一、幼兒園教師資格申請學(xué)科：幼教。

二、小學(xué)教師資格申請學(xué)科：品德與生活、品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動、信息技術(shù)等。

三、初級中學(xué)教師資格申請學(xué)科：思想政治、語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、音樂、美術(shù)、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)、綜合實踐活動、信息技術(shù)、勞動技術(shù)等。

四、高級中學(xué)教師資格申請學(xué)科：思想政治、語文、數(shù)學(xué)、外語、信息技術(shù)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐、教育技術(shù)、心理學(xué)等。

五、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格申請學(xué)科（13類）：

1.農(nóng)林類

種植、農(nóng)藝、園藝、蠶桑、養(yǎng)殖、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、野生動植物保護、農(nóng)副產(chǎn)品加工、棉花檢驗加工與經(jīng)營、林業(yè)、園林、木材加工、林特產(chǎn)品加工、森林資源與林政管理、森林采運工程、農(nóng)村經(jīng)濟管理、農(nóng)業(yè)機械化、航海捕撈

2.資源與環(huán)境類

國土資源調(diào)查、地質(zhì)調(diào)查與找礦、放射性礦產(chǎn)普查與勘探、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)勘探、地球物理與地球化學(xué)探礦、地震監(jiān)測技術(shù)、寶玉石鑒定與加工、巖土工程技術(shù)、勘探與掘進、采礦技術(shù)、礦山機械運行與維修、礦井通風(fēng)與安全、測量工程技術(shù)、地圖制圖與地理信息、航空攝影測量、環(huán)境保護與監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)理、生態(tài)環(huán)境保護、環(huán)境治理技術(shù)、輻射測量與防護、水文與水資源、水土保持生態(tài)環(huán)境、氣象、高空氣象探測、海洋觀測

3.能源類

選煤、石油開采、鈾礦開采、電廠熱力設(shè)備運行、反應(yīng)堆及核電廠運行、水電廠機電設(shè)備運行、電廠熱工儀表及自動裝置維護與調(diào)試、電廠水處理及化學(xué)監(jiān)督、電廠熱力設(shè)備安裝與檢修、水電長動力設(shè)備安裝與檢修、電廠及變電站電氣運行、繼電保護及自動裝置維護與調(diào)試、電廠及變電站電氣設(shè)備安裝與檢修、水電站與水泵站電力設(shè)備、輸配電線路施工、檢修與運行、電力電纜運行與施工、供用電技術(shù)、電氣化鐵道供電、農(nóng)村能源開發(fā)與利用、電力營銷

4.土木水利工程類

工業(yè)與民用建筑、建筑裝飾、城鎮(zhèn)建設(shè)、建筑經(jīng)濟管理、古建筑營造與修繕、土建工程與材料質(zhì)量檢測、建筑設(shè)備安裝、電氣設(shè)備安裝、供熱通風(fēng)與空調(diào)、給水與排水、市政工程施工、公路與橋梁、鐵道施工與養(yǎng)護、水利水電工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)水利技術(shù)、水電工程建筑施工、港口與航道工程技術(shù)、礦井建設(shè)、工程施工機械運用與維修

5.加工制造類

鋼鐵冶煉、金屬壓力加工技術(shù)、冶金熱能技術(shù)、碳素材料技術(shù)、粉末冶金、有色金屬冶煉、機械制造與控制、汽車制造與維修、機械加工技術(shù)、機電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計與制造、機電技術(shù)應(yīng)用、制冷和空調(diào)設(shè)備運用與維修、電氣運行與控制、電氣技術(shù)應(yīng)用、電機與電器、船體建造與修理、船舶機械裝置、船舶電氣技術(shù)、金屬熱加工、焊接、金屬表面處理、水工金屬結(jié)構(gòu)制作與安裝、儀器儀表、光電儀器制造與維修、飛行器制造工藝、飛行器控制設(shè)備與儀表、飛行器非金屬材料成型工藝、電子電器應(yīng)用與維修*、電子材料與元器件、微電子技術(shù)與器件、化學(xué)工藝、工業(yè)分析與檢驗、石油煉制、石油與天然氣貯運、化工過程裝備技術(shù)、化工過程監(jiān)測與控制、精細(xì)化工工藝、生物化工、林產(chǎn)化工、高分子材料加工工藝、核技術(shù)應(yīng)用、核化學(xué)化工、火炸藥技術(shù)、食品生物工藝、糧油飼料加工與儲檢、皮革工藝及制品、印刷技術(shù)、制漿造紙工藝、塑料成型、橡膠工藝、假肢與矯形器制造、染整技術(shù)、紡織技術(shù)、化學(xué)纖維工藝、絲綢工藝、針織工藝、紡織復(fù)合材料工藝、服裝制作與營銷、建筑與工程材料、硅酸鹽工藝及工業(yè)控制

6.交通運輸類

鐵道運輸管理、電力機車運用與檢修、內(nèi)燃機車運用與檢修、鐵道車輛運用與檢修、船舶駕駛、輪機管理、船舶水手與機工、外輪理貨、船舶檢驗、工程潛水、民航運輸、飛機及發(fā)動機維修、航空服務(wù)、航空油料管理、汽車運用與維修、交通運輸管理、高等級公路養(yǎng)護與管理

7.信息技術(shù)類

電子與信息技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、廣播電視應(yīng)用技術(shù)、飛行器電子設(shè)備維修、船舶電子設(shè)備、通信技術(shù)、通信電源技術(shù)、通信運營管理、鐵道信號、船舶通信與導(dǎo)航、計算機及應(yīng)用、計算機軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機及外設(shè)維修、郵政通信管理、郵政自動化技術(shù)

8.醫(yī)藥衛(wèi)生類

護理、助產(chǎn)、衛(wèi)生保健、計劃生育技術(shù)、人口與計劃生育管理、衛(wèi)生信息管理、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、眼視光技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗、口腔工藝技術(shù)、康復(fù)技術(shù)、藥劑、中醫(yī)、中醫(yī)骨傷、中醫(yī)護理、中藥、中藥制藥、中醫(yī)康復(fù)保健、藏醫(yī)醫(yī)療、維醫(yī)醫(yī)療、蒙醫(yī)醫(yī)療與蒙藥

9.商貿(mào)與旅游類

商品經(jīng)營、市場營銷、電子商務(wù)、國際商務(wù)、商務(wù)外語、紡織品檢測與貿(mào)易、物資經(jīng)營與管理、煙草專賣管理、商品儲運與配送、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、烹飪、美容美發(fā)與形象設(shè)計、首飾加工與經(jīng)營、鐘表眼鏡配制與修理、飯店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理

10.財經(jīng)類

財政事務(wù)、會計、審計事務(wù)、金融事務(wù)、稅務(wù)事務(wù)、統(tǒng)計、統(tǒng)計調(diào)查與信息服務(wù)、物價

11.文化藝術(shù)與體育類

群眾文化藝術(shù)、文化影視事業(yè)管理、廣播影視節(jié)目制作、播音與節(jié)目主持、影像與影視藝術(shù)、圖書信息管理、出版與發(fā)行、文物保護、音樂、舞蹈表演、戲曲表演、曲藝表演、戲劇表演、雜技與魔術(shù)表演、木偶與皮影表演及制作、工藝美術(shù)、美術(shù)繪畫、美術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計與工藝、服裝表演、民間傳統(tǒng)工藝、休閑體育服務(wù)與管理、運動訓(xùn)練、體育設(shè)施經(jīng)營

12.社會公共事務(wù)類

法律事務(wù)、公安保衛(wèi)、治安管理、偵查、監(jiān)獄管理、勞教管理、保安、道路交通管理、工商行政管理事務(wù)、人力資源管理事務(wù)、社會保障事務(wù)、民政服務(wù)與管理、社會福利事業(yè)管理、計量與測試技術(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗、標(biāo)準(zhǔn)化及質(zhì)量監(jiān)督、文秘、公關(guān)禮儀、物業(yè)管理、家政與社區(qū)服務(wù)、老年人服務(wù)與管理、現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理

13.文化課類

思想政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理、語文、信息技術(shù)、生物、體育與健康、外語、物理、歷史、教育學(xué)

附件：5、怎樣上好微型課

微型課，顧名思義，就是比正常課教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過程中要把微型課的特點和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。

1、微型課的特點

微型課的教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個步驟。

微型課教學(xué)時間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間。

微型課一般沒有學(xué)生參與，只是面對評委授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。由于沒有學(xué)生，老師的這些設(shè)計都是在提出問題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動的時間在微型課中可以大大節(jié)省下來。

2、微型課與說課的區(qū)別

微型課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說課等同起來?！拔⑿驼n”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程……是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。

3、上好微型課的基本要求

（1）切入課題要迅速。由于微型課教學(xué)時間短，切入課題必須迅速。可以設(shè)置一個題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進入課題。

（2）講授線索要清晰。在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，著重進行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

（3）教師語言要得體。在微型課中，學(xué)生活動被省略之后，教師的講解水平倍受評委的關(guān)注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強，簡單明了。

（4）課堂板書要簡約。板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準(zhǔn)備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時間。

（5）課后小結(jié)要快捷。在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學(xué)進行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。