歸納概括能力是公職類考試中最基本的一種能力，是申論作答的基礎(chǔ)，申論的所有題型都會(huì)涉及對(duì)歸納概括能力的使用，如綜合分析題可能要從材料中歸納問(wèn)題的原因，提出對(duì)策題中可能要從材料中歸納相應(yīng)的措施，至于應(yīng)用文寫(xiě)作和大作文寫(xiě)作中就更不用說(shuō)了，是絕對(duì)要用到的?？梢?jiàn)，歸納概括能力在公職類考試中的重要性。在申論考試中，也為考察這種能力設(shè)置了一道專門的題型——歸納概括題。這既是出于應(yīng)試考察的需要，也有出于實(shí)際的考量，因?yàn)樵谏钪胁蛔鰵w納總結(jié)的人就無(wú)法從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，容易再次犯下錯(cuò)誤。下面，就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何做好一道歸納概括題。

不可否認(rèn)，歸納概括題是申論考試中最容易的一道題型，也是初窺申論門徑的一個(gè)窗口。但容易只相對(duì)歸納概括能力強(qiáng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，歸納概括能力弱的同學(xué)依然會(huì)覺(jué)得很難。如何提高歸納概括能力？這個(gè)沒(méi)有捷徑和竅門，唯獨(dú)不斷的練習(xí)，每次練習(xí)時(shí)都去有意識(shí)的總結(jié)歸納每則材料、每個(gè)段落的大意，練習(xí)多了，歸納概括能力也就上來(lái)了，下面主要來(lái)說(shuō)說(shuō)歸納概括題的答題技巧。

作答必須緊扣材料，從材料中尋找答題要點(diǎn)歸納成答案

歸納概括題的答案一般都來(lái)自于材料，從材料找出符合答題要求的要點(diǎn)，加以歸納總結(jié)形成答案，所以做好歸納概括題的第一步必須通過(guò)閱讀材料圈出契合題目作答要求的要點(diǎn)信息(有同學(xué)可能會(huì)說(shuō)不對(duì)，第一步應(yīng)該是審題。第一步是審題沒(méi)錯(cuò)，但審題每道題都要做，這里只講針對(duì)歸納概括題答題技巧)，在圈要點(diǎn)信息時(shí)一定要把所有的答題要點(diǎn)信息都圈出來(lái)，不能有遺漏。再圈答題要點(diǎn)時(shí)一般會(huì)遇到兩種情況，一種情況是材料中有準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞和語(yǔ)句，直接摘取關(guān)鍵詞和語(yǔ)句就可以形成答案。

另一種情況是材料使用大篇幅描述性用語(yǔ)，找不到很明顯的關(guān)鍵語(yǔ)句，這種情況是歸納概括題的其中一個(gè)難點(diǎn)。這就要求我們利用我們的知識(shí)背景，歸納、概括出我們要的答案，首先自己去提煉符合作答要求的有用信息，注意材料的敘述線索，理清脈絡(luò)；然后去掉句子中多余的修飾性詞語(yǔ)或者一段話甚至整段材料的干擾性信息，提煉出一個(gè)段落、一則材料的“主干”，再根據(jù)具體要求對(duì)提煉的語(yǔ)句進(jìn)行增加或者刪減(因?yàn)榘c(diǎn)信息的材料中會(huì)出現(xiàn)大量的修飾性、擾亂性的信息，需要去粗取精，獲取核心內(nèi)容)；有的材料中涉及的要點(diǎn)信息可能是零散的分布，所以在作答時(shí)還要注意將同類似的答題要點(diǎn)進(jìn)行歸納合并，將相關(guān)的答題要點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)加以整合。把以上步驟都做好，然后依據(jù)題目要求對(duì)答案內(nèi)容進(jìn)行合理化的加工，使句子的表述清楚、符合邏輯。語(yǔ)句表述上要做到言簡(jiǎn)意賅，高度概括，符合行政文化用語(yǔ)的表述習(xí)慣，不能出現(xiàn)“我覺(jué)得”、“個(gè)人認(rèn)為”這種帶有強(qiáng)烈主觀感情色彩的表述方式。