【指導新教師工作總結】

指導培養(yǎng)青年教師總結 2011-12-30 9:59 近年來， 我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教 師素質，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教 師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期 而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師陳思坤，我知道師徒結對不是 一個虛空的形式， 它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責 任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫 互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和陳老師一起，共同收獲了 辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結

一、師德方面

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。

我首先要以身作則， 起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德 高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓 他明白自己的權力和義務。在本學期，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有 發(fā)生違紀現象。

二、教育教學方面

1、 我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學 經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在陳老師遇到困難時一定給予 真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶中 共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念，樹 立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將 理論聯系到實際教學工作中， 盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。

在工作的同時， 鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自 身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強 化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通 過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決 問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

本學期， 我聽了陳老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己 的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高陳老師的課堂教學能 力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難 點， 并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過 這個活動來提高陳老師對教材的理解駕馭能力。

還經常指導陳老師如何寫好課后 反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學 經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之 處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養(yǎng)和指導陳老師成長很 快， 在教學方法、 備課、 課堂教學等方面都有較大提高， 基本完成本學期的培養(yǎng)、 指導的目標和任務。

4、要求陳老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的 教學中得心應手， 在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地 在做好自身工作的同時， 開展好師徒結對工作， 注重與青年教師共同探討的過程， 把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享， 為漆橋小學的明天貢獻出自己的一份力量。培養(yǎng)指導青年教師總結 高淳縣實驗小學李萍 在學校的安排下,我所指導的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學方法，備課、 課堂教學、教育科研等方面都取得了一定進步,得到了大家的認可和好評。

我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每 兩周聽青年老師一節(jié)課，并認真分析，與她們討論，共同建設。其次，我利用課 余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討音樂教學新方法。再次，利 用學校音樂教研活動， 聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點， 彌補自己教學上的不足。

第四,與她們共同承擔輔導學生參與各級藝術競賽等活動,在活動中與她們分享 我的微薄經驗。

師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環(huán) 境要求。經過一年的培養(yǎng)和指導，兩位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有 較大提高，能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內開展公開課，得到好評。撰 寫的論文案例也在縣級獲獎。

丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢，指導學生多名參加 縣卡拉 OK 比賽，多次獲獎;王仁香老師與我一起排練了集體舞，參加南京市校 園集體舞比賽獲一等獎。

兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎 等。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地 在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自 己在教學經驗、 知識結構、 技能等方面微薄的經驗， 與我們的青年教師共同分享， 同時也不斷提升自己。

【指導新教師工作總結】

“以老帶新”幫我成長學校為了讓我們這些年輕老師盡快成長，按照學校的安排，我有 幸和牛老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩 上的責任.有一名老話說得好:“什么樣的老師帶什么樣的學生” ，一個 學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會， 給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她?；仡櫼粚W期以來的指導 工作，現總結如下

一、牛老師就是最好的教材。

她覺得：要想做好“傳、幫、帶” 工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。牛老師一直嚴 格要求自 己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態(tài)度，過 硬的工作功底，輕松幽默的教學風格,不斷影響著我.

二、指導備課 (1)鉆研教材 開學之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀 ,讓其對小學語文備 課程序有一定的了解 ,并和牛老師一起研究一年級教材體系,知識的 重難點,前后知識的相互聯系,引導我如何撰寫每篇教案.由于牛老師 本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并 滲透自己的一些思想.

(2)了解學情 我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題 .要上好一堂課 ,不 僅要備教材,還要備學生.牛老師清楚地意識到這一點,再加上她班上 有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討 論輔導方法,經常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導 學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。

通過牛老師不斷修改，指導提高，在學校的備批檢查中，我的教 案書寫工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。

三、指導上課 1、我每周都堅持聽牛老師的課，在上課之前，她也總是精心作 好準備，盡量考慮教學的每一個環(huán)節(jié)的處理， ,處處為年輕教師做好 表率，將自己的工作經驗和教學經驗一 點一滴、毫無保留地傳授給 我。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的 看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學 期里，只要她能想到的工作和注意事項，都及時提醒我，避免我走彎 路。

2、我也堅持每周到班聽牛老師的課，在聽課之前，我們會提 出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，她發(fā)現我 在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習內容 較少，針對這些現象，我在課后及時改正，并把自己的做法和想法和 她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽，為了幫 助我參加好這次活動， 我和牛老師反復推敲教案， 在年級內借班上課， 最后在語文組內成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍 然得到組內老師的好評。

三、指導做學生思想工作 教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作， 所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一 項長期而復雜的大工程，，每一個學生都有不同的思想性格特征，作 為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力， 以自己的教學去影響和教育每名 學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生 對教師教育的誤解和反叛。一學期來，在學生思想教育方面，她能調 整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。

青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波 折，在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快 成為一名骨干教師，他們都很認真熱心。在今后的指導工作中，我會 加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，付出自己應有的力量。

【指導新教師工作總結】

以老帶新指導教師學期總結王老師是我校新進的老師，是##師范大學畢業(yè)的研究生，自身素 質較高，為幫助年輕老師盡快成長，按照學校的安排，我有幸和王老 師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.

有一名老話說得好

什么樣的老師帶什么樣的學生” 一個學期以來， “ ， 我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓 力的宗旨，用實際行動影響著她?；仡櫼粚W期以來的指導工作，現總 結如下

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶” 工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴 格要求自己， 處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態(tài)度，過硬的 工作功底，輕松幽默的教學風格,不斷影響著王老師.

二、指導備課 (1)鉆研教材 開學之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對初中數學備 課程序有一定的了解,并和王老師一起研究初中整個三年的教材體系, 知識的重難點,前后知識的相互聯系,引導王老師如何撰寫每篇教案.

由于王老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷 趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

(2)了解學情 我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題.要上好一堂課,不 僅要備教材,還要備學生.王老師清楚地意識到這一點,再加上她班上 有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討 論輔導方法,經常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導 學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。

通過不斷摸索，修改，提高，在學校的備批檢查中，王老師的教 案書寫工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。

三、指導上課 1、王老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作 好準備，盡量考慮教學的每一個環(huán)節(jié)的處理，,處處為年輕教師做好 表率，將自己的工作經驗和教學經驗一 點一滴、毫無保留地傳授給 她。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的 看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學 期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎 路。

2、我也堅持每周到班聽王老師的課，在聽課之前，我們會提 出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)現王 老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習 內容較少，針對這些現象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想 法和她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽，為 了幫助王老師參加好這次活動，我和王老師反復推敲教案，在年級內 借班上課，最后在數學組內成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善 盡美，但仍然得到組內老師的好評。 三、指導做學生思想工作 教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作， 所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一 項長期而復雜的大工程，，每一個學生都有不同的思想性格特征，作 為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力， 以自己的教學去影響和教育每名 學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生 對教師教育的誤解和反叛。王能艷老師擔任初二四班班主任，四班是 一個新組建的班，學生情況比較特殊，難度也比較大，王老師剛接手 時所遇到的困難可思而知。我指導王老師當遇到問題時一定不要急 躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應該是冷靜自己，“困難 再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學 生。一學期來，在學生思想教育方面，她能調整好自己的思路，靈活 較好地處理一些問題。

青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波 折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一 名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中， 我會加倍努力， 為學校導師制工作的順利推進， 貢獻自己應有的力量。