大腦的“頓悟”

①傳說(shuō)兩千多年前，古希臘學(xué)者阿基米德在泡澡時(shí)突然悟出可以用浮力原理，來(lái)解決耶羅王提出的鑒定新造金冠是否被摻假的棘手難題。美國(guó)科學(xué)家最近宣布，他們首次通過(guò)研究揭示出了大腦產(chǎn)生阿基米德式“頓悟”的獨(dú)特機(jī)制。

②在阿基米德喊出“我找到了”之后，科學(xué)史上不乏在電光火石的剎那悟出驚世發(fā)現(xiàn)的傳奇。牛頓被樹(shù)上掉下的蘋(píng)果砸中腦袋而想出萬(wàn)有引力定律的故事，即是另一經(jīng)典例子。千百年來(lái)，“頓悟”作為人類(lèi)解決科學(xué)和其他問(wèn)題的一種獨(dú)特方式，基本得到廣泛認(rèn)可。它具有一些與常規(guī)解題方法不同的特征，比如說(shuō)“頓悟”前常有百思不得其解的階段;靈感突如其來(lái)的時(shí)候，自己往往并沒(méi)有意識(shí)到在想問(wèn)題，事后也無(wú)法說(shuō)清究竟是怎么得到答案的。

③然而，大腦在“頓悟”過(guò)程中的工作機(jī)制是否與用常規(guī)辦法解題時(shí)不同，在科學(xué)上一直不甚清楚。一些科學(xué)家甚至認(rèn)為，二者在認(rèn)知機(jī)制上完全一樣，差別主要在于人們的主觀感受強(qiáng)烈程度上。美國(guó)西北大學(xué)和德雷克塞爾大學(xué)科學(xué)家的一項(xiàng)最新研究，以比較有說(shuō)服力的證據(jù)表明“頓悟”其實(shí)和大腦不同尋常的工作方式有關(guān)。

④科學(xué)家們?cè)?月號(hào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)刊物《公共科學(xué)圖書(shū)館生物學(xué)》上介紹，他們讓18名研究對(duì)象玩一種字謎游戲，內(nèi)容是找出一個(gè)單詞，使它能與列出的其他3個(gè)不同英文單詞搭配，分別重新組合成三個(gè)有意義的新詞。每名研究對(duì)象在解題過(guò)程中都需要報(bào)告他們經(jīng)歷過(guò)的“頓悟”時(shí)刻。利用功能磁共振成像和腦電圖技術(shù)對(duì)研究對(duì)象大腦活動(dòng)和腦電波的監(jiān)測(cè)顯示，“頓悟”的出現(xiàn)與大腦右半球顳葉中的前上顳回區(qū)域有密切關(guān)系。當(dāng)研究對(duì)象“頓悟”出答案時(shí)，這一區(qū)域活動(dòng)明顯增強(qiáng)，并在“頓悟”前0.3秒左右突然產(chǎn)生出高頻腦電波。通過(guò)常規(guī)方式獲得答案的研究對(duì)象則沒(méi)有這些情況出現(xiàn)。

⑤科學(xué)家們由此得出結(jié)論認(rèn)為，“頓悟”的產(chǎn)生有賴(lài)于大腦神經(jīng)中樞獨(dú)特的活動(dòng)機(jī)制，這一機(jī)制為大腦“頓悟”時(shí)的獨(dú)特認(rèn)知過(guò)程提供了支持。他們推斷，前上顳回區(qū)域能促進(jìn)大腦將看似不相關(guān)的信息進(jìn)進(jìn)集成，使人們?cè)谄渲姓业皆缦葲](méi)有發(fā)現(xiàn)的聯(lián)系，從而“頓悟”出答案。科學(xué)家們稱(chēng)，新研究首次表明，大腦獨(dú)特的計(jì)算和神經(jīng)中樞機(jī)制導(dǎo)致了靈感降臨的那些“突破性時(shí)刻。”

⑥美國(guó)普林斯頓大學(xué)教授萊克德評(píng)論說(shuō)，新結(jié)果是他所見(jiàn)到的有關(guān)“頓悟”最具原創(chuàng)性的研究之一。哈佛大學(xué)加德納教授則認(rèn)為，新研究結(jié)果有助于消除籠罩在人類(lèi)創(chuàng)造性思維過(guò)程之外的神秘色彩。

19.文章開(kāi)頭列舉阿基米德和牛頓在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中“頓悟”的例子有什么作用?(4分)

20.根據(jù)美國(guó)西北大學(xué)和德雷克塞爾大學(xué)科學(xué)家的最新研究，談?wù)?ldquo;頓悟”是一種什么樣的心理現(xiàn)象。(5分)

21.哈佛大學(xué)加德納教授認(rèn)為，新研究結(jié)果有助于消除籠罩在人類(lèi)創(chuàng)造性思維過(guò)程之外的神秘色彩，你同意嗎?為什么?

高考實(shí)用類(lèi)文本閱讀訓(xùn)練及答案：大腦的“頓悟”

19.文章開(kāi)頭列舉阿基米德和牛頓在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中“頓悟”的例子，是為了說(shuō)明“頓悟”是人類(lèi)解決科學(xué)和其他問(wèn)題的獨(dú)特方式，為…性，具有原創(chuàng)性，而不是主觀臆測(cè)，或夸大“頓悟”的神秘性，所以，有助于消除籠罩在人類(lèi)創(chuàng)造性思維過(guò)程之外的神秘色彩。(言之成理即可)