Q1：物流管理專業(yè)研究對象是什么?

這個專業(yè)主要以制造企業(yè)、物流企業(yè)及其它類型企業(yè)的物流系統(tǒng)與運作管理問題為研究對象。能在企業(yè)、物流園區(qū)從事供應鏈設計與管理、物流系統(tǒng)優(yōu)化與運營管理等方面業(yè)務工作。

Q2：物流管理專業(yè)有哪些核心、特色課程?

本專業(yè)通過開設供應鏈管理、物流管理、運輸與配送、物流系統(tǒng)分析與設計、管理信息系統(tǒng)、采購管理、物流設施與設備、國際貿易實務、市場營銷學、生產運作管理、工業(yè)工程等核心理論課程，還有物流系統(tǒng)分析與設計等全英文特色課程，結合大學生全國物流設計大賽、“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽、條形碼與識別技術大賽、電子商務三創(chuàng)賽、注冊采購師培訓等實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具備供應鏈與物流系統(tǒng)優(yōu)化、物流與供應鏈業(yè)務運營方面的基本能力，具有綜合素質發(fā)展水平高、較強實踐能力和創(chuàng)新精神的高級復合型人才。

Q3：學習物流管理專業(yè)的學生需要具備什么特質?

眾所周知，現代物流是第三利潤源泉，是一個復雜的復合型行業(yè)，對復合型專業(yè)人才的需求特征突出。這里所說的復合型不僅針對理工與管理知識的類型，與指知識的結構層面、理論知識與應用實踐能力的兼容。因此，在教學過程中，除了要求學生掌握寬厚的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識外，還需要培養(yǎng)學生較強的學科融合與實踐應用能力、溝通與交往能力。

我們對專業(yè)主干課程均設置了相應的課程設計等實踐課程，還組織參加大學生全國物流設計大賽、“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽、條形碼與識別技術大賽、電子商務三創(chuàng)賽、注冊采購師培訓等實踐環(huán)節(jié)，提高學生們對較復雜的物流與供應鏈系統(tǒng)管理問題的分析與解決的基本能力，訓練學生的團隊學習與協(xié)作能力。

Q4：物流管理專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么?

因為物流管理是經濟學類、工商管理類、物流管理與工程類、管理科學與工程類、工業(yè)工程類等相關學科高度交叉、融合的專業(yè)領域，所以學生要學習的課程很多。

困難一：既要學習理科的、又要學習工科的、更要學習商科的知識，知識也是復合型的。

困難二：基本掌握綜合發(fā)現、分析、解決較復雜物流與供應鏈方面的問題能力。物流管理本科專業(yè)培養(yǎng)的是高級復合型人才，而不是單純的某一技術或某種業(yè)務能力，其復雜性與不確定性增加了，參加的綜合性實踐課程與訓練活動增加了，學好的困難性也增加了。

如電商物流前途很好，你既要懂電商的又要懂物流的知識與業(yè)務及技能，這就涉及綜合性、復雜性、不確定性，解決方案的難度增加了。

如搞生產物流的，需要對本企業(yè)的生產方式與特點與物流管理結合，你制訂的方案才能既科學又可行。

Q5：社會上是否有對物流管理專業(yè)的認識誤區(qū)?

誤區(qū)一：物流工作不需要本科生干。社會上許多的物流工作，如送快遞的、貨車司機、裝卸搬運工、倉庫保管員、等等，確實不需要本科生干，這些只要物流中職、部分高職畢業(yè)生干就行了。而物流管理本科畢業(yè)生通過一段時間實習后，真正的崗位工作是做某一物流職能或某一功能性的業(yè)務管理工作，如運輸部門、倉儲部門、采購部門、物流園區(qū)部門、等等業(yè)務管理工作。需要綜合發(fā)現、分析、解決較復雜的物流與供應鏈管理工作。

誤區(qū)二：女生不適合做物流工作。這種誤解很大程度上來源于誤區(qū)一。認為物流工作是“工作條件艱苦、體力勞動為主”，是對物流行業(yè)不了解的體現。

Q6：物流管理專業(yè)的畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)?

我校物流管理專業(yè)每年都為蓬勃發(fā)展的現代物流業(yè)輸入一批復合型緊缺人才，本科就業(yè)問題尚未引起方方面面的關注(就業(yè)沒有問題)。畢業(yè)生入職的企業(yè)有大中型制造企業(yè)、大中型的物流企業(yè)(中外運、順豐速運、嘉里物流、德邦物流等50強企業(yè))，也有自己創(chuàng)業(yè)的，等等。