廣播電視技術(shù)專業(yè)介紹

【培養(yǎng)方向】本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代廣播電視行業(yè)發(fā)展需要的技能型、應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

【培養(yǎng)特色】本專業(yè)是省級(jí)特色專業(yè)，專業(yè)立足于廣電，面向文化傳媒產(chǎn)業(yè)，著重于廣播電視傳輸系統(tǒng)、演播室系統(tǒng)及音視頻系統(tǒng)的設(shè)計(jì)維護(hù)，具有基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐并重、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的特色。

【主干課程】主干課程有數(shù)字音視頻技術(shù)、電視節(jié)目制作技術(shù)、數(shù)字電視播控技術(shù)、有線電視技術(shù)、數(shù)字衛(wèi)星與微波傳輸技術(shù)、圖像與電視顯示技術(shù)、電視燈光技術(shù)與應(yīng)用、電視演播室系統(tǒng)等。

【就業(yè)方向】畢業(yè)生主要從事廣播電視傳輸系統(tǒng)、演播室系統(tǒng)及音視頻系統(tǒng)設(shè)計(jì)維護(hù)等工作。

電子信息工程技術(shù)專業(yè)介紹

【培養(yǎng)方向】培養(yǎng)具備電子信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，能從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)方面的操作、維護(hù)、技術(shù)支持、設(shè)備管理等工作的高級(jí)技能型人才。

【培養(yǎng)特色】本專業(yè)是我院最早開(kāi)設(shè)的專業(yè)之一，立足廣播電視，面向當(dāng)代視聽(tīng)媒體技術(shù)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和企業(yè)的參與度，建立了以職業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)體系，突出基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐并重、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的特色。

【主干課程】主干課程有電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)應(yīng)用、電子CAD設(shè)計(jì)、現(xiàn)代通信技術(shù)、音視頻技術(shù)等。

【就業(yè)方向】畢業(yè)生能在廣播、電視、舞臺(tái)及其他行業(yè)從事電子技術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、應(yīng)用和集成。主要就業(yè)崗位有電子產(chǎn)品維修與裝接、聲像設(shè)備控制、音視頻系統(tǒng)設(shè)計(jì)與安裝調(diào)試等。

聲像工程專業(yè)介紹

【培養(yǎng)方向】培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備必需的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)以及現(xiàn)代音、視頻專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握音、視頻設(shè)備及系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，能夠從事現(xiàn)代音、視頻設(shè)備及系統(tǒng)的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護(hù)的高級(jí)技術(shù)人才。

【培養(yǎng)特色】專業(yè)培養(yǎng)以音響技術(shù)為主要方向，兼顧燈光工程技術(shù)和視頻技術(shù)。學(xué)生在校期間將學(xué)習(xí)現(xiàn)代音、視頻技術(shù)及系統(tǒng)的配置、安裝、調(diào)試、維護(hù)和管理；影視節(jié)目、現(xiàn)代廣告中影像的采集、編輯、制作；各類電子視聽(tīng)工程、有線電視系統(tǒng)和閉路監(jiān)控系統(tǒng)工程技術(shù)及其安裝、調(diào)試、維護(hù)、運(yùn)營(yíng)和管理。

【主干課程】聲學(xué)基礎(chǔ)、音響技術(shù)、數(shù)字音頻工作站、音響工程、音響網(wǎng)絡(luò)、舞臺(tái)燈光與照明、電視原理、視頻制作、視頻安防技術(shù)。

【就業(yè)方向】畢業(yè)生能夠從事電子、音頻、視頻、燈光設(shè)備與系統(tǒng)方面的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試工作，以及現(xiàn)代聲像設(shè)備及系統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)、銷售。具備在音響公司、電視臺(tái)、廣告策劃公司、歌舞劇院、安防公司等單位從事音視頻系統(tǒng)已經(jīng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的使用、管理和維護(hù)的工作的能力。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)介紹

【培養(yǎng)方向】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

【培養(yǎng)特色】為院級(jí)特色專業(yè)、院級(jí)人才培養(yǎng)模式改革示范區(qū)，培養(yǎng)具有網(wǎng)絡(luò)組建與管理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站制作能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

【主干課程】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、路由與交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)、服務(wù)器配置與管理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站制作、ASP.NET程序設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)編程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等。

【就業(yè)方向】畢業(yè)生能在企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等工作。

軟件技術(shù)專業(yè)介紹

【培養(yǎng)方向】軟件開(kāi)發(fā)方向

【培養(yǎng)特色】本專業(yè)為院級(jí)特色專業(yè)，是與科大訊飛公司校企共建專業(yè)。采用2+1培養(yǎng)模式，前2年在學(xué)校培養(yǎng)，后1年在科大訊飛實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn)。培養(yǎng)具有軟件編程、測(cè)試和前端設(shè)計(jì)能力的高素質(zhì)技能型專門人才

【主干課程】數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)與管理、基于C#的Windows桌面應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、基于ASP.NET的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、JAVA編程、JSP編程、軟件測(cè)試、PHOTO、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。

【就業(yè)方向】畢業(yè)生能在軟件公司從事軟件編程、測(cè)試和前端設(shè)計(jì)等崗位工作。

計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)介紹

【培養(yǎng)方向】計(jì)算機(jī)信息管理

【培養(yǎng)特色】本專業(yè)有省級(jí)校企合作實(shí)踐教育基地。培養(yǎng)具備信息系統(tǒng)管理、維護(hù)及初步的設(shè)計(jì)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

【主干課程】Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、JSP、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、信息安全技術(shù)、ERP、C#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)操作與管理、電子商務(wù)、基于C #的Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)等。

【就業(yè)方向】畢業(yè)生能在企事業(yè)單位從事信息系統(tǒng)管理、信息系統(tǒng)分析、計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站維護(hù)與管理等工作。

軟件技術(shù)專業(yè)介紹

【培養(yǎng)方向】游戲軟件

【培養(yǎng)特色】培養(yǎng)具備較強(qiáng)的編程能力、三維動(dòng)畫(huà)制作能力，掌握游戲美術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

【主干課程】Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Andriod基礎(chǔ)、Andriod游戲編程、手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、3ds Max游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)、Maya游戲動(dòng)畫(huà)與特效、Maya游戲角色設(shè)計(jì)、Andriod多媒體應(yīng)用等。

【就業(yè)方向】畢業(yè)生能在游戲開(kāi)發(fā)公司和專業(yè)數(shù)字技術(shù)企業(yè)從事手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)、游戲特效、游戲動(dòng)畫(huà)等工作。