《教育心理學(xué)》考試大綱
科目:教育心理學(xué)
代碼:910
一、考查目標(biāo)
教育心理學(xué)屬于教育碩士(職業(yè)技術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù))的入學(xué)考試的科目之一。要求考生了解和掌握教育心理學(xué)的基礎(chǔ)概念、基本理論觀點(diǎn)和重點(diǎn)研究事實(shí),并且能夠在一定程度上使用相關(guān)的理論觀點(diǎn)分析教育實(shí)踐問題。
二、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
(一)考試形式
考試采取閉卷、筆試方式。
(二)考試時(shí)間
考試時(shí)間限定在180分鐘之內(nèi)。
(三)試題結(jié)構(gòu)及分?jǐn)?shù)
試卷滿分為150分,其中各種題型及分?jǐn)?shù)如下:
概念題,5題,共50分;
簡答題,5題,共50分;
分析題,2題,共20分;
論述題,2題,共30分。
三、考查范圍
1.教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì),教育心理學(xué)的研究對象,教育心理學(xué)的研究任務(wù),教育心理學(xué)發(fā)展的簡史;
2.教育心理學(xué)學(xué)科內(nèi)容的基本范疇;
3.心理發(fā)展的基本概念;
4.認(rèn)知發(fā)展理論:皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論,維果茨基認(rèn)知發(fā)展理論;
5.人格發(fā)展理論:埃里克森心理社會發(fā)展理論,皮亞杰道德判斷發(fā)展理論,柯爾伯格道德判斷發(fā)展理論,布朗芬布倫納生態(tài)系統(tǒng)理論;
6.親社會行為發(fā)展理論,攻擊性行為發(fā)展理論,同伴關(guān)系發(fā)展理論;
7.個(gè)別差異與教育,智力差異與教育,人格差異與教育;
8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的驅(qū)力理論,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論,學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)理論,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歸因理論,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我效能理論,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng);
9.學(xué)習(xí)的性質(zhì);
10.行為主義學(xué)習(xí)理論的基本特征,桑代克的學(xué)習(xí)理論,經(jīng)典條件作用理論,操作性條件作用理論,社會學(xué)習(xí)(觀察學(xué)習(xí))理論;
11.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的基本特征,布魯納的主要觀點(diǎn),奧蘇伯爾的主要觀點(diǎn);
12.信息加工學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn);
13.加涅的學(xué)習(xí)目標(biāo)分類理論,加涅的學(xué)習(xí)分類及設(shè)計(jì)思想;
14.廣義知識分類,陳述性知識的獲得,程序性知識的獲得;
15. 學(xué)習(xí)遷移及其實(shí)質(zhì),早期遷移理論,現(xiàn)代遷移理論;
16.技能,操作技能的獲得,心智技能的獲得;
17.學(xué)習(xí)策略,主要的學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)策略與教學(xué),學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng);
18.問題解決及其過程,問題解決能力的培養(yǎng);
19.創(chuàng)造性,創(chuàng)造性的主要理論觀點(diǎn),創(chuàng)造性的培養(yǎng);
20.心理健康,心理健康教育及其內(nèi)容,心理健康教育的主要途徑。