老師給小學生贈言
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:590 次 日期:2016-11-11 16:38:45
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勤奮是一只蜜蜂,能幫助你釀造幸福之蜜。

拼搏的汗水,能澆開理想的花朵。

衡量一天,不看收獲而看播種。

功夫自難處做去,學問從苦中得來。

把表揚看作“加油站”,把批評當成“保健箱”。

掉在地上的針,要拾起來,需要低頭彎腰;掛在脖子上的餅子,需要用雙手捧起,才能送到嘴邊;任何成果的獲取,都需要辛勤的付出。

讓我們學習蚯蚓的精神,不屈不撓、鍥而不舍;讓我們牢記“一分耕耘,一分收獲”的格言,踏踏實實,迎難而進。

讀書造就未來,知識改變命運,態(tài)度決定一切!

做人失敗,任何成功都不算真正的成功;做人成功,任何失敗都不算真正的失敗。

當精神“渴”了,就聽聽音樂;當精神“餓”了,就讀讀書吧。

活到老,學到老。只有虛懷若谷,不斷進取,才能成為“贏家”

2)祝愿性贈言。如,“生活如一條長河,愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟,愿你是一名風雨無阻的水手。”

(3)褒揚性贈言。如,“你不張揚的個性,讓我領略到寧靜,感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。”

(4)懷念性贈言。如,“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線,讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。”

(5)鞭策性贈言。如,“你沒有摘到的只是春天里的一朵花,而整個春天還是屬于你,朋友,別灰心!”

2.風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。對此,教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。常見的有:

(1)詩歌式。如,“陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒。”

(2)抒情式。如,“臨行前,我贈你一個美好的理想,讓他成為你堅韌的拐杖;我贈你一只智慧的行囊,讓他成為你人生的通行證。”

(3)格言式。如,“什么是路,路是從荊刺的地方開辟出來的,從沒有路的地方踩出來。”

(4)對偶式。如,“真誠的友誼無需承諾,永恒的情緣無需約定。”

(5)相等式。如,“你的美=嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。”

3.因人而宜。贈言要避免千篇一律,要根據(jù)同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出“這一個”。

贈給意志堅強的朋友:如,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。”

贈給真誠的朋友:如,“我們的情誼如大海,擁有天下最真誠的友誼,在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。”

贈給悲觀的同學:如,“生活有時雖不像你所想的那樣美好,但是也不會像你所想的如此糟糕,愿你笑對人生,一路走好!”

贈給惰性較強的同學:如,“不要學花兒只把春天等待,要學燕子銜著春天飛來。”

贈給心胸狹窄的同學:如,“寬容是豁達的人生態(tài)度,是河(fuck)蟹的人生色彩,讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天。”

贈給缺乏自信的同學:如,“有花自有香,不必大風揚,你的潛能等著你去開發(fā)。”

贈給不善言談的同學:如,“沉默但不可沉沒,沉默是金,但有時也會變成廢銅。”

贈給意志脆弱的同學:如,“廢鐵之所以能成為有用的鋼,是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉。”

贈給屬馬的同學:如,“愿你成為一匹永不停息的千里馬,奔向理想的草原。”

贈給班級上的“丑小鴨”:如,“人不是因為美麗才可愛,而是因為可愛才美麗。相逢又告別,歸帆又離岸,既是往日歡樂的終結,又是未來幸福的開端。”

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