問：高考為什么要進行分類考試？

答：1、國家經(jīng)濟發(fā)展方式戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變的需要

我國正在加快推動經(jīng)濟發(fā)展方式戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，即從依靠廉價勞動力和資源大量消耗維持的數(shù)量擴張和外延式發(fā)展向依靠科技創(chuàng)新和勞動力素質(zhì)的提高實現(xiàn)長期可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)變。與此相對應(yīng)，教育發(fā)展的重心要從數(shù)量發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，培養(yǎng)出大量各級各類創(chuàng)新型人才。這要求高考由注重知識向關(guān)注素質(zhì)轉(zhuǎn)變、錄取標(biāo)準(zhǔn)要由選拔單一類型的人才向選拔多種多樣的人才轉(zhuǎn)變。

2、高等教育大眾化、高中教育普及化的需要

目前江西省高等教育已進入大眾化階段，高中教育已進入普及化階段，這為高考改革奠定了社會基礎(chǔ)。在這樣的大背景下，一方面，社會需求多元化使得不同類型的高等院校培養(yǎng)目標(biāo)差異很大，單一的選拔模式很難適應(yīng)高校人才選拔和培養(yǎng)的多樣性需要；另一方面，高中教育普及化后，學(xué)生個體差異更大，單一的選拔模式會扼殺多樣化人才的發(fā)展空間。因此，進一步深化高考改革已顯得十分緊迫。

3、普通高中新課程實驗是直接動因

江西省于2008年秋季全面實行普通高中新課程實驗，《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出普通高中教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程設(shè)置、課程實施、課程評價等方面都有新的變化和要求。同時，教育部《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》(教學(xué)[2008]4號)也從高考模式、考試科目、考試內(nèi)容、招生錄取都提出了很多新要求。因此，根據(jù)教育部要求，江西省應(yīng)積極穩(wěn)妥地推進適應(yīng)新課改的新高考改革方案。