Ql：工業(yè)設計專業(yè)的學習(研究)對象是什么?

工業(yè)設計是一門多領域交叉的綜合型學科，涉及藝術(shù)、工程技術(shù)、文化、用戶心理、商業(yè)營銷等。通過創(chuàng)造性的設計思維活動，將最新的科技成果轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵱?、美觀、人性化的產(chǎn)品、系統(tǒng)和服務，以此提升人類的生活品質(zhì)。本專業(yè)著重培養(yǎng)學生的科技與創(chuàng)新設計能力和設計實現(xiàn)能力。目標始終是賦予產(chǎn)品和系統(tǒng)更卓越的功能、更優(yōu)美的形式、更美好的身心感受，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟、社會、文化和生態(tài)價值，滿足和引領社會和市場需求。

Q2：工業(yè)設計專業(yè)的核心、特色課程有哪些?

核心課程：機械設計基礎、設計基礎、設計思維與方法、設計表現(xiàn)、工程材料、人機工程學、計算機輔助設計、產(chǎn)品系統(tǒng)設計、產(chǎn)品造型設計、視覺傳達設計、環(huán)境設計。

特色課程：交通工具造型設計、交通工具內(nèi)飾設計、船舶內(nèi)裝設計。

Q3：學工業(yè)設計專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)?

工業(yè)設計的學生需要對社會和生活充滿興趣和想象力，對設計有敏銳感悟力，善于發(fā)現(xiàn)，善于解決;還需要具有寬廣的人文視野、活躍的思維、較高的藝術(shù)設計理論素養(yǎng)，以及較強的整合創(chuàng)新能力，團隊學習合作意識。重視培養(yǎng)學生的設計思維能力和創(chuàng)造性解決問題的能力，培養(yǎng)學生的產(chǎn)品審美和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識與能力的復合型人才。

Q4：在工業(yè)設計專業(yè)的學習過程中，會遇到的困難和挑戰(zhàn)是什么?

有兩個問題：

一個是設計基礎問題，初涉工業(yè)設計，必須注重學生基礎能力的培養(yǎng)，即設計基礎、設計思維與方法、設計表現(xiàn)、設計心理等，培養(yǎng)學生的設計基礎和審美素養(yǎng);

一個是多學科融合問題，工業(yè)設計需要綜合解決問題的能力，需要了解多個學科的知識，設計眼界要寬，要有意識地拓寬自己的視野和知識面。

Q5：社會上是否存在對工業(yè)設計專業(yè)的理解誤區(qū)?

工業(yè)設計不同于藝術(shù)設計，藝術(shù)設計考慮的是個人對藝術(shù)的理解，工業(yè)設計考慮的是如何創(chuàng)造社會需要的產(chǎn)品、系統(tǒng)和服務，考慮如何協(xié)調(diào)人、社會、環(huán)境之間的關系;

工業(yè)設計不同于工程設計，前者是從需求和問題出發(fā)，綜合各方面的因素，給出合理完善的解決方案，后者考慮更多的是方案如何實現(xiàn)。

Q6：社會的發(fā)展和進步中，有哪些問題是需要工業(yè)設計專業(yè)的人才來解決的?

當前，國家十分強調(diào)實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。未來10年將是我國發(fā)展方式轉(zhuǎn)型，迎接新產(chǎn)業(yè)革命的機遇和挑戰(zhàn)，加快創(chuàng)新型國家建設的關鍵時期。因此，加強創(chuàng)新設計，提升創(chuàng)新設計能力，突破關鍵核心技術(shù)，引領集成創(chuàng)新，創(chuàng)新產(chǎn)品、工藝裝備和經(jīng)營服務模式，培育一批以創(chuàng)新設計主導的世界著名企業(yè)和品牌，顯得尤為迫切和重要。

Q7：工業(yè)設計專業(yè)的畢業(yè)生，主要是面向什么行業(yè)就業(yè)?

本專業(yè)學生畢業(yè)后，可在企事業(yè)單位、專業(yè)設計部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設計、視覺傳達設計、環(huán)境設計和教學、科研工作。

具體崗位：

ui設計師、交互設計師、工業(yè)設計師、產(chǎn)品設計師、平面設計師、產(chǎn)品經(jīng)理、視覺設計師、平面設計。