專業(yè)課教學工作小結(jié)(1)

下面簡單先從以下幾個方面進行總結(jié)：

一、教育教學工作

今年我一直擔任機械專業(yè)的專業(yè)課的教學工作，包括《鉗工工藝》、《數(shù)控加工技術(shù)》《機械加工工藝》、《金屬切削刀具與原理》、《公差與配合》等等。在教育教學過程中，我堅持做到教學六認真，一絲不茍的完成各項教育教學任務(wù)。我利用夜自修給學生輔導，認真出好試卷，及時了解并解決學生的學習困難。通過講練結(jié)合，課堂教學和課后輔導結(jié)合，抓重點和抓薄弱點結(jié)合，不斷提高學生的專業(yè)能力和知識水平。

工作期間，我始終本著身教重于言教的思想，處處以身作則，對待學生在學習上嚴格要求，在給予生活上充分關(guān)心，做到寬嚴結(jié)合，我充分利用課堂和自習時間對學生進行職業(yè)道德和為人處世方面的教育。

二、招生工作

5月至6月參加學校招生工作，招生工作中我遵守紀律，規(guī)范招生，早出晚歸，風雨無阻，組織學生參觀明德重工和學校，及時和班主任溝通，不厭其煩的向家長做好推介工作。取得較好的招生效果。

三、實訓處工作

我在實訓處協(xié)助主任認真工作。認真組織學生完成三次中級工考核，包括鉗工、汽車維修工、計算機操作、電子商務(wù)員、cad制圖員、無線電裝接工、計算機維修工等工種，總學生人數(shù)達1500人次，取得良好成績。平時認真督促教師做好實習實訓日常教學工作。指導學生參加職業(yè)教育創(chuàng)新大賽獲得南通市和江蘇省的獎勵。組織教師參加南通市實踐教學競賽，并獲得優(yōu)異成績。

四、德國和南通的培訓學習

XX年6月我參加了南通勞動局組織的國家考評員培訓學習，并通過考核獲得數(shù)控車國家考評員資格證書。11月6日—12月20日，我去德國參加了江蘇省教育廳組織的機電專業(yè)班出國培訓學習。在這一個半月的時間里，我認真學習了德國的"雙元制"職業(yè)教育模式，深入了解了"雙元制"職業(yè)教育的理念方法等。德國職業(yè)教育的法寶就是“雙元制”職業(yè)學校的教育，所謂“雙元制”就是由職業(yè)學校和企業(yè)共同來培訓學生，他是兩種體制(學校是國有，企業(yè)是私有)、兩種教師(學校的教師和企業(yè)的師傅)、學員的兩種身份(學校的學生和企業(yè)的學徒)、學習的兩種內(nèi)容(學校的專業(yè)理論知識和企業(yè)的專業(yè)技能)的集合體。如何把德國的先進教學方法結(jié)合到我們的職業(yè)教育中去。這是非常重要的工作。我將積極認真去努力。

忙碌的一年，充實的一年，也是我人生掀開嶄新一頁的一年。XX年我將會在這個新的起點上，奮發(fā)圖強，努力拼搏，不斷提高自己，為自己從事的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

專業(yè)課教學工作小結(jié)(2)

習慣等方面的教育，學生在一個學期的學習過程中呈現(xiàn)了積極向上的精神面貌。

在職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的期中考試中，學生在試卷中寫下：“學會忘記過去，珍惜現(xiàn)在的時光”，“每天早上睜開眼都是新一天，一定要充實的走下去。”、“在面對學習我發(fā)生了很大的變化。以前在上課，我都不會聽講，在課上睡覺。在來到這個新環(huán)境，我改變了，是那么的愛學習，覺得學習是那么快樂。上課我會積極的思考，積極回答問題等。我感覺來到這個新環(huán)境我長大了，不再是一個小孩，我學會按照一位職業(yè)人來處理事情。同時，在每一個角落我都觀察別人作為職業(yè)人，他們的行為舉止是怎么樣?我學會了觀察與學習別人的優(yōu)點。只有一步一個腳印的走下去，才會勝利。只有堅持不懈的走下去，微妙的變化才會那么新穎。”等等，看到這些文字，教師心里很高興也很欣慰，教學工作除了教給學生文化知識、培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)以外，更重要的是在教學實施的過程中，不斷傳達給學生積極的人生理念，能夠看到學生作為一個生命個體所應(yīng)該具備的尊嚴、信心，無論對學生今天還是未來的專業(yè)學習和專業(yè)成長都將是極大的推動。

作為職業(yè)學校，一切工作的出發(fā)點和落腳點都應(yīng)該體現(xiàn)在學生的專業(yè)成長和進步上。因此，圍繞以學生專業(yè)成長為本，本學期我校把教學工作目標定位在：“提升學生就業(yè)能力，完善學生人格修養(yǎng)，促進學生個性發(fā)展”，在具體落實各項工作的過程中更加注重教學工作的內(nèi)涵發(fā)展，通過各種形式的教學活動促進教學工作有序、穩(wěn)定的發(fā)展。

一、 在專業(yè)建設(shè)上，注重工作重心下移到學生，使學生成為學校專業(yè)建設(shè)最大的受益者。

專業(yè)建設(shè)的最終受益者是學生，因此，本學期我們一方面在推進校企合作的過程中，推動實現(xiàn)“企業(yè)與學生的零距離”目標，通過教育教學使學生能夠直接感受來自企業(yè)的教育和影響，使得職業(yè)人培養(yǎng)的方式更加社會化和企業(yè)化。另一方面認真梳理專業(yè)特色，通過三處(教學處、學生處、實訓辦)合作的方式，加強對學生的專業(yè)教育，培養(yǎng)學生的專業(yè)榮譽感、責任感。從而促進專業(yè)建設(shè)和學生專業(yè)發(fā)展。

(一)在推進校企合作的過程中，推動實現(xiàn)“企業(yè)與學生的零距離”目標。通過教育教學使學生能夠直接感受來自企業(yè)的教育和影響，使得職業(yè)人培養(yǎng)的方式更加企業(yè)化。

經(jīng)過三年的職業(yè)教育，學生將走向社會、走進企業(yè)，因此將企業(yè)引入學校是我校一直以來的工作要求。本學期，我校在專業(yè)建設(shè)中的一個重要內(nèi)容就是推動校企合作項目的深入，并努力致力于在校企合作項目的實施過程中，使學生真正受益。

1、總結(jié)四個校企合作項目，發(fā)展兩個合作項目，促進學校專業(yè)建設(shè)。

本學期教學處和專業(yè)教研室就目前四個校企合作項目：計算機專業(yè)與北大青鳥aptech的合作;電腦美術(shù)專業(yè)與南京漢恩的合作;電腦美術(shù)專業(yè)與北影動畫學院的合作;美容與形象設(shè)計專業(yè)與古貝發(fā)藝的合作等進行了認真的總結(jié)。從課程設(shè)置、教學內(nèi)容與方法、學生專業(yè)培養(yǎng)等方面與企業(yè)進行了交流，在學生專業(yè)技能掌握、實習就業(yè)等方面有了更深入的探討，形成了合作備忘，以利于今后更深入的開展校企合作。

在以上合作項目的基礎(chǔ)上，本學期學校還發(fā)展了餐飲服務(wù)專業(yè)與喜達屋酒店集團的合作;會計專業(yè)與悅銘緣會計代理記賬公司的合作。

喜達屋酒店集團人力資源總監(jiān)與教學處、實訓辦、學生處就學生專業(yè)培養(yǎng)進行了討論，確定開設(shè)定向培訓。企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議，每年將需要專業(yè)人數(shù)通報校方，由校方負責招生、培養(yǎng)，實習上崗前企業(yè)擇優(yōu)與雙向選擇相結(jié)合。同時企業(yè)還為校方提供實踐基地，由企業(yè)指派人員對教師和學生進行實訓指導。這樣學校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接，促進了專業(yè)的發(fā)展。

悅銘緣會計代理記賬公司為教師和學生假期專業(yè)實踐提供崗位，從一定程度上對會計專業(yè)課程改革提供了實踐幫助。

2、在推進校企合作項目的基礎(chǔ)上，推動實現(xiàn)合作企業(yè)與學生的零距離，為學生專業(yè)發(fā)展營造專業(yè)意識培養(yǎng)和深刻的實踐體驗環(huán)境。

(1)企業(yè)人員進課堂授課，實現(xiàn)專業(yè)課程與崗位專業(yè)能力要求的零距離。

本學期，古貝發(fā)藝的美發(fā)教學團隊、南京漢恩公司的三維教學團隊、悅銘緣會計代理記賬公司的經(jīng)理都分別在美容與形象設(shè)計專業(yè)、電腦美術(shù)專業(yè)和會計專業(yè)、金融專業(yè)授課，不僅傳授專業(yè)知識和技能，同時他們還具有豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗，將行業(yè)要求、企業(yè)文化帶進了課堂，受到了學生的廣泛好評。

(2)企業(yè)管理層參與學生專業(yè)教育，使學生能夠最直接的了解到企業(yè)管理的規(guī)范性要求。

本學期，喜達屋酒店集團派出管理層開設(shè)了針對烹飪、旅游服務(wù)、飯店服務(wù)專業(yè)學生、教師的講座，結(jié)合企業(yè)工作案例，將企業(yè)管理的規(guī)范性要求、對員工專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的要求等帶進了學校。這種講座將有計劃地安排在學生專業(yè)學習的全過程，通過這種方式幫助學生形成對企業(yè)的認知、認同，在潛移默化中接受企業(yè)文化，為未來走進企業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。

實踐證明，這兩種方式是學校在專業(yè)建設(shè)，校企合作過程中的“三嬴方式”，即受益的是企業(yè)、學校，而最大的受益者是學生，學生的職業(yè)道德意識的增強、專業(yè)成長、崗位成材是校企合作的原動力，也會不斷的推進學校的專業(yè)發(fā)展。

(二)在實踐中梳理專業(yè)特色，通過三處(教學處、學生處、實習就業(yè)辦)合作的方式，加強對學生的專業(yè)教育，培養(yǎng)學生的專業(yè)榮譽感。

1、本學期，學校由實習就業(yè)辦公室牽頭召開了用人單位座談會，民生銀行、貝黎詩(美容)、甘家口大廈、中旅大廈、友誼賓館、東方美顏、北京大學綠化隊等用人單位和學校教學、學生管理、實習分配的有關(guān)人員，就我校學生的專業(yè)培養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的提高、以及學生在實習就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，學校專業(yè)建設(shè)和課程內(nèi)容等進行了交流，各專業(yè)教研室也安排了相關(guān)教師和學生到會。結(jié)合用人單位座談會和招生工作，教學處和實習就業(yè)辦共同梳理了學校各專業(yè)特色，形成了專業(yè)特色口號。

2、學生處在本學期各專業(yè)班級主題班會上，有意識的引導教師和學生體現(xiàn)專業(yè)特色和職業(yè)人培養(yǎng)，教學處和實習就業(yè)辦全過程參與了各班主題班會，通過和一個個班級學生的“密接”，把職業(yè)理想、職業(yè)信念、職業(yè)要求等等帶進班會，既加強了和學生的溝通，加深了對學生的了解，也加強了對學生近距離的專業(yè)教育，引導學生樹立專業(yè)榮譽感。

3、教學處與學生處通過開展豐富多彩的專業(yè)活動，調(diào)動學生專業(yè)學習的興趣，提高專業(yè)技能水平，為專業(yè)成長奠定基礎(chǔ)也是教學工作的重要內(nèi)容。本學期專業(yè)教研室開展了各專業(yè)的技能比賽，公共基礎(chǔ)教研室開展了學生英文書法比賽、職業(yè)生涯設(shè)計、課堂朗誦比賽等。結(jié)合會計專業(yè)《創(chuàng)立企業(yè)》專業(yè)核心課程教學，組織會計專業(yè)學生參觀了可口可樂公司，旅游專業(yè)學生到旅游景點進行實地導游業(yè)務(wù)學習，烹飪專業(yè)學生到喜來登酒店集團實習等。

二、以教師隊伍整體素質(zhì)的提升促進學生綜合職業(yè)能力的養(yǎng)成，以教師的專業(yè)化提高帶動學生的專業(yè)化成長。

(一)立足校本教研，教師勤練內(nèi)功，提高教學質(zhì)量，服務(wù)于合格職業(yè)人培養(yǎng)。

本學期提出了“以校本教研促進教師專業(yè)素質(zhì)提高和團隊建設(shè)，從而推進課程改革與課堂教學，建設(shè)學習型團隊和學習型課堂。” 的校本教研目標，在具體工作中我們始終貫徹了“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自主反思”的校本教研方式，即發(fā)揮專家，骨干教師，學科帶頭人在校本教研中的引領(lǐng)作用;發(fā)展教師間交流與合作;提倡教師積累教學案例等并形成教研室、教研組、備課組交流。立足通過校本教研提高教師隊伍的整體素質(zhì)，服務(wù)于合格職業(yè)人培養(yǎng)。

1、立足校本教研，開展校內(nèi)精品課活動，積極參加北京市教學設(shè)計比賽，在教學實踐中鍛煉隊伍，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高和教師團隊建設(shè)。

在上學期全校教師教學基本功比賽的基礎(chǔ)上，為了迎接北京市公共基礎(chǔ)課教學設(shè)計大賽，學校各教研室開展了校內(nèi)精品課的展示活動，旨在通過活動的開展促進學校校本教研的深入和教師隊伍整體教研水平的提高。在精品課的基礎(chǔ)上，學校組織參加北京市公共基礎(chǔ)課教學設(shè)計比賽活動，在參賽的過程中，學校通過教研室主任會及全校大會，進行動員布置該項工作，制定了詳細周全的參賽方案。教學副校長、教學主任、教科研負責人和教研室主任、以及參賽輔導教師親自深入教研室參加整個教學研討活動。對參賽教師的教案、教學設(shè)計進行討論，這對教師的成長及教研室整體素質(zhì)的提高起到了極大的幫助作用。

從精品課準備到區(qū)里的每一次演練，每一個環(huán)節(jié)，都認真組織了教研室老師教學研討，參賽教師都作了大量的準備工作，教研室一方面幫助參賽教師積極準備參賽，另一方面結(jié)合教學各個環(huán)節(jié)開展教研室群體教研，從說課到課件制作每個環(huán)節(jié)，都能夠做到集體切磋，虛心學習，相互觀摩，認真交流。通過研討，使得參賽老師和教研室其他教師都感覺到受益匪淺。

在北京市公共基礎(chǔ)課教學設(shè)計比賽中，學校獲得了一個一等獎，兩個二等獎，兩個三等獎的成績。和獲獎結(jié)果相比，我們更看重的是在這個過程中所呈現(xiàn)出來的每一個教學團隊的精神面貌，起到了凝聚人心、鍛煉隊伍的積極作用，有的教研室的老師評價這次參賽、教研的過程講“教研室達到了空前的團結(jié)”。這次比賽不僅為教師搭建一個自我展示的平臺，更重要的是通過比賽增加了老師們集體教研的意識，調(diào)動了老師們不斷學習，共同提高教學質(zhì)量的積極性，為提高教學質(zhì)量奠定了堅實的教學基礎(chǔ)。

在學校的教學工作中，只有實現(xiàn)了教師的專業(yè)化，才有可能實現(xiàn)學生的專業(yè)化，校本教研的深入會不斷推進教師專業(yè)化水平的提高。

2、 立足校本教研，落實會計專業(yè)課程改革工作，促進學生專業(yè)學習和素質(zhì)提升。

(1)會計課改課堂教學實施情況

為了更好的落實會計專業(yè)課程改革，經(jīng)濟教研室組織老師們學習課改的新知識、新理念、新方法，使得專業(yè)教師能夠較為順利地進入到北京市組織的課程實驗實施工作中。學校一直鼓勵、支持老師們參與課改工作，在人員緊張的情況下，協(xié)調(diào)各部門優(yōu)先保證參與課改老師們的一切需求，如工作量、課表安排、辦公環(huán)境等。并聘請課改專家和企業(yè)專家定期到校進行教學指導，促使老師們的各方面能力得到提升。

(2)對會計專業(yè)課程改革教學實施監(jiān)控及調(diào)整完善

本學期學校教學處、教科研室全程跟蹤，參與兩位老師的課堂教學實施的全過程。從教案、學材的準備到聽課、反饋、討論，共同感受課堂教學帶來的新氣象——通過專業(yè)情景設(shè)置，教師實踐引領(lǐng)學生專業(yè)入門、進而產(chǎn)生專業(yè)興趣，漸漸被帶入專業(yè)領(lǐng)域的新方法，同時，共同探索解決課堂教學出現(xiàn)的新問題，通過研究性的教學過程控制，落實教學內(nèi)容，提高教學實效。

學校專門聘請市課改專家、企業(yè)專家及兄弟學校老師到校聽課，課后進行了較為深入的評課，專家提出了很多寶貴的建議和意見。本學期市專家組兩次到校檢查課改各項工作的落實情況，對校領(lǐng)導重視課改工作，學校課改制度的制定和落實及課堂教學實施教師認真的精神都給予了高度評價。XX年12月11日，北京市教育學院組織30多所中職學校教研組長到校聽史冬妹老師的課改課《創(chuàng)立企業(yè)》課程，聽課教師對史老師的課給予了肯定，認為教案設(shè)計有創(chuàng)新、形勢好，教學基本功扎實，同時也對課堂教學也提出了一些指導意見，這些都對于課改試點專業(yè)教學的提高起到了促進作用。

目前，學校會計專業(yè)已經(jīng)完成第二學期4門核心課程教學設(shè)計，并通過了北京市課改專家組的評審。

(3)教師和學生在課改實施中的感受

自課堂教學改革實施以來，參加課改的老師感覺有喜有憂，有收獲也有困惑，但更多的還是思考、信心和勇氣。大量的課前專業(yè)學材、專業(yè)教具準備，教學實施中的教學環(huán)境設(shè)計，教學管理組織方式等，雖然讓她們緊張而忙碌，但是也從中不斷的梳理著自己的教學，改變著自己的教學方式，從而更加自信，教學也更具有研究性。期末在對高一兩個會計專業(yè)課改班學生進行的調(diào)查反饋中，90%以上的學生更喜歡在基地上課的感覺，仿真的工作情境，讓他們找到了工作的感覺，理解了工作的標準和要求，自然而然地將他們一步步引進專業(yè)領(lǐng)域的學習狀態(tài)，由開始對專業(yè)的陌生到現(xiàn)在對專業(yè)的認識、感興趣，變?yōu)橄矚g專業(yè)課的學習。

(二)從校本教研入手，教研室推出體現(xiàn)工作過程導向的校本教材

課程改革目標的實現(xiàn)需要相應(yīng)的配套措施和支持系統(tǒng)，校本教材的的開發(fā)和利用是構(gòu)成課程改革支持系統(tǒng)的重要組成部分，是實現(xiàn)課程改革目標的重要一環(huán)。本學期我們依據(jù)工作過程導向的課改原則，鼓勵教師立足校本教研，開發(fā)校本教材。共開發(fā)了7本教材，如商務(wù)服務(wù)教研室張勇等編寫的《美容院美發(fā)廳經(jīng)營與管理》、《日妝》、《美容美發(fā)英語》等校本教材分別榮獲區(qū)校本教材評比的二等獎和三等獎。

經(jīng)濟教研室編寫教材《認知會計工作》、《稅費申報與繳納》已經(jīng)由清華大學出版社出版;呂芙蓉、史冬妹老師合編的會計專業(yè)課改教材《創(chuàng)立企業(yè)》獲海淀區(qū)XX年創(chuàng)新成果一等獎;王明佳、常凱、陳賓、李金玉、劉淑萍合編《稅費申報與繳納》獲海淀區(qū)XX年創(chuàng)新成果三等獎。

我們認為教研室開發(fā)出能適應(yīng)學生不同潛能和發(fā)展需求的校本課程與校本教材，有利于發(fā)揮教研室的優(yōu)勢，形成專業(yè)特色;同時教師在這個過程中也獲得了專業(yè)提升，有利于更好的開展專業(yè)教學，幫助學生獲得專業(yè)成長。

(三)在校本教研工作中，我們還同時注重提高教師人文素養(yǎng)，開展教研室學習型組織建設(shè)。

在教研室廣泛開展了各種學習交流活動，逐步推進學校教學基層團隊良性發(fā)展，形成熱愛教師職業(yè)、關(guān)注學校發(fā)展、認真鉆研業(yè)務(wù)、關(guān)心愛護學生的教師集體。

在教研室活動時間及業(yè)余時間，老師們學習蘇霍姆林斯基的《給老師的100條建議》，肖鋒的《學會教學》---課堂教學技能的理論與實踐，知道了因材施教的重要性，懂得了寬容是一種精神，認識到了贊美的巨大作用，體會到了學習的快樂… ;學習趙志群博士的《職業(yè)教育與培訓學習新概念》，吳曉川副院長的《當代職業(yè)教育管理理論與實踐的研究》，懂得了行動導向?qū)W習和工作過程系統(tǒng)化課程等國際職業(yè)教育理論與實踐的新理論，進一步學習了職業(yè)教育培養(yǎng)目標、課程開發(fā)、教學方法、學校發(fā)展、教師以及教學質(zhì)量控制等方面的思想和經(jīng)驗。通過閱讀，使大家開闊了眼界，增長了知識，平和了心態(tài)，掌握了方法和技巧，更加明確了今后努力的方向。

XX年10月劉淑萍《賞識教育——打開希望之門的金鑰匙》被評為海淀區(qū)教師閱讀工程“影響我職業(yè)生涯的一本書”征文評選一等獎。10月韓抒芳老師被評為海淀區(qū)教育系統(tǒng)十大讀書人物。

三、探索教育教學一體化的新途徑，促進教育教學工作內(nèi)涵發(fā)展，引導學生不斷獲得專業(yè)進步。

教學工作是學校整體工作的核心部分，和各個部門都有著千絲萬縷的聯(lián)系，學生培養(yǎng)的特殊性也決定了，學校任何一個單一部門都不可能實現(xiàn)合格職業(yè)人的培養(yǎng)目標，因此在教育教學各項工作中，我們努力創(chuàng)設(shè)結(jié)合點，不斷探索教育教學一體化的新途徑。

本學期，為了提高學生專業(yè)學習興趣，促進學生專業(yè)成長和綜合職業(yè)能力的提高;同時也為了豐富校園文化，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，讓更多的學生獲得成功的體驗;為學校的藝術(shù)節(jié)、技能大賽、體育節(jié)等大型活動培養(yǎng)人才。在學校東校區(qū)首先開展了學生社團活動，本學期開設(shè)了快板沙龍、太極拳、街舞社、文學社等學生社團。

1、學生社團活動總體目標落實在培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，提高學生綜合職業(yè)能力。

社團活動和專業(yè)實踐活動保證學生的自主性，提高學生的積極性，鼓勵學生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性，落實生活化的德育工作要求，將“做中學”的職教理念貫徹在活動中，促進思想道德教育、完善學生綜合職業(yè)素養(yǎng)。

營造優(yōu)良的校風，真正把學校辦成學生喜愛的家園、樂園和學園，使學生活動的開設(shè)與開展成為學校打造職業(yè)教育品牌的亮麗窗口。

2、 學生社團由學生處和教學處協(xié)調(diào)主管，成為探索教育教學一體化管理新途徑、促進學生專業(yè)成長的有效載體。

在開展社團活動的過程中，教學處和學生處協(xié)調(diào)主管，由于工作目標一致，工作協(xié)調(diào)配合的切入點結(jié)合得比較好，社團活動的開展和管理成為探索教育教學一體化管理的新途徑。教學處和學生處都努力致力于開展以學生為主體的校園特色文化和專業(yè)實踐活動，圍繞培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)、職業(yè)能力和社會適應(yīng)性強的高素質(zhì)職業(yè)人的目標，努力把職業(yè)道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)的各個方面，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

在工作中我們也深刻體會到，只有教育教學等學校各部門在工作中能夠互相協(xié)助、互相配合、互相支持才能夠使得學生培養(yǎng)的渠道更加暢通，合格職業(yè)人培養(yǎng)的目標才能夠真正落實到實處，才能夠凸現(xiàn)學校辦學力量和辦學特色。今后我們還將繼續(xù)探索教育教學一體化管理的途徑，使得學校在學生培養(yǎng)上能夠集中優(yōu)勢力量，促進學生專業(yè)成長。

四、對未來工作的思考

(一)立足課堂教學，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生專業(yè)成長。

在新學期的工作中，我們將立足課堂，下大力氣扎扎實實提高課堂教學的質(zhì)量和效率，保證教學秩序有序穩(wěn)定，只有這樣學生才有可能通過課堂學習獲得有效的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

(二)繼續(xù)立足校本教研，促進教師隊伍建設(shè)。

發(fā)揮學科專家和行業(yè)專家、學科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，提高教師的群體教研水平，以此促進教師隊伍建設(shè)。

(三)在教學內(nèi)容、教學方法上我們還將繼續(xù)探討行之有效的課改途徑。

在教學內(nèi)容、教學方法上我們還將繼續(xù)探討行之有效的課改途徑，同時聯(lián)合學生處等部門開展豐富的學生專業(yè)實踐活動，繼續(xù)實踐學校辦學理念，不斷追求辦學目標，深化教育教學環(huán)境建設(shè)，努力提升學校文化品位。

教學工作是既需要規(guī)范又需要不斷創(chuàng)新的工作，我們會不斷努力!