《鼓手》高考小說(shuō)閱讀題及答案

冬天搬來(lái)曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽歌劇，看芭蕾，自是方便，卻也難得去購(gòu)票。

開窗，就可望見(jiàn)林肯中心露天劇場(chǎng)之一的貝殼形演奏臺(tái)，那里每天下午、晚上，各有一場(chǎng)演出。廢了室內(nèi)的自備音響，樂(lè)得享受那大貝殼中傳來(lái)的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的：銅管樂(lè)、搖滾樂(lè)、歌劇清唱、重奏，還有時(shí)髦得名稱也來(lái)不及定妥又變了花樣的什么音樂(lè)。我躺著聽，邊吃邊喝聽，比羅馬貴族還愜意。但夏季沒(méi)過(guò)完，我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來(lái)的聲音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)地惹人膩煩;不想摩登的夜晚，硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢買票，就這樣受罰了。所以每當(dāng)雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下，我開心，看你們還演奏不。

可惜不是天天都有大雷雨，只能時(shí)候一到，關(guān)緊窗子。如果還是隱隱傳來(lái)，便開動(dòng)自己的音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣心態(tài)的當(dāng)兒，就也聽不進(jìn)自選的音樂(lè)?？梢?jiàn)行事必得出自真心，強(qiáng)求是不會(huì)快樂(lè)的。

某夜晚，燈下寫信，那大貝殼里的頻率叉發(fā)作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是關(guān)緊的，別無(wú)良策，管自己繼續(xù)寫吧……樂(lè)器不多，鼓、圓號(hào)、低音提琴，不三不四的配器……管自己寫吧……

寫不下去了——鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失，突然又起翻騰，恣肆癲狂，破石驚天，戛然而止。再?gòu)臉O慢極慢的節(jié)奏開始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)展……終于加快……又回復(fù)嚴(yán)峻的持續(xù)，不徐不疾，永遠(yuǎn)這樣敲下去，永遠(yuǎn)這樣敲下去了，不求加快，不求減慢，不求升強(qiáng)降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音量……其中似乎有微茫的變化，變化太難辨識(shí)，卻使聽覺(jué)出奇地敏感，出奇的敏感的絕望者才能感覺(jué)到它。之后鼓聲似乎有所加快，有所升強(qiáng)……后又加快升強(qiáng)，漸快，更快，越來(lái)越快，越來(lái)越快……快到不像是人力擊鼓，但機(jī)械的鼓聲絕不會(huì)有這“人”味，是人在擊鼓，是個(gè)非凡的人，否定了旋律、調(diào)性、音色，各種記譜符號(hào)。這鼓聲引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原始而古老。在尚無(wú)管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)伴隨時(shí)，這些因素出現(xiàn)于打擊樂(lè)，在漫長(zhǎng)的遺棄廢置后，被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮。這非音樂(lè)的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲接近于無(wú)聲，最后放佛只剩下鼓手一個(gè)人，而這人必定是遒?gòu)?qiáng)美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無(wú)年齡的人——真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順?biāo)斓匕岩磺杏麚敉耍岩磺杏^念敲碎，不容旁驁，不可方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚(yáng)在宇宙中……

我撲向窗口，猛開窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號(hào)和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴為英雄拭汗，圓號(hào)捧上了桂冠，鼓聲也就息去——我心里發(fā)急，鼓掌呀!為什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起來(lái)，拋向空中，摔死也活該，誰(shuí)叫他擊得這樣好啊!

我激動(dòng)過(guò)分，聽眾是在劇烈鼓掌，尖叫……我望不見(jiàn)那鼓手，只聽得他在揚(yáng)聲致謝……掌聲不停……但鼓聲不起，他一再致謝，終于道晚安了，明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍(lán)，人影幢幢，無(wú)疑是散場(chǎng)。

我懊喪地伏在窗口，開窗太遲，沒(méi)有全部聽清楚，還能到什么地方去聽他擊鼓，冒著大雨我也步行而去的。

我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。

又不是從來(lái)沒(méi)有聽見(jiàn)過(guò)鼓聲，我是向來(lái)注意各種鼓手的，非洲的，印度的，中國(guó)的……然而這個(gè)鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐!我承認(rèn)他是個(gè)幸福的人，我分不到他的幸福。

14.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

(1)我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。

(2)我承認(rèn)他是個(gè)幸福的人，我分不到他的幸福。

1.文章運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描寫鼓聲?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

16.林肯中心的鼓聲喚起了“我”的哪些感性?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

17.對(duì)林肯中心的演出，“我”表現(xiàn)出哪些情感變化?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)

參考答案：

14.(1)①現(xiàn)場(chǎng)鼓手的演奏結(jié)束了，“我”因不能再次聽到鼓聲和聽眾一起瘋狂而失落;②受到鼓聲的鼓舞，“我”希望能過(guò)上一種新鮮有活力的生活。( 每答出一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可。)(2)①鼓聲讓“我”相信，這個(gè)鼓手是近于自然的，因而也是幸福的;②作為聽眾，“我”被鼓手的鼓聲所吸引，卻為不能分清“我”當(dāng)時(shí)的愉悅心情，這讓“我”感到有些遺憾。(每答出一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可。)

解析：本題考查理解文中重要句子的含意的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。理解句子的含意，切記不可脫離具體的語(yǔ)境，而任意發(fā)揮。同時(shí)要注意通…我撲向窗口”“我激動(dòng)過(guò)分”“我懊喪地伏在窗口”“我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人”寫出了自己聽到鼓聲的內(nèi)心感受的變化，“我承認(rèn)他是幸福的，我分享不到他的幸福。”寫出了我對(duì)幸福的渴望。

17.①初來(lái)曼哈頓，“我”對(duì)能夠免費(fèi)享受林肯中心的豐富多樣的音樂(lè)而感到舒心愜意;②不久，“我”對(duì)從林肯中心傳出的，不合意愿而又不得不聽的而音樂(lè)感到痛苦和厭惡;③“我”被林肯中心的鼓聲吸引，震撼，甚至為之瘋狂。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。)

解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。回答此題，首先要梳理出文章的思路，文章先寫自己來(lái)到曼哈頓，聽到林肯中心的音樂(lè)的感受，接著寫自己慢慢對(duì)這種音樂(lè)產(chǎn)生了厭倦及痛苦的感受，接著寫鼓聲出現(xiàn)，并極力描寫鼓聲的特點(diǎn)，并從鼓聲得到的人生的啟迪。