【導(dǎo)師帶教,徒弟總結(jié)】

導(dǎo)師帶教總結(jié)2010 年 9 月，在我校開展的“導(dǎo)師帶教”活動(dòng)，我與柳亞紅老師 結(jié)成師徒關(guān)系， 我以身作則， 深入教學(xué)研究。

在本學(xué)年的教學(xué)工作中， 我總是身先士卒，帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作。因此，我和徒弟時(shí) 刻注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。自建立幫帶關(guān)系以來，結(jié)合實(shí)際教 學(xué)工作我們主要做了以下工作

1、規(guī)范了教案，尤其在教學(xué)目標(biāo)的確立上，我們兩個(gè)人進(jìn)行過多次 探討，使得教學(xué)目標(biāo)更加符合新課標(biāo)的理念，符合學(xué)生的實(shí)際情況。

2、幫助柳老師備課，分析教材，使其加深了對教材的理解，課堂上 能應(yīng)用自如。

3、經(jīng)常深入課堂聽柳老師的課，指出她課堂上存在的問題與不足， 提出了指導(dǎo)性的意見，幫她改進(jìn)了教學(xué)方法，使她的課堂變得更加生 動(dòng)。

4、聽課后的評(píng)課和小結(jié)也是必不可少的內(nèi)容。每節(jié)課后，我都會(huì)對 她所講內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，找出成功與不足，完善教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)的 目的。

5、除了針對她的備課、聽課加以指導(dǎo)外，她也多次深入我的課堂， 實(shí)地體會(huì)我的課堂教學(xué)，并通過對比查找自己在教學(xué)中的不足。

一年來，在我們雙方的不斷努力下，無論是從專業(yè)理論知識(shí)，還 是業(yè)務(wù)水平，柳老師都得到了提高，并且已經(jīng)適應(yīng)了初中英語教學(xué)要 求。 此外，我 勇于創(chuàng)新，搞好教學(xué)工作。本學(xué)年，我堅(jiān)持做好教育 科研工作。在其他工作方面，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用，與學(xué)校 其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。

勤 勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風(fēng)，同時(shí)也取得了一些可喜的成 績。學(xué)校的支持更加激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以期 取得更大的進(jìn)步。以后我會(huì)更加無私的把我所知道的教給別人，我們 共同研究，共同學(xué)習(xí)，共同提高，不斷的為我們密云六中的教育事業(yè) 填磚增瓦。 導(dǎo)師帶 教總結(jié)密云六中魏銀香2011 年 12 月

【導(dǎo)師帶教,徒弟總結(jié)】

第一篇、師徒結(jié)對總結(jié)通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動(dòng)， 我體會(huì)較深的是

這是一個(gè)師徒相 長的過程。大家都知道“教學(xué)相長” ，就是在于師徒共同教研中，師 父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@

大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。

1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很 多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為 始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而 講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺 點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用， 但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就 會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地 進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特 別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好!真正的 做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉， 將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合 在一起。

大家都有體會(huì)， 認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給 講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開 課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在1 師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從 而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對活動(dòng)中的受益者，我感 謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對于一名一線的老師來說，既是一種 機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流 不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師 素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。第二篇、師徒結(jié)對徒弟小結(jié)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了，在師傅馮健老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和 幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動(dòng)的一名受 益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助， 使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@

一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能 以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我 堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在 緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn) 步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、 疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛 心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

二、互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向 師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想

1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫 助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。

因?yàn)橐陂_課前向師傅 闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久 而久之，使自己的備課水平有了提高。2 2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu) 點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何 問題， 而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感 受陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后 可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

師傅在評(píng)課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體 現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中， 甚至對學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白 一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就 是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生 在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)， 將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流 上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn) 確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上 的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了 這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地， 將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我 們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我 會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的 工作中， 我會(huì)將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心 請教師傅和其他老師， 真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地 成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望!第三篇、 “師帶徒”個(gè)人總結(jié)——我于不知不覺中成長王鑫 “一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè) 人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運(yùn)，在我步入教壇的3 第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜周佩霞老師為師!周老 師的為人處事， 經(jīng)驗(yàn)心得， 工作中那份認(rèn)真的態(tài)度， 扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)， 豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很 多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的 指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍?切身體會(huì)

一、在理論學(xué)習(xí)中成長 記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將 停止教學(xué)。”周老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到，作為一名課改 的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全 新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來，不斷更新 自己的教育觀念。

二、在聽課、評(píng)課中成長。

“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在這個(gè)過程 中，我有以下幾點(diǎn)感想

1 如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以 端正態(tài)度是第一位的。

聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問 題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出 很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2 要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足， 做一個(gè)有心者。

師傅給我評(píng)課時(shí)， 會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教具 的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效4 果會(huì)如何， 而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具 的教學(xué)效果，這種感受周老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到 了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課 時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié) 中，甚至對學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充 分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3 聽師傅的課要學(xué)什么?我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的 課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人 感覺從容不迫，特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué) 生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言文字的美。

每聽完周老師一節(jié)課以后 主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的

一點(diǎn)就是周老師這堂課的核心版 塊是什么， 一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問 題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程 中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃 光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

三、在教學(xué)、反思中成長 做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。

師傅常說“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，所以她讓我一定做到一定做到 前認(rèn)真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時(shí) 會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課， 從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，5 有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流， 使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

除了上好每一節(jié)常態(tài)課，參加師帶徒以來，周老師常鼓勵(lì)我多上 公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改 教案，方方面面她都親自來指導(dǎo)我來做，經(jīng)常是忙到很晚。周老師這 種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇 挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都 要以周老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高! 作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注 意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在周老師的要求、指導(dǎo) 下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)， 我相信我的教學(xué)水平都會(huì)不斷地進(jìn)步。

在此， 我想對師傅說聲 “謝謝” ， 沒有您的從嚴(yán)教導(dǎo)，就沒有我的點(diǎn)滴進(jìn)步。

以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的進(jìn)步，在以后的教 學(xué)中我會(huì)不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。第四篇、師徒結(jié)對徒弟總結(jié)時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年即將過去。這一學(xué)年，我很榮 幸能成為陳潤先老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等 方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、6 帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對活動(dòng)的 一名受益者。

下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲

首先在教學(xué)上，陳老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的 課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把 握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。所 以和師傅之間的互相聽課、 評(píng)課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用 的方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想

第一、如何備課?所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備 好課。備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特別注意以終為始，也就是 特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從 而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、 重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個(gè)方面陳老師都給予 我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或 容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地講給我，使我在課堂上能 夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。

第二、正確對待聽課。只有多交流，多聽取意見才能進(jìn)步，很多 年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可 以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)改正。

比如我上課的 時(shí)候特別容易說的口頭禪，有時(shí)形體語言過于頻繁，這些問題都是我 自己平時(shí)無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后 要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的7 方法還需要一個(gè)不斷努力的過程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌 握教學(xué)的技巧。

第三、 善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足， (個(gè)人總結(jié) )做一個(gè)有心者。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比 如

在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上， 我可能從教師的角度覺得沒有任何問題， 而我的師傅在聽課時(shí)則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時(shí) 候，陳老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行 調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的 每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都仔細(xì)斟酌，使我明白 課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第四、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)， 才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教 育實(shí)踐。因此，在陳老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思， 平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí) 之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn) 步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的 難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課; 主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透 教材。

第五、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲頗豐，陳老師上課不僅 思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵(lì)學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在 思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們時(shí)常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽8 師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住 他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

這一學(xué)年以來， 陳老師的為人處事， 經(jīng)驗(yàn)心得， 她的熱情、 負(fù)責(zé)、 真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力， 使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，在她 認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都 有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓 學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有 虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)， 不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高 中數(shù)學(xué)教師。第五篇、師徒結(jié)對總結(jié)吳國華通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動(dòng)， 我體會(huì)較深的是

這是一個(gè)師徒相 長的過程。大家都知道“教學(xué)相長” ，就是在于師徒共同教研中，師 父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@

大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。

1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很 多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為 始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而9 講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺 點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用， 但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就 會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地 進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特 別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好!真正的 做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉， 將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合 在一起。

大家都有體會(huì)， 認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給 講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開 課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在 師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從 而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對活動(dòng)中的受益者，我感 謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對于一名一線的老師來說，既是一種 機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流 不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師 素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。10

【導(dǎo)師帶教,徒弟總結(jié)】

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)臺(tái)一小 邱依芳白駒過隙，很快一年的時(shí)間即將過去，我和劉老師的師徒結(jié)對已 經(jīng)過去一年?；仡欉@一學(xué)年來的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗多!在 此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)， 我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸 漸成長、成熟、堅(jiān)毅!我學(xué)到了很多教學(xué)和業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，使自己 在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。這一學(xué)期也即將結(jié)束，帶著感激， 我將這段時(shí)間的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。

劉老師跟我不是教同一科目的， 但她卻很耐心地教給我很多的東 西，尤其是在班級(jí)管理方面毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)。每當(dāng)我在 教育班里特殊學(xué)生遇到困惑時(shí)，劉老師就會(huì)出現(xiàn)在我的身邊，她耐心 細(xì)致地幫助我分析問題的成因，指導(dǎo)我溝通的藝術(shù)，讓我多角度地尋 找解決的方法。漸漸的，我學(xué)會(huì)了在浮躁中靜下心來分析問題，解決 問題。在班級(jí)管理和學(xué)生教育方面有了很大的提高。

劉老師還時(shí)常提醒我，作為一名班主任，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使 自己跟上時(shí)代的步伐， 才能以全新的思想、 觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

因此，一年來，我通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜 志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。師傅不僅鼓 勵(lì)我多學(xué)還鼓勵(lì)我多寫。師傅給我了這樣的發(fā)展目標(biāo)：不僅要提高自 己的教育能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā) 展。在師傅的要求、指導(dǎo)下，我閑暇時(shí)就寫教學(xué)反思，我覺得自己每 天都生活在緊張與充實(shí)之中。

在教學(xué)方面，雖然教的不是同一科目，但劉老師也花很多的心思 在幫助我成長。每一次的公開課劉老師都會(huì)來聽課，還幫助我一起備 課，聽我試上課等等。我特別感謝劉蓉老師，有了她的幫助，我少走 了很多的彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看 到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為 我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地， 將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在 我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還 得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向 大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老 教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力， 虛心請教師傅和其 他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成 長，不辜負(fù)學(xué)校的期望!