1、培養(yǎng)目標：本專業(yè)的培養(yǎng)目標是瞄準資源高效利用和生態(tài)環(huán)境保護領域國際發(fā)展前沿，傳承本專業(yè)的百年歷史積淀和優(yōu)良學術傳統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)本科生培養(yǎng)成為具有強烈的探索求知欲望與創(chuàng)新意識、理論基礎與專業(yè)技能扎實、學術潛能突出、國際視野寬闊、心理素質過硬的拔尖創(chuàng)新型卓越人才。

2、培養(yǎng)要求：

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

(1)具備數(shù)學、物理、化學、生物學及地學等基本理論知識，尤其具有較扎實的化學和生物學基礎;

(2)掌握一門外語，具有較強的聽、說、讀、寫能力，能較熟練的閱讀專業(yè)外文文獻及書刊;

(3)掌握計算機信息技術基礎、計算機網(wǎng)絡以及程序語言設計的基本理論知識和基本操作技能，具備對資源、環(huán)境和生態(tài)信息進行綜合處理與分析的能力;

(4)掌握農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、環(huán)境科學和生態(tài)學的基本理論和專業(yè)知識，了解資源與環(huán)境的科學前沿及發(fā)展趨勢;

(5)掌握與農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境相關的自然科學基礎理論知識，獲得實驗方法和科學思維的基本訓練，具有科學思維方法和技術手段來解決復雜問題的能力;

(6)了解國家資源管理和環(huán)境生態(tài)保護的有關方針、政策與法律、法規(guī)，能正確認識資源合理利用與環(huán)境保護對于社會和經(jīng)濟發(fā)展的影響;

(7)掌握農(nóng)業(yè)資源調查、生態(tài)園區(qū)建設與規(guī)劃、化學分析、植物營養(yǎng)診斷、環(huán)境評價等研究方法，具有綜合運用專業(yè)知識及技術來解決環(huán)境問題的能力;

(8)具有團結、勤奮、求實、創(chuàng)新的治學態(tài)度和工作作風;有較強的調查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達等能力，具有獨立獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力;

(9)具備從事農(nóng)業(yè)自然資源的管理與利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、生態(tài)農(nóng)業(yè)建設等相關領域的教學科研、技術推廣和管理等工作的能力。

3、培養(yǎng)對象：本科，四年，授予農(nóng)學學士學位。

4、師資情況：教師48名，其中教授22名，副教授16名，講師10名。

5、主干學科：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境，環(huán)境科學與工程，生物學。

6、主要課程：基礎微生物學、基礎生物化學、植物生理學、地質學基礎、環(huán)境科學概論、普通生態(tài)學、土壤學、植物營養(yǎng)學、生物統(tǒng)計與田間試驗、資源環(huán)境分析、資源環(huán)境分析系列實驗、肥料工藝與肥料資源利用、水資源與水環(huán)境管理、土壤資源調查與評價。

7、主要實踐教學環(huán)節(jié)：地質學基礎實習、土壤、地質與生態(tài)學綜合實習、水資源與水環(huán)境管理實習、植物營養(yǎng)學實習、生物統(tǒng)計與田間試驗實習、土壤調查與評價實習、畢業(yè)實習與畢業(yè)論文。

8、收費標準：2750元/年

9、學生深造情況：60%的學生讀研和出國。方向有土壤學、植物營養(yǎng)學、生態(tài)學、環(huán)境科學等，以及美國、英國、澳大利亞、加拿大等國家的相關專業(yè)。

10、學生就業(yè)情況：就業(yè)率97%以上，去向主要是科研單位、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、土地管理、環(huán)保、農(nóng)資等部門或單位從事教學、科研、管理工作。

11、校友風采：“Study hard, make friends & find your interests”。

馬建鋒，世界知名植物營養(yǎng)學家，1984年畢業(yè)于南農(nóng)土化系?，F(xiàn)為日本岡山大學資源植物科學研究所教授。在Nature, Nature Communications, Nature Plants，PNAS，Plant Cell等國際著名學術期刊發(fā)表論文200多篇，2006年獲JSPS Prize和Japan Academy Medals(日本中青年科學家最高榮譽獎)。2015被選為世界高引用率科學家之一和美國植物生理學會“Top Author”。