張抗抗《海龜》高三小說閱讀題及答案

D有一個可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時路程，為了減少往返。他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事。一年過去了。什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。

女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。

他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點名讓他在一個學術(shù)會議上發(fā)言，他將有機會在同行面前充分展示自己的實力與才華。

爸爸講故事呀，女兒糾纏不休。

講什么呢?他真沒有時間。發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認，聽說很快就要評職稱了。

他突然記起當天報紙上看到的一則趣聞，當時無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒隨意應(yīng)付一番。

從前，在一個海島上……他開始盡量耐心委婉對女兒娓娓道來。那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜。海龜像一張小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個海島上沒有汽車沒有自行車也沒有小毛驢，一個人要到島上另一個人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達了目的地……

女兒不知什么時候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。

他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)，發(fā)言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當年的年會專集。有人私下議論，說他雖是助研，實際上相當于副研究員的水平。

轉(zhuǎn)眼又到星期六了，他去幼兒園接女兒回家時，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然忘了給女兒準備故事。 出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“爸爸，今天你還講那個大海龜好不好! ”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣。

……就這樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_了目的地。

他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實際上還在惦著自己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾十塊錢，這可是個不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個月內(nèi)，譯出一部有關(guān)w理論的200頁的著作，三個月內(nèi)編出一部新的辭典，六個月內(nèi)與人合寫一部有關(guān)w理論的評述……他不知道他如何才能做完這些事。

“那騎海龜?shù)娜说搅说胤揭院?，到底怎么樣了?”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著問。

他說，騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個兒翻過來;翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去辦完事，再把它翻過來騎它回家。女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的后腦勺，把她交給了妻。

為了不受干擾地在規(guī)定時間內(nèi)完成以上全部任務(wù)，真正奠定他在學術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己，也對不住領(lǐng)導對他的信任。一個幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭……

半年后他第一次疲憊不堪地回家，心里如釋重負。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個人是誰呀?臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來了，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢? ”

他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一大堆，女兒又問是不是每次都給。他茫然……

星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升;工資不動，住房當然暫時也不能動……他感到渾身骨骼疏松……

不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒：人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。

16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析與概括，不正確的兩項是( )( )(4分)

A.本篇小說作者借以反映現(xiàn)實生活的安排很有新意，可謂匠心獨運。

B.小說中的父親一心惦記著評職稱的事，給女兒講故事采取敷衍了事的態(tài)度，是個不負責任的父親。

C.小說選材看似一般，實則獨特。作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女兒”的純真正是體現(xiàn)了這一點。

D.小說中海龜?shù)拿\與父親的命運有相同的地方，讀來令人嘆息，引發(fā)讀者的思考。

E.小說語言是冷靜的超然的，敘述平實，不帶作者的感情，這給讀者留下了思考的空間。

17.小說以“海龜”為題，有何作用?請簡要分析。(4分)

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18.請簡要分析這篇小說的線索的特點。(4分)

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19.“不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒：人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。”請從不同的角度探究這段文字在文中的作用。(8分)

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參考答案：

16. BC(B未能把握主人公的主要性格特征。C小說并未體現(xiàn)作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思)

【命題意圖】本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)和賞析作品的內(nèi)涵的能力，能力層級為D級。解答這種以選擇題形式出現(xiàn)的分析鑒賞題，要結(jié)合文本的具體語境，聯(lián)系前后語句和上下的段落、主題進行綜合分析，要特別注意選…來說，小說線索可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間時間等。尋找線索可從小說的標題、中心詞以及情節(jié)梳理概括等角度切入分析。要求分析的“小說線索”，一般都是雙線結(jié)構(gòu)，一明一暗，相互交織。但注意的明暗交織的雙線必須是由一個共同點來連接。如本文中聯(lián)結(jié)的點即是海龜。

19.①形象刻畫。刻畫了一個艱苦奮斗卻遭到不公平對待、對女兒有著深沉之愛對未來充滿希冀的父親形象。②情節(jié)設(shè)置。這段文字以戛然而止的方式結(jié)束文章，這樣的剎那停筆能留給讀者更多更為深沉的思考。③折射環(huán)境。含蓄深沉地揭示了如海龜般付出卻得不到公平對待的社會環(huán)境，讓讀者情不自禁地位父親鳴不平。④揭示主題。小說的目的在于從海龜?shù)慕嵌劝祵懜赣H的遭遇，剖析社會體制的弊端，進而對體制改革寄予莫大的期望。

【命題意圖】本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力，能力層級為F級。答題時，要先明確自己的觀點，然后作出合理