三）高校課程的編制與評(píng)價(jià)

（四）高校課程改革的基本趨勢(shì)

（五）高校教學(xué)的過(guò)程和任務(wù)

（六）高校教學(xué)設(shè)計(jì)的程序與模式

（七）高校常用的教學(xué)方法

五、當(dāng)代高等教育發(fā)展趨勢(shì)

（一）大眾化與高等教育改革

（二）市場(chǎng)化與高等教育改革

參考書：《高等教育概論》，廣東省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組編，盧曉中主編，高等教育出版社，2009年7月第1版

第二部分 高等教育心理學(xué)

一、大學(xué)生心理特點(diǎn)與因材施教

（一）心理發(fā)展及其特點(diǎn)

（二）大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)

（三）大學(xué)生的情意特點(diǎn)

（四）大學(xué)生的自我意識(shí)的發(fā)展

（五）大學(xué)生智力差異與教育

（六）大學(xué)生的人格差異與教育

（七）大學(xué)生的性別差異與教育

二、高等學(xué)校教師心理

（一）高校教師的角色分析

（二）高校教師的心理品質(zhì)

（三）高校教師的威信

（四）高校教師的成長(zhǎng)

三、學(xué)習(xí)理論及應(yīng)用

（一）學(xué)習(xí)的概念與分類

（二）大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（三）聯(lián)結(jié)派的學(xué)習(xí)理論

（四）認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論

四、傳授知識(shí)與激發(fā)創(chuàng)新

（一）大學(xué)生的知識(shí)獲得

（二）大學(xué)生思維與創(chuàng)造性的培養(yǎng)

五、德育與心理健康

(一)品德形成的過(guò)程和影響因素

(二)大學(xué)生品德的培養(yǎng)

(三)大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

(四)大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題

(五)維護(hù)大學(xué)生心理健康的途徑和措施

六、大學(xué)生的激勵(lì)與管理

（一）激勵(lì)的概念與作用

（二）需要與動(dòng)機(jī)

1.激勵(lì)的基礎(chǔ)—人的需要

2.激勵(lì)機(jī)制—人的動(dòng)機(jī)

3.成就動(dòng)機(jī)理論

（三）激勵(lì)理論

1.內(nèi)容型激勵(lì)理論

2.過(guò)程型激勵(lì)理論

3.狀態(tài)型激勵(lì)理論

（四）激勵(lì)大學(xué)生的途徑和方法

參考書：《高等教育心理學(xué)》，廣東省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組編，張積家主編，高等教育出版社，2009年7月第1版

藝術(shù)基礎(chǔ)部分

第一部分（面向多媒體設(shè)計(jì)與制作專任教師崗位）

1.新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的交互特征

2.新媒體設(shè)計(jì)創(chuàng)新的途徑

3.新媒體設(shè)計(jì)的基本要素和特色要素

4.網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)風(fēng)格及其成因

5.移動(dòng)媒體的應(yīng)用特征

6.移動(dòng)媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

7.新媒體傳播概念與特征

8.新媒體廣告創(chuàng)意的特征

9.新媒體藝術(shù)類別

10.新媒體藝術(shù)的創(chuàng)作特征

第二部分（面向游戲設(shè)計(jì)專任教師崗位）

1.游戲設(shè)計(jì)中如何創(chuàng)造良好的用戶體驗(yàn)

2.游戲類型的類別劃分及各個(gè)類別的特征

3.游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)以及游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)流程

4.游戲核心機(jī)制及特點(diǎn)

5 如何增強(qiáng)游戲的可玩性

6.游戲的開發(fā)流程

7.游戲策劃的簡(jiǎn)單流程

8.游戲的測(cè)試與評(píng)價(jià)分析

9.不同游戲平臺(tái)的操作特點(diǎn)

10.角色扮演游戲的特點(diǎn)

第三部分（面向影視動(dòng)畫專任教師崗位）

1.動(dòng)畫的定義和特點(diǎn)。

2.動(dòng)畫的起源，早期世界范圍內(nèi)動(dòng)畫的發(fā)展概況。

3.動(dòng)畫的分類

4.動(dòng)畫和電影的關(guān)系

5.傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作流程

6.美國(guó)動(dòng)畫的特點(diǎn)

7.歐洲動(dòng)畫的發(fā)展情況

8.亞洲動(dòng)畫的發(fā)展情況

9.動(dòng)畫的“中國(guó)學(xué)派”

10.非主流動(dòng)畫概況

第四部分（面向視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專任教師崗位）

1.廣告的概念

2.廣告的設(shè)計(jì)流程

3.文字設(shè)計(jì)的分類

4.標(biāo)志的產(chǎn)生與發(fā)展

5.標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法

6.廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意原則

7.文字的創(chuàng)意表現(xiàn)設(shè)計(jì)

8.圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)手法

9.版面編排中的視覺(jué)流程

10.報(bào)紙廣告的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

第五部分（面向出版設(shè)計(jì)專任教師崗位）

1. 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的含義

2. 設(shè)計(jì)與藝術(shù)的異同點(diǎn)

3. 后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)

4. 設(shè)計(jì)包含的范疇以及各自的特點(diǎn)

5. 設(shè)計(jì)的功能要素

6. 設(shè)計(jì)的形式要素

7. 設(shè)計(jì)師心理范疇

8. 消費(fèi)者心理的影響因素和消費(fèi)動(dòng)機(jī)

9. 設(shè)計(jì)思維的類型

10 設(shè)計(jì)的程序

第六部分（面向工業(yè)設(shè)計(jì)專任教師崗位）

1. 工業(yè)設(shè)計(jì)的定義和范圍

2. 工業(yè)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵

3. 工業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)技術(shù)特征

4.設(shè)計(jì)與生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系

5. 設(shè)計(jì)中常見(jiàn)材料的分類

6. 塑件成型的主要方法

7. 鑄造成型工藝的基本過(guò)程及最常用的鑄造方法

8. 切削加工工藝按表面形成過(guò)程特點(diǎn)的分類

9. 沖壓加工的特點(diǎn)

10.產(chǎn)品表面處理的作用

體育基礎(chǔ)部分

面向足球?qū)Ｈ谓處煃徫?/P>

一、足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和作用

（一）足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

（二）足球運(yùn)動(dòng)的作用

二、足球技術(shù)

（一）現(xiàn)代足球技術(shù)特征

（二）足球基本技術(shù)動(dòng)作分析及教學(xué)與訓(xùn)練

（三）足球?qū)崙?zhàn)技術(shù)分析及訓(xùn)練

（四）足球技術(shù)教法要點(diǎn)

三、足球教練員

（一）教練員的職責(zé)

（二）教練員的素質(zhì)

（三）教練員的培訓(xùn)與考核

（四）教練員的管理與使用

四、足球教學(xué)訓(xùn)練的制定

（一）球隊(duì)的訓(xùn)練工作

（二）足球教學(xué)工作計(jì)劃

五、身體訓(xùn)練

（一）身體訓(xùn)練概述

（二）各項(xiàng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練原理與方法

六、足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽組織工作

（一）足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽計(jì)劃與競(jìng)賽分類

（二）競(jìng)賽制度、編排與成績(jī)計(jì)算

（三）足球競(jìng)賽的組織籌備工作

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