很多考生在申論備考中遇到的最大的困惑就是無法全面從材料中提煉出得分要點(diǎn)，進(jìn)而導(dǎo)致信心不足，申論復(fù)習(xí)止步不前。因?yàn)樯暾撟鞔鸬慕^大部分得分點(diǎn)是通過閱讀給定材料、挖掘關(guān)鍵信息而獲得的。因此，科學(xué)的閱讀方法在復(fù)習(xí)過程中的作用不可小覷。帶著粗糙的習(xí)慣糊涂地閱讀，最終作答也必然是一塌糊涂，只能眼睜睜地看著得分點(diǎn)從你的筆尖溜走。

其實(shí)，考生只要能把握關(guān)鍵詞閱讀法，就能避免閱讀過程中出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚。通常來講，申論試卷會(huì)圍繞一個(gè)話題的多個(gè)方面進(jìn)行展開論述，如問題、影響、原因、對(duì)策等。毫無疑問，每個(gè)小題型的得分點(diǎn)如果來源于給定材料，也必將與這些方面有關(guān)。分析歷年公務(wù)員考試題可以發(fā)現(xiàn)，大多得分點(diǎn)的構(gòu)成是問題、影響、原因、對(duì)策。因此，要熟練掌握與這四個(gè)方面有相近意思的關(guān)鍵詞，以便在閱讀過程中事半功倍地捕捉得分點(diǎn)。如：問題類通常會(huì)在材料中出現(xiàn)“不足、缺失、不力、滯后、過度”等關(guān)鍵詞，影響類通常會(huì)出現(xiàn)“有利于、促進(jìn)了、提升了、不利于、阻礙了、損害了”等關(guān)鍵詞，原因類通常會(huì)出現(xiàn)“因素、要素、由于、源于、與……有關(guān)”等關(guān)鍵詞，對(duì)策類會(huì)出現(xiàn)“措施、建議、應(yīng)、要、必須”等類似關(guān)鍵詞。

以一道試題為例：請(qǐng)分析給定資料4中下劃線黑體字“低頭族”的含義。

本題涉及的材料范圍是資料4，在閱讀過程中，“這樣低頭專注于屏幕，除了少兒的視力下降、可能誘發(fā)頸椎、睡眠等方面疾病外，其對(duì)兒童心智發(fā)育的負(fù)面影響更令人擔(dān)憂。”這句材料表述出現(xiàn)了“下降、誘發(fā)、負(fù)面影響”三個(gè)詞，它們都是影響的近義詞，因此我們不難判斷，“分析低頭族對(duì)不同群體產(chǎn)生的影響”這句話一定是重要得分點(diǎn)的組成部分。再如，“超級(jí)的智能技術(shù)，使電腦或者手機(jī)牽著多數(shù)人的鼻子走，舒舒服服地弱化著一大批人的智力，而當(dāng)人們只會(huì)用耳朵、眼球、舌頭、鼻孔、皮肉來接受信息等時(shí)候，很可能意味著頭腦的萎縮與靈魂的干癟，意味著白癡時(shí)代、低智商時(shí)代的噩夢(mèng)緩緩逼近……”這句表述中“弱化著、萎縮、干癟”這樣的詞匯同樣在提示消極影響的信息。由此可見，把握關(guān)鍵詞匯在找尋得分點(diǎn)過程中非常重要。