依照國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),省政府印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施方案》(以下簡稱《實施方案》)。為使學(xué)校、考生、家長和社會各界準(zhǔn)確了解《實施方案》有關(guān)內(nèi)容,確?!秾嵤┓桨浮菲椒€(wěn)落地,各項改革措施順利推進,現(xiàn)將相關(guān)政策解讀如下:
一、我省《實施方案》總體情況
1.《實施方案》產(chǎn)生的背景及起草過程。
2014年9月,國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》,圍繞“促進公平、科學(xué)選才”對考試招生制度改革作出了頂層設(shè)計。之后,教育部相繼出臺了關(guān)于考試招生制度改革的四個配套文件,要求各省在國家政策框架體系內(nèi),制定本省的貫徹落實方案,明確各項改革舉措的時間表、路線圖。
為貫徹落實國務(wù)院《實施意見》精神,加快制定我省《實施方案》,2015年初省教育廳成立了考試招生制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,先后多次深入全省各地高等院校、普通高中、中職學(xué)校、教育研究機構(gòu)和考試招生機構(gòu)進行了廣泛調(diào)研,全方位聽取關(guān)于考試招生制度改革的合理意見和建議;對浙江省、上海市的試點改革方案以及兄弟省市的改革草案進行比較分析,從中吸取有益的經(jīng)驗和做法;形成初稿后,又邀請中學(xué)校長、一線教師、大學(xué)教授、人大代表、政協(xié)委員等不同類型專家反復(fù)論證修改。最終,《實施方案》經(jīng)省政府常務(wù)會議、省委常委會議研究批準(zhǔn),上報教育部備案通過,向社會公布。
2.《實施方案》的主要內(nèi)容有哪些?
我省制定的《實施方案》是在國務(wù)院《實施意見》確定的五大任務(wù)18項具體舉措框架下完成的,是對《實施意見》各項改革舉措的貫徹落實。《實施方案》共分為三部分:一是總體要求,包括指導(dǎo)思想、基本原則和改革目標(biāo);二是主要任務(wù)和措施,包括完善中小學(xué)招生和評價制度、加快推進高等職業(yè)教育分類考試改革、深化考試內(nèi)容改革、開展普通高等學(xué)校招生錄取機制改革、啟動高考綜合改革和強化監(jiān)督管理機制;三是保障措施,包括加強組織領(lǐng)導(dǎo)、確保經(jīng)費投入、穩(wěn)步推進實施和加強宣傳引導(dǎo)。
3.此次考試招生制度改革都有哪些特點?
我省此次考試招生制度改革主要呈現(xiàn)出以下三個特點:一是覆蓋范圍更廣。這次改革不再局限于某一階段或是某個單項考試招生制度的改革,而是涵蓋了從義務(wù)教育階段到高等教育階段考試招生的全局性變革,涉及小升初、中考、高中學(xué)業(yè)水平考試、高職院校分類考試招生、普通高考乃至繼續(xù)教育等一系列考試招生,幾乎關(guān)系到所有受教育人群。二是入學(xué)機會更公平。進一步完善了義務(wù)教育免試就近入學(xué)辦法,努力破解義務(wù)教育階段的擇校難題;逐步建立起保障農(nóng)村學(xué)生上重點高校的長效機制,暢通學(xué)生縱向流動渠道;進一步減少和規(guī)范了高考加分,確保高考公平公正,等等。這些改革舉措將惠及廣大考生,保障了各階段受教育人群平等接受教育的權(quán)利。三是招生錄取更科學(xué)。首先,高校招生不再“唯分是從”,推進人才評價選拔從單一向綜合轉(zhuǎn)變,將綜合素質(zhì)評價作為高中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考,更加注重對考生日常學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的考量;其次,打破了以往高考“一考定終身”的考試格局,自主選擇考試科目可以實現(xiàn)“考其所長”、“考其所好”,外語提供兩次考試機會,使一次考試的重要性降低,減輕了考生的心理負(fù)擔(dān);再次,緩解了普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的壓力,逐步實現(xiàn)高職院??荚囌猩c普通高校相對分開,鼓勵有意上高職院校的學(xué)生提前分流,相應(yīng)減少了高考的競爭壓力。
4.我省《實施方案》中有哪些執(zhí)行的是國家政策?有哪些是對國家政策的細(xì)化和拓展?
在制定我省《實施方案》過程中,凡是國務(wù)院《實施意見》中有明確規(guī)定的,我們嚴(yán)格貫徹落實;對于需要進一步細(xì)化的,根據(jù)我省實際情況,也明確了改革的方向,提出了任務(wù)目標(biāo)。具體來說,屬于國家頂層設(shè)計的,關(guān)于高中學(xué)業(yè)水平考試科目設(shè)置、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價、高職院校分類考試、統(tǒng)一高考科目的設(shè)置及分值、外語科目提供兩次考試機會、普通高校實行“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取方式等內(nèi)容,在我省《實施方案》中全部嚴(yán)格執(zhí)行。
屬于我省根據(jù)國家有關(guān)政策進一步細(xì)化的,主要有以下五點:一是決定從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實施高考綜合改革;二是從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始在全省實行新的學(xué)業(yè)水平考試制度;計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中任選,普通高中在校學(xué)生只有一次參加考試的機會,今后將積極創(chuàng)造條件,為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機會;三是從2017年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始,在全省實行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,并且在2020年高職分類考試招生中試行參考綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行錄取的方式,2021年推廣至普通高考使用;四是大幅減少和規(guī)范我省的地方性加分項目,取消了“僑眷高知子女”和“散居的少數(shù)民族考生”兩項高考加分項目,保留“農(nóng)村獨生子女”加分項目,加分分值不變,加分范圍只適用于我省省內(nèi)高校招生;五是從2016年起,本科第三批錄取院校與第二批合并,逐步取消高校招生錄取批次。
二、關(guān)于中小學(xué)招生和評價制度改革
5.高中學(xué)生如何選擇學(xué)業(yè)水平考試的選考科目?
改革后,普通高中將不再簡單分為文科、理科,學(xué)生按照國家《普通高中課程方案(實驗)》規(guī)定學(xué)習(xí)所有科目,每門課程結(jié)束后都要參加相應(yīng)科目的學(xué)業(yè)水平考試。參加高校招生的學(xué)生可根據(jù)高校的要求和自己的興趣愛好及特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科,將這3個科目的學(xué)業(yè)水平考試成績計入高校招生錄取總成績。
6.計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目與其余科目在考試內(nèi)容、考試方式、考試時間以及成績呈現(xiàn)上有什么區(qū)別?
計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目與其它科目的主要區(qū)別在于,計入高校招生錄取總成績的考試科目屬于等級考試,考試內(nèi)容為該科目國家課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容,成績呈現(xiàn)方式按照一定比例分為A、B、C、D、E五個等級,一般應(yīng)在學(xué)完所選擇考試科目全部必修內(nèi)容和選修內(nèi)容后報名參加考試,考試方式為統(tǒng)一筆試。其它考試科目則屬于合格考試,考試內(nèi)容為該科目國家課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修內(nèi)容,成績呈現(xiàn)方式只區(qū)分“合格”與“不合格”,學(xué)生學(xué)完相關(guān)必修內(nèi)容后即可報名參加該科目考試,考試方式有統(tǒng)一筆試、統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)考試和現(xiàn)場測試。
7.為什么我省現(xiàn)階段計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目只允許考一次?
關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試選考科目的考試次數(shù),目前兩個試點省市的改革方案中,浙江規(guī)定可以考兩次,上海規(guī)定只能考一次。我省采用了上海模式,規(guī)定普通高中在校學(xué)生只能參加一次考試,主要是考慮到兩次考試的等值性難以把握。由于學(xué)業(yè)水平考試成績是按照比例以等級呈現(xiàn),那么多次考試會造成評價結(jié)果的等值性差異。如何科學(xué)合理地組織開展第二次考試,保證兩次考試具有等值性,目前尚無成熟的經(jīng)驗可以借鑒,仍然需要進一步調(diào)研論證。因此,在現(xiàn)有條件下,我省規(guī)定選考科目只考一次,今后,隨著學(xué)業(yè)水平考試的進一步完善以及高考改革的深入推進,在廣泛調(diào)研、總結(jié)經(jīng)驗、充分論證的基礎(chǔ)上,我省將逐步實現(xiàn)為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機會。
8.為什么要從2017年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實行新的綜合素質(zhì)評價制度?
目前,我省已起草完成《河北省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革實施辦法》,報教育部備案后將向社會公布,同時全省統(tǒng)一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺正在積極建設(shè)過程中,即將投入使用。為充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評價在高中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)中的重要參考作用,我省定于從2017年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始,在全省實行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,并在2020年高等職業(yè)教育分類考試招生中試行參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的錄取方式,不斷積累經(jīng)驗,進一步完善舉措,為2021年推廣至普通高校招生錄取使用奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、關(guān)于高等職業(yè)教育分類考試改革
9.為什么要開展高等職業(yè)教育分類考試改革?
實行高等職業(yè)教育分類考試招生是這次考試招生制度改革的一個重大舉措。高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務(wù),因此在考試招生中更加注重對學(xué)生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實行高等職業(yè)教育分類考試招生,將高職院校的招生與普通高校相對分開,既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才,同時也有利于一部分學(xué)生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育,從而減輕高考的備考負(fù)擔(dān)。
10.目前我省高等職業(yè)教育分類考試招生都有哪幾種形式?
我省現(xiàn)有的高等職業(yè)教育分類考試招生主要有以下三種形式:一是高職院校自行組織的單獨考試招生(高職單招)。2015年,我省高職院校單獨考試招生計劃突破7萬人,實現(xiàn)全部66所高職院校全覆蓋,已達到教育部提出的“2015年通過分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)一半左右”的任務(wù)目標(biāo),2016年將繼續(xù)擴大招生比例,到2017年成為高職院校招生主渠道。二是面向初中應(yīng)屆畢業(yè)生的“三二分段”、“五年一貫制”等中、高職銜接貫通培養(yǎng)模式。貫通培養(yǎng)的考試招生形式是按照教育部有關(guān)文件精神經(jīng)過多年探索并不斷完善的,可以作為高職院校招生的輔助渠道。三是通過普通高考進入高職院校學(xué)習(xí)。考慮到考生的心理和其他一些需求,將繼續(xù)保留考生通過參加普通高考進入高職院校學(xué)習(xí)的通道。
11.我省高職院校單獨考試招生是怎樣進行的?
在省教育廳監(jiān)督指導(dǎo)下,高職院校單獨考試招生在每年春季進行。為確??荚嚨墓焦?,充分賦予考生對院校的選擇權(quán),2015年我省高職單招試行院校按專業(yè)類聯(lián)合考試招生,考生只要參加某專業(yè)類聯(lián)合考試,即可報考招收此類專業(yè)的所有高職院校。2016年高職單招聯(lián)合考試招生專業(yè)類擴大到10類,2017年實現(xiàn)全部專業(yè)按類聯(lián)合考試招生。同時,進一步改進考試評價方式,根據(jù)中職畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生的不同情況,實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式。中職院校畢業(yè)生報考高職院校,參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試;普通高中畢業(yè)生報考高職院校,參加職業(yè)適應(yīng)性測試,文化素質(zhì)部分的考查可以使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績,同時參考綜合素質(zhì)評價;社會考生可根據(jù)自身情況選擇報考方式??忌绻麉⒓恿烁呗殕握锌荚?,并且已經(jīng)被確定錄取后,就不再參加普通高考。
四、關(guān)于普通高校招生錄取機制改革
12.如何保障農(nóng)村和貧困地區(qū)考生有更多升入重點高校的機會?
為進一步促進教育公平,暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生縱向流動渠道,我省《實施方案》提出,改進普通高等學(xué)校招生計劃分配方式,在實施國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃的同時,繼續(xù)實施省屬重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃。2015年,我省省屬重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃已達到有關(guān)高校本科一批招生規(guī)模的3%,今后將繼續(xù)加大省屬重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃實施力度,形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點高校的長效機制,促進高等教育入學(xué)機會公平。
13.我省都取消了哪些高考加分項目?保留了哪些?
按照國務(wù)院和教育部有關(guān)規(guī)定,經(jīng)省政府批準(zhǔn),我省調(diào)整了高考加分項目及分值:一是國家取消的全國性加分項目,我省自2015年1月1日起全部取消。二是國家保留和完善的全國性加分項目,我省保留,加分分值不變,適用范圍不變。三是按國家要求大幅減少和規(guī)范了我省的地方性加分項目。2015年以前,我省有“農(nóng)村戶口的獨生子女”、“散居的少數(shù)民族考生”、“僑眷高知子女”等3項地方性加分項目。其中“僑眷高知子女”和“散居的少數(shù)民族考生”兩項加分項目,自2015年1月1日起取消,只保留“農(nóng)村戶口的獨生子女”加分項目,加分分值為10分,并且只適用于我省高校省內(nèi)招生。
減少和規(guī)范高考加分的配套文件《關(guān)于做好我省調(diào)整高考加分項目及分值工作的通知》(冀招委[2015]3號)已于去年4月由省招生委員會印發(fā)。
14.為什么要合并本二、本三批次?
本科二批、三批合并體現(xiàn)了國家改革的總體方向,國務(wù)院《實施意見》明確規(guī)定要“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”。目前我省本科層次分本科提前批A、本科提前批B、本科一批、本科二批、本科三批等五個錄取批次。分批次進行錄取,只是為便于錄取工作操作,與院校性質(zhì)無關(guān)。合并本科二批、三批有利于消除社會對本三錄取的高校畢業(yè)生的偏見,推動民辦本科院校和獨立學(xué)院發(fā)展,有利于今后高校畢業(yè)生平等就業(yè)。從全國情況看,有的省從未設(shè)過本科三批,有的省幾年前已將本科三批取消并入了本科二批。為此,按照國家的要求,我省定于從2016年起本科三批和本科二批合并,并根據(jù)情況逐步取消高校招生錄取批次。
15.批次合并將對考生產(chǎn)生什么影響?
錄取批次合并不會減少考生的錄取機會。批次合并后,我省將采取增加志愿填報數(shù)量和增加征集志愿次數(shù)的方式,確??忌浫C會不減少,同時,繼續(xù)提供一分一檔分?jǐn)?shù)統(tǒng)計,考生可根據(jù)自己排名以及院校往年錄取情況填報志愿??傊瑢忌?,由于同一批次院校數(shù)量大幅增加,考生可選擇的院校和專業(yè)也相應(yīng)增加,一些個性化的需求將會得到滿足。
五、關(guān)于高考綜合改革
16.我省為什么選擇從2018年開始啟動高考綜合改革?
我省決定從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實施高考綜合改革,主要是基于以下考慮:一是可以充分借鑒試點省市經(jīng)驗。教育部選擇上海市和浙江省從2014年開始在全國率先啟動高考綜合改革,這兩個試點省市要在2017年夏季高考結(jié)束后,才能完成一輪高考改革。試點省市各項改革舉措的實施效果以及在實際工作中出現(xiàn)的問題和取得的經(jīng)驗,也都要在2017年高考結(jié)束后才能顯現(xiàn)出來,而這些寶貴的經(jīng)驗?zāi)酥两逃?xùn)對我省高考綜合改革方案的制定,具有極其重要的借鑒意義。二是留出充足的準(zhǔn)備時間。我省是人口大省,也是高考生源大省,區(qū)域之間特別是城鄉(xiāng)之間基礎(chǔ)教育發(fā)展還不均衡,優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足。此次高考綜合改革將對高中教育教學(xué)組織模式產(chǎn)生重大影響,學(xué)生自主選擇學(xué)業(yè)水平考試選考科目、“走班制”分層教學(xué)、綜合素質(zhì)評價等新的教育評價方式對普通高中的師資儲備、教學(xué)場地、經(jīng)費投入、儀器設(shè)備等提出了更高的要求,需要精心準(zhǔn)備、提前謀劃。三是與全國多數(shù)省份保持一致。從教育部最新通報的情況來看,全國17個省(區(qū)、市)都是選擇2018年作為高考綜合改革的啟動年份。
17.改革后高考將有哪些變化?
高考綜合改革是社會公眾關(guān)注的焦點,也是這次考試招生制度改革的重點和難點。我省《實施方案》對高考綜合改革提出了時間表和路線圖,總的來看,2021年我省高考將有以下四大變化:一是統(tǒng)一高考科目發(fā)生了變化,國家組織實施的統(tǒng)一高考將由現(xiàn)在的“3+X”改為語文、數(shù)學(xué)、外語,這3個科目每科的分值將保持150分不變。二是外語科目考試次數(shù)發(fā)生了變化,由過去的只考一次變?yōu)樘峁﹥纱慰荚嚈C會,取兩次成績較高者計入考生總成績。三是錄取依據(jù)發(fā)生了變化,由過去只依據(jù)統(tǒng)一高考成績錄取,變?yōu)?ldquo;兩依據(jù),一參考”即普通高校招生錄取將采取依據(jù)統(tǒng)一高考的3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績,參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的錄取方式。四是錄取批次發(fā)生了變化,除了先行合并本科二批和本科三批外,還將根據(jù)情況逐步取消高校招生錄取批次。
18.學(xué)業(yè)水平考試3個選考科目成績?nèi)绾斡嬋敫咝U猩浫】偝煽?成績有效期是多久?
由于學(xué)業(yè)水平考試3個選考科目成績以等級呈現(xiàn),計入高校招生錄取總成績時,需要按等級進行賦分,具體賦分辦法以及成績有效期將經(jīng)過充分的調(diào)研論證,在高考綜合改革實施方案中予以明確。
19.我省高考改革實施方案什么時候出臺?
按照《實施方案》設(shè)定的高考改革時間表和路線圖,我省將從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實施高考綜合改革。本著“三年早知道”的原則,我省高考改革的具體方案將在2018年6月底前報教育部備案后向社會公布。下一步,我們將重點圍繞學(xué)業(yè)水平考試選考科目賦分辦法、成績有效期以及外語科目兩次考試的組織安排等具體問題,進行深入細(xì)致地調(diào)研論證,同時充分借鑒試點省市的經(jīng)驗,扎實做好我省高考改革實施方案的起草工作。
六、關(guān)于改革的保障措施
20.如何確保我省考試招生制度改革順利實施?
考試招生制度改革涉及方方面面,事關(guān)廣大學(xué)生根本利益,是教育改革的突破口,牽一發(fā)而動全身,十分重要而又復(fù)雜敏感。為保障改革各項舉措落實到位,我省《實施方案》從組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費投入和宣傳引導(dǎo)等方面提出了明確要求。特別是圍繞普通高中的教育教學(xué)改革和學(xué)業(yè)水平考試運行機制的準(zhǔn)備工作,提出要進一步加強普通高中教學(xué)場地、設(shè)施設(shè)備、師資隊伍等基本建設(shè),加快推進各級各類考試招生機構(gòu)和專業(yè)化隊伍建設(shè),按照國家教育考試的標(biāo)準(zhǔn)和要求,加強對學(xué)業(yè)水平考試的統(tǒng)一管理,確保2018年普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度改革順利實施。