爸，你出過國嗎?

蔣寒

“爸，您出過國嗎?”兒子小臉憋紅了，問。

黎國梁的臉也唰地紅了，還火辣辣的。自己這樣子，兒子看在眼里，根本不用問，一個補鞋匠，一家人生活勉強維持，哪有錢出國?

可兒子還是憋紅了臉問了。兒子是個聰明孩子，從不亂提問的，一旦問了就有問的理由。

“兒子，是老師讓你問的嗎?”

“不，是同學。同學有的爸爸是所長，有的爸爸是處長，有的爸爸是院長，有的爸爸是老板，都出過國了!爸，您沒出過國?”

兒子不再吭聲，埋頭做家庭作業(yè)。之后埋頭吃晚飯，再之后埋頭上學放學。黎國梁的心里再也不平靜了，在鞋攤捶著殘腿唉聲嘆氣，每天起早貪黑埋頭補鞋，目的是讓兒子揚眉吐氣上學。這下好了，兒子的頭被同學按下了。

如今出國簡單，幾千元找個旅行社，鄰居們都領著孩子去過新馬泰了?？蓭浊г獙λ麃碚f，就是個天文數字啊!人家的爸有權有錢……兒子可以不攀比，可畢竟在那個環(huán)境里成長，不能不面對啊。得讓兒子的頭抬起來。

有了!黎國梁收攤，回家翻箱搗柜，激動地捧出在老山前線榮立的二等功軍功章。兒子一回來，他就給兒子打氣：“兒子，你爸是戰(zhàn)斗英雄!”

“哦。”兒子不以為然，埋頭趕家庭作業(yè)。

“問問你們同學，哪個的爸上過前線?”

“爸，同學早知道了，同學說，戰(zhàn)斗英雄有啥稀罕，還不是在大街上為別人補臭鞋。”

黎國梁一下泄氣了。是啊，如今誰還在乎他是戰(zhàn)斗英雄?誰還在乎他當年在貓耳洞吃過苦?

她，兒子他娘，肖一容在乎。可惜在乎他的人偏偏不在了。那時，正值老山防御戰(zhàn)最殘酷的階段，是后方的慰問信給了他們無窮的力量。黎國梁意外地發(fā)現(xiàn)一封來自家鄉(xiāng)的信。寫信的就是肖一容，縣絲綢廠的一朵花。

一次反偷襲中，黎國梁不幸踩到地雷。他很絕望，是肖一容的書信將他從死亡線上拉回來?？捎夷_失去的消息，他卻沒有勇氣向肖一容透露。沒想到，幾年后肖一容毅然嫁給了他這個殘腿戰(zhàn)斗英雄。

黎國梁退伍后進了縣彈簧廠看大門。肖一容鼓勵的眼神，讓他看到了人生的希望。肖一容的悉心呵護，讓他感到無比幸福，令同事們羨慕。好景不長，兒子出生的第三年，肖一容暴病身亡。緊接著，彈簧廠垮了，他被無情地推向了社會。剛開始，黎國梁想把兒子丟給鄉(xiāng)下的母親，自己拖著殘腿到外面闖出一條路來。母親把父親留下的補鞋擔交給了他。

縣城南門外，從此一個目光中透著不屈的補鞋匠出現(xiàn)在人們視野。都認出了他是戰(zhàn)斗英雄，都來照顧他生意。特別是當年與肖一容一塊兒向老山前線寫慰問信的姐妹，專門訂做了一把大傘和一個小帳篷，為他遮風擋雨。黎國梁當兵前跟父親學過，補起鞋來得心應手，做工講究，很快在縣城家喻戶曉。

日子好了，兒子也到上學年齡，黎國梁接兒子回城上學。順便接母親進城享福，可母親在鄉(xiāng)下還有一大堆兒孫，離不開。只好每月給些錢。酒鬼岳父得知他手頭寬裕，三天兩頭來要錢，岳母又長期臥病，想到他們曾經反對肖一容嫁給他，他很無奈。

不知是廠家的鞋越做越好，還是人們越來越有錢了，反正補鞋的少了。但肖一容的那些絲姐們卻是他的常客。有個潘大姐，總喜歡到他攤前坐坐，拉拉家常，每每讓他心中豁然開朗。對，潘大姐!黎國梁在攤前等著潘大姐。手里忙著活兒，還左顧右盼呢。“喲，大兄弟，盼誰呢?”潘大姐快人快語。

“盼你呢，快來坐。”黎國梁忙遞過凳子。

“是嗎?”潘大姐一屁股坐下，遞過手中的一袋鞋，哈哈笑道，“有啥好事啊?” 黎國梁一臉愁眉不展，一五一十把兒子的情況跟潘大姐細數了，接著就唉聲嘆氣。

“嗨!”潘大姐一下樂了，一拍黎國梁的手說，“大兄弟，你出過國啊!”

“我出過國?”

“你在老山前線作戰(zhàn)時，沒出國界線?”

“那也算啊?”

“當然啊，出國嘛，走出去嘛。”

哈哈，我竟然出過國!兒子放學回來，黎國梁一下把兒子攬入懷中，激動地說：“兒子，爸爸鄭重地告訴你，爸爸出過國!”

“真的?”兒子仰起小臉，雙眸放晴。

“爸爸在老山前線的時候，隔三差五就出國……”

“呵，我爸出過國呵!我爸出過國呵!”兒子掙脫他，小鳥兒一樣歡跳起來。

目睹兒子揚眉吐氣去上學，黎國梁心中的一輪太陽緩緩升起。

(選自《微型小說選刊》有刪改)

(1)下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

A. 本文敘說了參加老山防御戰(zhàn)的黎國梁腿殘后的平常生活中的一件事，情節(jié)雖然簡單，卻以小見大，折射出眾多戰(zhàn)斗英雄在退伍后遭遇到的不平等待遇。

B.兒子得知爸爸沒有出過國后，心中十分失落，以“埋頭”來抗議爸爸的沒出息。

C.肖一容作為線索人物，雖然沒有正面刻畫，但是她反襯了黎國梁的英勇與善良。

D.潘大姐的激情點撥使黎國梁茅塞頓開，他為能夠平復兒子幼稚天真的童心而高興，他心中緩緩升起的太陽，其實是對生活充滿的信心。

E.作者通過大量生動形象的語言描寫和動作描寫，使人物形象栩栩如生，也使得故事內涵豐富，在人物的舉手投足之間讓人產生無限思考。

(2)小說以兒子的追問開端，這樣寫的作用是什么?(6分)

(3)小說中的“爸爸”是怎樣一個人物形象，結合情節(jié)具體分析。(6分)

(4)結合全文，你認為小說的主題是什么?請簡要分析。(8分)

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(B兒子“埋頭”沒有抗議爸爸的意思，只是寫出了他稚氣的童心受到了傷害;C不是反襯;E沒有運用大量的動作描寫。選A給2分，選D給3分，選C給1分。)

(2)①以兒子追問開端，設置懸念，并引出下文爸爸參加老山前線英勇作戰(zhàn)的經歷以及腳殘后的生活的敘寫，推動情節(jié)發(fā)展。②與小說的結尾對照，形成首尾呼應，結構完整，使“爸，你出國過嗎?”的追問得到解決。(每點3分)

(3)①關愛兒子。為兒子能揚眉吐氣上學努力賺錢，想方設法滿足兒子幼稚的心理。②有責任心。照顧母親和岳父。③不自暴自棄，堅強。黎國梁沒有因為傷殘而放棄對生活的追求，他自食其力。(每點2分)

(4)小說通過敘寫戰(zhàn)斗英雄黎國梁受傷退伍后受到冷遇的故事，以戰(zhàn)斗英雄在現(xiàn)實生活中受到的冷遇來喚起人們對戰(zhàn)斗英雄遭遇的反思，要如何才能讓戰(zhàn)斗英雄享有應有的崇高的社會地位。