2013年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試

專業(yè)知識  教法技能  大綱

思想品德（初中教育崗位）

一、考試性質(zhì)

曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試?！皩I(yè)知識”滿分100分；考試用時100分鐘?！敖谭寄堋睗M分50分；考試用時50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識”的題型為單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷說明題、簡述題（簡答題）、材料分析題；“教法技能”的題型為：簡答題、問答題、實踐操作題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計題等。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識

以《義務(wù)教育思想品德課程標準（2011年版）》為依據(jù)，結(jié)合初中教材知識塊，突出大學(xué)本科師范類思想品德教育專業(yè)課程內(nèi)容及專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以初中政治教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點選擇考試內(nèi)容。

（一）辯證唯物主義與歷史唯物主義原理

1．科學(xué)的世界觀與方法論：哲學(xué)和哲學(xué)的基本問題；馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生和基本特征；學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的意義和方法。

2．物質(zhì)與世界：物質(zhì)及其存在形式；從自然界到人類社會；從物質(zhì)到意識；世界的物質(zhì)統(tǒng)一性。

3．實踐與世界：實踐的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)；實踐的主體和客體及其相互作用；實踐與世界的二重化。

4．社會及其基本結(jié)構(gòu)：社會的本質(zhì)和整體性；社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)；社會的政治結(jié)構(gòu)；社會的文化結(jié)構(gòu)。

5．個人與社會：人的個體存在和社會存在；人的社會價值與個人價值；社會創(chuàng)造人與人創(chuàng)造社會。

6．聯(lián)系與發(fā)展：聯(lián)系的普遍性和發(fā)展的方向性；聯(lián)系和發(fā)展的規(guī)律性。

7．發(fā)展的基本規(guī)律：質(zhì)量互變規(guī)律；對立統(tǒng)一規(guī)律；否定之否定規(guī)律。

8．歷史規(guī)律與社會形態(tài)的更替：歷史運動的規(guī)律及其特殊性；歷史規(guī)律的實現(xiàn)途徑；社會形態(tài)的更替及其多樣性。

9．認識與實踐：認識的發(fā)生；認識的本質(zhì)；認識的結(jié)構(gòu)。

10．認識形式與認識過程：主體觀念地把握客體的基本形式；認識的過程及其內(nèi)在機制。

11．認識活動與思維方法：認識活動中的思維方法；辯證思維方法及其與科學(xué)思維方法的關(guān)系。

12．真理與價值：真理；價值；真理和價值的關(guān)系。

13．社會進步與人的發(fā)展：社會進步及其標準；人的發(fā)展及其歷史進程；必然王國與自由王國。

（二）政治經(jīng)濟學(xué)

1．政治經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論：政治經(jīng)濟學(xué)的研究對象；政治經(jīng)濟學(xué)的任務(wù)；政治經(jīng)濟學(xué)的性質(zhì)；政治經(jīng)濟學(xué)的方法；政治經(jīng)濟學(xué)的意義。

2．商品與貨幣：商品；貨幣；價值規(guī)律。

3．資本和剩余價值 ：貨幣轉(zhuǎn)化為資本；剩余價值的生產(chǎn)過程；剩余價值的生產(chǎn)方法；資本主義工資。

4．資本積累：資本主義再生產(chǎn)與資本積累；資本主義積累的一般規(guī)律：資本主義積累的歷史趨勢。

5．產(chǎn)業(yè)資本的運行：產(chǎn)業(yè)資本的循環(huán)；產(chǎn)業(yè)資本的周轉(zhuǎn)。

6．社會總資本的運行：社會總資本的構(gòu)成；社會總資本再生產(chǎn)的實現(xiàn)條件；社會總資本運行的矛盾和經(jīng)濟危機。

7．剩余價值的分配：利潤和平均利潤；商業(yè)資本和商業(yè)利潤；借貸資本和利息；地租。

8．壟斷資本主義：壟斷資本主義的形成；壟斷價格與壟斷利潤；金融資本及其新發(fā)展。

9．國家壟斷資本主義：國家壟斷資本主義的發(fā)展及其作用；國家壟斷資本主義的基本形式；國家壟斷資本主義對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)。

10．經(jīng)濟全球化與國際經(jīng)濟關(guān)系：經(jīng)濟全球化發(fā)展的動因與表現(xiàn)；經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟的影響；經(jīng)濟全球化條件下的資本主義經(jīng)濟關(guān)系。

11．資本主義生產(chǎn)方式的發(fā)展趨勢：資本主義生產(chǎn)方式的歷史進步性；資本主義生產(chǎn)方式的歷史局限性；資本主義生產(chǎn)方式的歷史過渡性。

12．社會主義基本經(jīng)濟制度：社會主義制度的建立；社會主義初級階段的所有制結(jié)構(gòu)；社會主義初級階段的個人收入分配。

13．社會主義市場經(jīng)濟：社會主義經(jīng)濟是公有制主體型的市場經(jīng)濟；社會主義市場經(jīng)濟的基本特征；社會主義市場經(jīng)濟運行的基本規(guī)律和市場機制；社會主義市場經(jīng)濟體制的基本框架。

14．社會主義市場體系：社會主義市場的特點；社會主義市場體系的特點及構(gòu)成；社會主義市場秩序。

15．社會主義企業(yè)和現(xiàn)代企業(yè)制度：企業(yè)的類型、特征與作用；企業(yè)的創(chuàng)建、擴展與企業(yè)制度；現(xiàn)代企業(yè)制度是國有企業(yè)改革的方向。

16．社會主義條件下居民經(jīng)濟行為：居民的收入行為；居民的消費行為；居民的儲蓄行為。

17．社會主義社會的國民收入：國民經(jīng)濟核算與國民收入的形式和增長；國民收入的分配；健全社會保障制度。

18．社會主義經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展：經(jīng)濟增長及其制約因素；經(jīng)濟增長方式；從整體上調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)；社會主義經(jīng)濟發(fā)展與持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

19．社會主義國家的對外經(jīng)濟關(guān)系：社會主義經(jīng)濟是開放型經(jīng)濟；社會主義國家對經(jīng)濟關(guān)系的基本形式；我國對外開放的戰(zhàn)略格局。

20．社會主義經(jīng)濟的宏觀調(diào)控：社會主義經(jīng)濟的宏觀調(diào)控的必要性和目標；宏觀經(jīng)濟調(diào)控的重要內(nèi)容是社會總供求平衡；社會主義宏觀調(diào)控的手段體系。

（三）科學(xué)社會主義的理論與實踐

1．科學(xué)社會主義理論與實踐的基本問題；學(xué)習(xí)與研究科學(xué)社會主義的意義和方法。

2．科學(xué)社會主義理論的形成和初步實踐：空想社會主義的產(chǎn)生和發(fā)展；空想社會主義的是非功過；馬克思、恩格斯的科學(xué)社會主義的誕生；《共產(chǎn)黨宣言》闡述的科學(xué)社會主義基本理論；馬克思、恩格斯對科學(xué)社會主義理論的豐富和發(fā)展。

3．蘇聯(lián)模式的社會主義理論與實踐：列寧關(guān)于俄國首先實現(xiàn)社會主義的理念與實踐；社會主義蘇聯(lián)模式的定型和是非；社會主義蘇聯(lián)模式在國際上的推廣；社會主義蘇聯(lián)模式的失敗及其歷史教訓(xùn)。

4．當今社會主義國家對各具本國特色社會主義的新探索：建設(shè)中國特色社會主義的理論與實踐：毛澤東思想對中國特色社會主義的初步探索；鄧小平理論與中國特色社會主義的形成；“三個代表”重要思想與開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面；越南、老撾的社會主義革新與開放；朝鮮、古巴的社會主義理論與實踐。

5．全球化浪潮下資本主義世界各類社會主義政黨的新變化與新探索：全球化浪潮與當代資本主義的新變化；當代資本主義世界的社會主義運動；原蘇聯(lián)東歐地區(qū)社會主義運動的新態(tài)勢。

6．科學(xué)社會主義在當代世界的命運：人類社會發(fā)展的新時代；科學(xué)社會主義在當代世界面臨的兩大挑戰(zhàn)；科學(xué)社會主義在當代世界的新戰(zhàn)略；科學(xué)社會主義理論與實踐發(fā)展的歷史進程；科學(xué)社會主義理論在實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)。

（四）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

1．馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果：

①馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史進程：馬克思主義中國化的提出；馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵；馬克思主義中國化的歷史進程和重要意義；中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果。

②毛澤東思想：毛澤東思想的形成和發(fā)展；毛澤東思想的科學(xué)體系和主要內(nèi)容；毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義。

③鄧小平理論：鄧小平理論的形成和發(fā)展；鄧小平理論的科學(xué)體系和主要內(nèi)容；鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義。

④“三個代表”重要思想：“三個代表”重要思想的形成和發(fā)展；“三個代表”重要思想的科學(xué)體系和主要內(nèi)容；“三個代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義。

⑤科學(xué)發(fā)展觀：科學(xué)發(fā)展觀的形成；科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容；科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)意義。

2．馬克思主義中國化理論成果的精髓：

實事求是思想路線的形成和發(fā)展；實事求是思想路線的內(nèi)容和意義。

解放思想，實事求是，與時俱進；實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓；解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶；不斷推進理論創(chuàng)新；堅定不移地走自己的路。

3．新民主主義革命理論：新民主主義理論的形成；新民主主義革命的總戰(zhàn)線和基本綱領(lǐng)；新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗。

4．社會主義改造理論：從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變；社會主義的改造道路和歷史經(jīng)驗；社會主義制度在中國的確立。

5．社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)：中國特色社會主義建設(shè)道路的初步探索；對社會主義本質(zhì)的新認識；社會主義的根本任務(wù)。

6．社會主義初級階段的理論：社會主義初級階段是我國最大的實際；社會主義初級階段的基本路線和基本綱領(lǐng)；社會主義初級階段的發(fā)展戰(zhàn)略。

7．社會主義改革和對外開放：改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇；堅定不移地推進全面改革；毫不動搖地堅持對外開放。

8．建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟：建立社會主義市場經(jīng)濟體制；社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度；社會主義初級階段的分配制度；促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

9．建設(shè)中國特色社會主義政治：中國特色社會主義的民主政治；依法治國，建設(shè)社會主義法治國家；推進政治體制改革，發(fā)展民主政治。

10．建設(shè)中國特色社會主義文化：發(fā)展社會主義先進文化；建設(shè)社會主義核心價值體系；加強思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)。

11．構(gòu)建社會主義和諧社會：構(gòu)建社會主義和諧社會的重要性和緊迫性；構(gòu)建社會主義和諧社會的總體思路。

12．祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想：實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益；從武力解放臺灣到和平解放臺灣；“和平統(tǒng)一、一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想；新形勢下“和平統(tǒng)一、一國兩制”構(gòu)想的重要發(fā)展。

13．國際戰(zhàn)略和外交政策：國際形勢的發(fā)展及特點；獨立自主的和平外交政策。

14．中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量：建設(shè)中國特色社會主義是全國各族人民的共同事業(yè)；鞏固和發(fā)展愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線；加強國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)。

15．中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心：黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證；堅持立黨為公，執(zhí)政為民；以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設(shè)的新的偉大工程。

（五）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

1．繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神：中華民族的愛國主義傳統(tǒng)；新時期的愛國主義；做忠誠的愛國者。

2．加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)：道德及其歷史發(fā)展；繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)；弘揚社會主義道德；格守公民基本道德規(guī)范。

3．遵守社會公德，維護公共秩序：公共生活與公共秩序；公共生活中的道德規(guī)范；公共生活中的法律規(guī)范。

4．增強法律意識，弘揚法治精神：領(lǐng)會社會主義法律精神；樹立社會主義法制觀念；增強國家安全意識；加強社會主義法律。

（六）法學(xué)概論

1．法的概念：法的定義；法的本質(zhì)；法的特征；法的分類；法的形式；法的效力。

2．法的結(jié)構(gòu)：法的結(jié)構(gòu)概述；法律體系；法律部門；法；法律制度；法律規(guī)則；法律原則；法律概念。

3．法的運行：立法；守法；執(zhí)法；司法；法律解釋；法律監(jiān)督。

4．法的作用與價值：法的作用釋義；法的規(guī)范作用；法的社會作用；法的價值釋義；維護秩序；保障自由；實現(xiàn)正義；促進效率；法的局限性。

5．法治：法治概述；法治的基本特征；法治的基礎(chǔ)；當代中國法治實踐。

6．法與社會：法與政策；法與道德；法與文明；法與科技。

7．憲法：憲法概述；國家性質(zhì)；政權(quán)組織形式；公民的基本權(quán)利和義務(wù)；國家機構(gòu)；國旗、國徽、國歌、首都；憲法監(jiān)督。

8．民法：民法緒論；民法的基本理念和基本原則；民事法律關(guān)系；民事法律事實；物權(quán)制度；債權(quán)制度；人身權(quán)制度；知識產(chǎn)權(quán)制度；婚姻家庭繼承制；債權(quán)行為制度；商事法律制度。

9．刑法：刑法概述；犯罪與犯罪構(gòu)成；排除犯罪性的行為；故意犯罪的停止形態(tài)；共同犯罪；一罪與數(shù)罪；刑罰；刑法各論。

10．經(jīng)濟法：經(jīng)濟法概述；宏觀調(diào)控法；市場規(guī)制法。

11．環(huán)境法：環(huán)境法概述；環(huán)境法體系；環(huán)境法的基本原則、基本制度、法律責(zé)任。

（七）思想品德教育學(xué)方法論

1．思想品德教育價值論：思想品德教育價值論概述；思想品德教育價值的本質(zhì)和類型；思想品德教育價值的實現(xiàn)。

2．思想品德教育方法論：思想品德教育方法論概述；常見的思想品德教育實施方法；思想品德教育方法的借鑒、繼承和創(chuàng)新。

3．思想品德教育環(huán)境論：思想品德教育環(huán)境概述；思想品德教育環(huán)境的特征；思想品德教育環(huán)境的適應(yīng)與優(yōu)化。

4．思想品德教育教學(xué)論：思想品德教育教學(xué)過程；思想品德教育教學(xué)原則；思想品德教育教學(xué)的優(yōu)化；思想品德教育理論的學(xué)習(xí)方法。

5．思想品德教育的現(xiàn)代化：現(xiàn)代化概述；思想品德教育與現(xiàn)代化；思想品德教育現(xiàn)代化。

教法技能（思想品德教學(xué)）

1．《義務(wù)教育思想品德課課程標準（2011年版）》課程性質(zhì)：課程的基本理念；課程設(shè)計思路。

2．《義務(wù)教育思想品德課程標準（2011年版）》課程目標：總目標；分類目標。

3．《義務(wù)教育思想品德課程標準（2011年版）》內(nèi)容標準：成長中的我；認識自我；自尊自強；學(xué)法用法。我與他人的關(guān)系：交往與溝通；交往的品德；權(quán)利與義務(wù)。我與集體、國家和社會的關(guān)系：積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步；承擔社會責(zé)任；法律與社會秩序；認識國情，愛我中華。

4．《義務(wù)教育思想品德課程標準（2011年版）》實施建議：堅持正確的思想導(dǎo)向；強調(diào)聯(lián)系生活實際；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；注意學(xué)生的情感體驗和道德實踐。評價建議：評價目的與原則；學(xué)生的學(xué)習(xí)評價；教師的教學(xué)評價。

5．課程資源利用與開發(fā)：主要的課程資源；課程資源的開發(fā)與利用應(yīng)遵循的原則。

四、考試要求

專業(yè)知識

1．考核考生準確掌握馬克思主義理論的基本觀點、基本原理，以及結(jié)合實際對本學(xué)科的理論前沿與發(fā)展動態(tài)的了解情況。

2．考核考生掌握馬克思主義關(guān)于正確分析社會問題和思想問題的立場、觀點和方法，以及分析和解決問題的能力。

教法技能（思想品德教學(xué)）

考核考生是否初步具備在中學(xué)（初中）學(xué)校進行課堂教學(xué)、班主任工作、組織課外活動和從事教學(xué)、思想工作以及創(chuàng)新的思想工作的能力。

1．熟悉《義務(wù)教育思想品德課程標準（2011年版）》的主要內(nèi)容，明確其各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。

2．基本掌握義務(wù)教育思想品德教學(xué)的基本原則和基本方法。

3．能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及《義務(wù)教育思想品德課程標準》的要求，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法進行課堂教學(xué)設(shè)計，編寫教案和說課案，進行實際教學(xué)。

4．依據(jù)課程標準、教學(xué)內(nèi)容和要求，正確、科學(xué)地評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生發(fā)展。

五、題型示例

專業(yè)知識

一、單項選擇題

1．經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的對立統(tǒng)一構(gòu)成                                （    ）

A．生產(chǎn)方式       B．社會形態(tài)       C．生活方式       D．意識形態(tài)

2．矛盾的基本屬性是                                                （    ）

A．普遍性和特殊性           B．絕對性和相對性

C．同一性和斗爭性           D．前進性和曲折性

3．毛澤東思想是                                                    （    ）

A．馬克思列寧主義與中國實際相結(jié)合的產(chǎn)物

B．中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶

C．與錯誤思潮不斷斗爭的結(jié)果

D．中國傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展的結(jié)果

二、多項選擇題

1．社會主義市場經(jīng)濟中按勞分配的“勞”是指                          （    ）

A．不同形式的具體勞動              B．直接的社會勞動

C．通過價值形式來實現(xiàn)的勞動        D．公有制企業(yè)的局部勞動

E．勞動者實際支出的勞動

2．社會主義法制的基本要求是                                        （    ）

A．有法可依           B．有法必依          C．執(zhí)法必嚴

D．違法必究           E．以情為本

3．社會主義民主與法制建設(shè)的關(guān)系為                                  （    ）

A．民主是法制的基礎(chǔ)與前提      B．法制是民主的體現(xiàn)和保障

C．二者相互依存，互相促進      D．民主對法制起著決定性作用

E．必須使民主制度化、法制化

三、填空題

1．凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律          的行為，都是違法行為。

2．《思想品德》這門課程以加強對初中學(xué)生的           教育為主要任務(wù)。

3．             制度是我國的一項基本政治制度，它規(guī)定了我國的基本民族政策。

四、簡答題

1．簡述唯物辯證法的“兩點論”和“重點論”的關(guān)系。

2．為什么說“人民民主專政是新型民主和新型專政的統(tǒng)一”？

五、判斷說明題

1．以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。

2．“為了確保穩(wěn)定，就要限制發(fā)展”。

六、論述題

依法治國與堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持人民民主之間的統(tǒng)一性。

教法技能（思想品德教學(xué)）

一、簡答題

《義務(wù)教育思想品德課程標準（2011年版）》倡導(dǎo)以主題模塊的方式呈現(xiàn)標準內(nèi)容，請問初中思想品德課有哪四個主題模塊或者說有哪四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域？

二、實踐操作

編寫一份以“迎接祖國華誕六十四周年”為主題的課堂演講活動計劃。（計劃應(yīng)寫明組織這次活動的目的、準備、步驟及其措施。計劃的表述要簡明扼要，但必須具有針對性和可操作性。）

三、案例分析

【案例】在時政教學(xué)中，一位政治教師啟發(fā)學(xué)生將“嫦娥一號”與“神舟六號”相類比，并叫學(xué)生就“嫦娥一號”發(fā)射成功的意義自由發(fā)言。但課堂卻陷入尷尬的沉默之中。

請評析該政治教師的教學(xué)行為，并談?wù)勀銓⑷绾螒?yīng)對學(xué)生的“啟而不發(fā)”？

四、教學(xué)設(shè)計

閱讀材料，并回答問題。

【材料一】全球性甲型H1N1型流感的爆發(fā)給人們造成普遍的心理恐慌。

【材料二】七年級思想品德課“情緒與生活”這一課題的教學(xué)目標建議如下：

⑴知識目標：理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。⑵能力目標：逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。⑶情感態(tài)度價值觀目標：①懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。②合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。③尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當?shù)乇磉_個人的情緒。

請以上述材料為背景，作一個有關(guān)“情緒與生活”課題的課堂體驗活動的設(shè)計。

參考書目：

1．《義務(wù)教育思想品德課程標準（2011年版）》，中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社。

2．義務(wù)教育課程標準實驗教科書《思想品德》（7~9年級）。

3．現(xiàn)行高等師范院校政治教育專業(yè)（?？疲┘爸袔熛嚓P(guān)教材。