陳忠實《馬羅大叔(節(jié)選)》高三小說閱讀題及答案

饑餓像洪水猛獸一樣咬噬著我的心!

我走出門，村巷里死一般沉寂。沒有月亮的秋夜，田野里一片黑暗。正在孕穗的包谷林里，散發(fā)著一股濃郁的包谷棒子的膩膩的甜香氣味，我在水渠邊站住了。

我伸手摸到一根包谷桿子，掰下一個又肥又粗的棒子，三兩把撕掉嫩皮，蹲在水渠沿兒上啃起來。包谷粒兒里的乳汁竟然濺到眼睛里，我一定是啃得太猛太快了。嫩包谷粒兒在嘴里，還沒有來得及嚼爛，就滾進肚子里去了，幾乎嘗不出什么味，只覺得十分香甜。

我把啃光了的包谷芯子丟到水渠里，再伸手摸到又一個包谷棒子，卻猛然看見一個人，正站在三五步遠的大柳樹下。我一驚，一愣，從身影和體形上，立刻辨認出來，那是馬羅兒，終年四季給生產(chǎn)隊看守莊稼的老光棍兒。我也不知憑什么勇氣，沒有撒腿逃遁，也沒有向他求饒，而是毫不動搖地把那個已經(jīng)抓摸到手的包谷棒子，“咔嚓”一聲掰了下來，三兩下撕開嫩皮，蹲下身，又啃起來了。

“哼!你倒膽大——”他冷笑著說。

“跟我走!”馬羅吼著。

順著水渠往東走，我就看見一盞馬燈熒熒的亮光，那馬燈正掛在老光棍住的庵棚上。

“坐下!”他的頭一擺，對我吼喊。

“啊……嗨嗨嗨嗨嗨……”

突然間，他放聲大哭起來，那粗啞的男人的哭聲，從他喉嚨里奔瀉出來。像小河在夏季里突然暴發(fā)山洪，挾裹著泥沙、石頭和樹枝，帶著吼聲，顫動著四野。馬羅伸出雙臂，把我抱住，碩大的腦袋壓在我的胸膛上，哭得更加不可收拾。他粗壯的身體顫抖著，兩條鐵鉗一樣的手臂夾得我的肩胛骨麻辣辣地疼了。

松開抱著我的手臂，他哭溜著聲兒顫顫地說了一句：“咱們……好苦哇……”

我再也支撐不住了，心酸了，腿軟了，一下子坐在茅草庵棚門口的樹根上，雙手捂住臉頰，哭起來了。

老光棍馬羅，像瘋了似的在庵棚前的草地上，跳起又落下，破口大罵：“你他媽的‘假積極’!你欺哄毛主席，放你媽的臭‘衛(wèi)星’!你得了獎狀，叫俺社員跟受洋罪——啃生包谷棒子!”

戒備，羞愧，所有這些復(fù)雜的心情，全都隨著馬羅的罵聲跑掉了。馬羅蹦著，罵著，聲音漸漸遠了，鉆進包谷地里去了，隨之傳出咔嚓咔嚓的斷裂的脆響。

他懷里抱著一撂包谷棒子，扔到庵棚口的草地上，點燃麥草，再加上樹枝，火苗哧哧哧躥起來，冒得老高，在一個用鐵絲扭成的支架上，擺上了嫩包谷棒子。他咕噥咕噥地說：“咋說也不能……啃生的……”

干透的樹枝燃燒起來，噼啪作響，火聲是這樣富于生氣。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而躥高，在秋夜的黑幕中辟開的光亮的空間，隨著火苗的起落忽而縮收又忽而擴大?；鹈缭跇渲ι咸S，從燃燒著的枝條上攀援到剛添加上去的樹枝上，像萬千獼猴在樹林里嬉鬧，跳躍翻跌;無數(shù)條火苗攏在一起，就組成一個火的世界，充滿了活力。

馬羅大叔坐在一塊河卵石上，兩手搭在撇開的膝頭上，挺直腰板，儼然一副用斧頭砍削出來的青石雕像?；鸸庥痴罩哪槪粫好髁?，一忽兒灰暗，四方臉中央，雄踞著一寬大的蒜頭鼻子，臉頰上有兩道粗糙的大動脈似的皺紋。這張臉上，現(xiàn)在呈現(xiàn)出安詳?shù)纳駪B(tài)，專注的眼神。他間或用右手里的樹枝撥弄一下火堆里的柴枝，甚至歪一歪腦袋，向火堆里吹兩口氣，然后又坐直了，卻不開口說話。

“吃——熟咧。”

他從火堆里的鐵絲架上取出一個包谷棒子，甩過來，撂到我的懷里。一股熱氣飽溶著濃烈的香甜氣味撲鼻而來。軟軟乎乎的包谷粒兒，酥軟香甜，一口咬進嘴里，我的眼淚禁不住撲灑下來了。

那晚我沒有回家，和馬羅大叔擠睡在他的庵棚里的吊床上。

(選自《陳忠實文集》)

9.文中“干透的樹枝燃燒起來……充滿了活力”一段描寫了“火的世界”。請分析這一段文字的表現(xiàn)特色。(4分)

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10.文中兩處畫線句分別包含了人物內(nèi)心怎樣的情感?(5分)

(1)咱們……好苦哇……

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(2)我的眼淚禁不住撲灑下來了。

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11.馬羅大叔是本文的主人公，請統(tǒng)觀全文，對這個形象作簡要分析。(5分)

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12.小說敘寫馬羅大叔烤包谷的舉動很見匠心。請?zhí)骄孔髡哌@樣敘寫的意圖。(6分)

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參考答案：

9.視覺、聽覺與內(nèi)心感受相結(jié)合，細致描摹了火聲和火苗的形態(tài)、光亮、氣勢;比喻新穎貼切;語言生動形象，精妙傳神。

解析　這是一段描寫性文字，分析它的…善于從他的言行舉止中把握性格特點。將這兩方面的信息組合起來，就是答題的有效依據(jù)。

12.　(1)使情節(jié)發(fā)展有波瀾，結(jié)局出人意料，又在情理之中。(2)與前文的吼、哭、罵相映照，使人物形象栩栩如生，更加豐滿。(3)通過“我”的感受從側(cè)面烘托人物形象。(4)突出體現(xiàn)人情美、人性美，使主旨更加鮮明。(5)滿足讀者的閱讀期待并使之產(chǎn)生閱讀愉悅。

解析　馬羅大叔烤包谷的舉動是情節(jié)發(fā)展過程中的一個組成部分，要探究這樣寫作的意圖，就應(yīng)從情節(jié)發(fā)展、形象刻畫、主旨體現(xiàn)、讀者感受等方面切入分析，并逐次展開。