今年與往年不同的一點(diǎn)是沒(méi)有考到分段函數(shù)的積分問(wèn)題，而數(shù)二、數(shù)三、數(shù)四都考了二重積分的大題。且今年的題目對(duì)同學(xué)們來(lái)講都是比較熟悉的，可能平時(shí)都能從輔導(dǎo)書(shū)上見(jiàn)過(guò)類似的題型，所以今年的數(shù)學(xué)考研題都是常規(guī)題，沒(méi)有什么偏題、怪題。

　　例如數(shù)二中21題：兩個(gè)函數(shù)在已知開(kāi)區(qū)間內(nèi)有相等的最大值，就是說(shuō)怎樣用數(shù)學(xué)式子表達(dá)出來(lái)，這個(gè)證明的難度不是很大，但是關(guān)鍵是將已知條件寫(xiě)出來(lái)，否則會(huì)對(duì)后面的解題造成一定的困難。從而影響整個(gè)題目的解答。這就是考察同學(xué)們的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化能力了。

　　再比如數(shù)學(xué)一中的20題：第一問(wèn)是要證明關(guān)于冪級(jí)數(shù)一般項(xiàng)的遞推公式，這個(gè)問(wèn)題比較解決，就是將冪級(jí)數(shù)帶入到微分方程中，進(jìn)行整理就可以了，這個(gè)問(wèn)題放到數(shù)一里面關(guān)鍵是在第二問(wèn)上有一定難度，對(duì)于已知條件的微分方程，要是想直接求出來(lái)是比較難求的。同樣考察同學(xué)們的基礎(chǔ)理解能力，基本原理是不是理解清楚了。有的同學(xué)一看到這個(gè)題目首先要想到把微分方程給解出來(lái)，這樣就陷入了一個(gè)誤區(qū)，如果開(kāi)始就這么想，那這道題你肯定是解答不出來(lái)了。這道級(jí)數(shù)題在解的時(shí)候還要用一些技巧，但對(duì)于考數(shù)一的同學(xué)來(lái)講這個(gè)難度也是比較適中的，有一定的區(qū)分度。

　　數(shù)一當(dāng)中的18題：這也是考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力的一個(gè)題目。題目雖然一看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，給人的感覺(jué)就是肯定要用到高斯公式，還要用到做輔助線的方法。但等到真正做的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)這道題的計(jì)算量也比較大，一般同學(xué)很容易犯錯(cuò)，18題的特點(diǎn)是雖然大家都知道用什么知識(shí)點(diǎn)做，但真正能算對(duì)的同學(xué)還是少數(shù)。

　　關(guān)于微分方程的考題，也都不難，而且都是些典型的題目。比如數(shù)二19題是屬于可降階的高階微分方程，只要同學(xué)們審對(duì)了題知道是什么類型的題目，其實(shí)就是寫(xiě)出來(lái)的問(wèn)題了。我認(rèn)為微分方程在考研數(shù)學(xué)的科目當(dāng)中知識(shí)點(diǎn)是相對(duì)獨(dú)立的，題型也是有限的，只要同學(xué)們?cè)诳记跋到y(tǒng)的復(fù)習(xí)總結(jié)了，對(duì)于這部分的分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)也是比較好拿的。

　　至于客觀題的選擇、填空來(lái)講，更是基礎(chǔ)知識(shí)的考核，這部分題目是大多數(shù)同學(xué)拿到分?jǐn)?shù)的主體部分，而實(shí)際也證明了多數(shù)同學(xué)這部分的題目的分?jǐn)?shù)是差不多的。所以說(shuō)對(duì)于考數(shù)學(xué)的同學(xué)來(lái)講，只要掌握了基礎(chǔ)知識(shí)數(shù)學(xué)肯定能取得一個(gè)中等或中等靠上的分?jǐn)?shù)。

　　總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)時(shí)一定要注意基礎(chǔ)知識(shí)，基本原理、基本概念的理解，只有這樣才能真正做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，真正能在考研考場(chǎng)中取得勝利。