云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2019年“3+2”專(zhuān)本連讀招生簡(jiǎn)章

2014 年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中指出， “要加強(qiáng)職業(yè) 教育與普通教育溝通，構(gòu)建職教體系，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建立交橋”。為積極響應(yīng)國(guó)家相關(guān)政策，我校堅(jiān)持因材施教的教育思想，充分尊重學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)、 成才、全面發(fā)展的需要，提供更廣闊發(fā)展平臺(tái) , 構(gòu)建了“3+2” 專(zhuān)本連讀培養(yǎng)模式，按本 科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專(zhuān)本連讀課程體系，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)科與本科課程的無(wú)縫對(duì)接，大大提升了學(xué)生專(zhuān)科到本科學(xué)歷提升的學(xué)習(xí)效率。

“3+2” 專(zhuān)本連讀班簡(jiǎn)介

學(xué)校根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，按照本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定科學(xué)完善的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。

專(zhuān)科層次學(xué)生進(jìn)校后，根據(jù)學(xué)生意愿，按照本科培養(yǎng)模式單獨(dú)組班開(kāi)展特色教學(xué)，由我 校高水平師資團(tuán)隊(duì)授課，與本科學(xué)生共享教育教學(xué)資源及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件。在第三學(xué)年，學(xué)生參加云南省招考院統(tǒng)一組織的專(zhuān)升本考試，報(bào)考云南省內(nèi)各開(kāi)展“專(zhuān)升本”層次培養(yǎng)的本科高校。經(jīng)招生考試院錄取后，在所錄取高校繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年，成績(jī)符合畢業(yè)條件 者即可取得全日制本科學(xué)歷及學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

（一）培養(yǎng)對(duì)象

本科分?jǐn)?shù)線下 50 分以?xún)?nèi)的學(xué)生皆可報(bào)讀。

（二）培養(yǎng)模式

“3+2”專(zhuān)本連讀培養(yǎng)模式學(xué)制共 5 年，學(xué)校按本科標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一設(shè)計(jì)課程體系，按本科 標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生，并在第 5 學(xué)期的教學(xué)課程中融入專(zhuān)升本考試系統(tǒng)培訓(xùn)。學(xué)生通過(guò)專(zhuān)升本考試被錄取后，在對(duì)應(yīng)本科高校完成兩年本科所有教育教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)士 學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，即可獲得本科畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證。

（三）開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)

1. 通識(shí)教育課程體系

通識(shí)教育課程體系是為堅(jiān)定學(xué)生政治信念，培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)、職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，而開(kāi)設(shè)的綜合類(lèi)課程或項(xiàng)目，體現(xiàn)“全景式、立體式、體驗(yàn)式” 全方位育人，包括通識(shí)教育必修課、通識(shí)教育選修課。

（1）通識(shí)教育必修課。包括“意識(shí)形態(tài)與政治立場(chǎng)”“文史經(jīng)典與藝術(shù)修養(yǎng)”“生 命健體與心智發(fā)展”“社會(huì)認(rèn)知與全球視野”“科學(xué)技術(shù)與探索創(chuàng)新”“哲學(xué)審視與思 辨求真”六個(gè)模塊。

（2）通識(shí)教育選修課。第一課堂包括 “文史經(jīng)典與藝術(shù)修養(yǎng)”“生命健體與心智發(fā) 展”“社會(huì)認(rèn)知與全球視野”“科學(xué)技術(shù)與探索創(chuàng)新”“哲學(xué)審視與思辨求真”等五個(gè)模塊。 第二課堂包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目和素質(zhì)教育拓展項(xiàng)目。

2. 專(zhuān)業(yè)教育課程體系

專(zhuān)業(yè)必修課包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（1）學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，包括學(xué)科基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。專(zhuān)業(yè)主干課，包括專(zhuān)業(yè)核心能力和素質(zhì)培養(yǎng)的核心課程，以及專(zhuān)升本考試強(qiáng)化培訓(xùn)，安排在第五學(xué)期。

（2）1-6 學(xué)期的專(zhuān)業(yè)教育必修課，包含專(zhuān)科人才培養(yǎng)必備課程，以及結(jié)合本科人才培 養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，融入 7-10 門(mén)本科專(zhuān)業(yè)主干課，專(zhuān)、本相似的課程以本科標(biāo)準(zhǔn)為主。

學(xué)生自主選擇本科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)本連讀人才培養(yǎng)，采取本科專(zhuān)業(yè)課程模塊教學(xué)方式進(jìn)行。 構(gòu)建所跨各本科專(zhuān)業(yè) 1-6 學(xué)期的學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課（含選修）等課程模塊，打 破專(zhuān)科班級(jí)限制，以所選升本專(zhuān)業(yè)單獨(dú)組織專(zhuān)業(yè)課程模塊教學(xué)。

（3）專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐。畢業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)安排在第九、第十學(xué)期。根據(jù)學(xué)生參加專(zhuān)升本

考試情況，作具體安排，保證學(xué)生專(zhuān)科、本科畢業(yè)的學(xué)分要求。

專(zhuān)本連讀特色優(yōu)勢(shì)

（一）完善的本科人才培養(yǎng)模式

享受本科教學(xué)師資及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，按照本科管理模式實(shí)施教育教學(xué)管理；根據(jù)本科 人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置本科課程，做到專(zhuān)科、本科課程有效銜接；教學(xué)過(guò)程連續(xù) 5 年，更 具系統(tǒng)性、完整性，有利于學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

（二）滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求

學(xué)生就讀期間可參加學(xué)校舉辦的創(chuàng)業(yè)精英班、公務(wù)員考試強(qiáng)化班、出國(guó)留學(xué)預(yù)備班， 滿(mǎn)足就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)、留學(xué)的不同需求。

（三）學(xué)制更靈活

學(xué)生第 3 學(xué)年結(jié)束時(shí)，達(dá)到專(zhuān)科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)即可取得專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)，第 10 學(xué)期，完成 校內(nèi)課程教學(xué)后，學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)、求職階段，學(xué)生有更多實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會(huì)。

（四）錄取率逐年提高

學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)升本培訓(xùn)班為學(xué)生提供了系統(tǒng)的考試課程培訓(xùn)，我校的專(zhuān)升本錄取率年 年攀升：2016 年錄取 273 人，錄取率 80.10%；2017 年錄取 1145 人，錄取率 93.70%；2018 年錄取 2755 人，錄取率 97.21%。