2013年河北省石家莊城市職業(yè)學(xué)院城市規(guī)劃設(shè)計(jì)系專業(yè)簡介
來源:石家莊城市職業(yè)學(xué)院招生網(wǎng) 閱讀:1294 次 日期:2013-07-11 11:51:18
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1、專業(yè)定位和校企合作

(1)專業(yè)定位符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃和建筑行業(yè)企業(yè)要求,符合學(xué)院辦學(xué)定位。

河北省近年的一些經(jīng)濟(jì)和城市規(guī)劃資料,表明近年來京津冀地區(qū)建筑業(yè)迅猛發(fā)展,建筑設(shè)計(jì)技術(shù)人才需求缺口非常大,這為本專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的前景。這是近三年學(xué)生的就業(yè)率,均超過了97%。

通過走訪建筑企業(yè),了解了市場人才需求,調(diào)查專業(yè)面向的職業(yè)崗位和企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),普遍認(rèn)為本專業(yè)學(xué)生上手快,肯吃苦,專業(yè)社會(huì)聲譽(yù)好,招生好,學(xué)院專業(yè)平均在校生239人,本專業(yè)在校生744人,約為學(xué)院的3倍。

結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)定位,調(diào)整專業(yè)定位。學(xué)院建設(shè)目標(biāo)為建成城市特色鮮明,以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村人口城市化為主題,培養(yǎng)城市建設(shè)專門人才。建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo):培養(yǎng)為城市建設(shè)服務(wù),滿足建筑企業(yè)一線需要的“精施工、懂設(shè)計(jì)”的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才

(2)建立了校企合作進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的機(jī)制和途徑。

成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),由企業(yè)能工巧匠和校內(nèi)骨干教師共計(jì)12人組成,這是專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證,按照職業(yè)崗位需求調(diào)整課程設(shè)置。

邀請(qǐng)企業(yè)專家參與課程開發(fā),召開專業(yè)實(shí)踐專家研討會(huì),與企業(yè)行家深度合作開發(fā)課程,共開發(fā)出12門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。

校企合作共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室,2011年1月與河北世紀(jì)建筑材料檢驗(yàn)設(shè)備有限公司簽訂了共建實(shí)訓(xùn)室協(xié)議,有學(xué)院提供場地,企業(yè)投資建設(shè)面積為2588平方米質(zhì)檢大樓并配置相關(guān)設(shè)備,總投資約1450萬元,探索和企業(yè)四合作的育人模式。

2、人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新

(1)本專業(yè)以“市場導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合”為宗旨,提出適合建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的“三線合一、五位一體”的人才培養(yǎng)模式。

教學(xué)方面,需要知識(shí)線、技術(shù)線、技能線,三線合一的課程內(nèi)容:第一學(xué)年設(shè)立以基本技能訓(xùn)練為主的課程;第二學(xué)年以工程項(xiàng)目為載體,完成專業(yè)課程學(xué)習(xí);課程結(jié)束后開展實(shí)踐技能訓(xùn)練。

專業(yè)建設(shè)方面,需要與企業(yè)融合一體的文化、需要理論與實(shí)踐融合一體的課程、需要工作與學(xué)習(xí)融合一體的教學(xué)、需要產(chǎn)業(yè)與教學(xué)融合一體的平臺(tái)、需要教師與員工融合一體的隊(duì)伍。

(2)據(jù)人才培養(yǎng)模式的需求,重構(gòu)了課程體系。

構(gòu)建的思路是首先進(jìn)行市場調(diào)研,調(diào)查人才需求和本專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位,從而確定專業(yè)面向職業(yè)崗位群,為:設(shè)計(jì)員和繪圖員,據(jù)學(xué)生就業(yè)跟蹤調(diào)查,本專業(yè)部分學(xué)生在施工企業(yè)就業(yè),所以在崗位群中增設(shè)了施工員崗位,以便畢業(yè)生有更大的就業(yè)適應(yīng)性。據(jù)崗位技能要求,通過召開實(shí)踐專家研討會(huì),對(duì)學(xué)生職業(yè)能力進(jìn)行分解,從而進(jìn)行教學(xué)改革,重構(gòu)課程體系,修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃,構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向,由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課組成的課程體系。形成知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)體系的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。

3、課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心,本專業(yè)非常重視課程改革和建設(shè),在課改中注重體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的設(shè)計(jì)思路,就專業(yè)面向的三個(gè)崗位:設(shè)計(jì)員、繪圖員和施工員,邀請(qǐng)企業(yè)專家9名,于2010年7月在我院召開了建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐專家研討會(huì),這是會(huì)議的議程,從分析典型工作任務(wù)到最終確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程,共開發(fā)12門課程,我們努力探索在這些課程中推行項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式。

例如《建筑施工技術(shù)》課程,按照房屋建造過程從挖土到最后裝修,交付使用,真實(shí)的施工順序,設(shè)置了7個(gè)學(xué)習(xí)情境。每個(gè)情景設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)。

在每個(gè)情境授課中,教師先要按照項(xiàng)目實(shí)際設(shè)計(jì)工作任務(wù)    學(xué)生根據(jù)任務(wù)小組討論,探求完成任務(wù)的方案    教師在此時(shí)給予必要的指導(dǎo)    學(xué)生根據(jù)制定的方案進(jìn)行操作    最后完成任務(wù)    成果展示。

以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),和兄弟院校合作編寫了多門理實(shí)一體的教材,同時(shí)吸收企業(yè)技術(shù)人員參與編寫了多門實(shí)訓(xùn)教材。

4、實(shí)踐教學(xué)

(1)內(nèi)容豐富,分6個(gè)層次設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)條件。

在一些專業(yè)基礎(chǔ)課中設(shè)置教學(xué)實(shí)驗(yàn):比如《建筑材料》課程,設(shè)置了7大試驗(yàn)項(xiàng)目,這是學(xué)生在建筑材料實(shí)訓(xùn)室完成實(shí)驗(yàn)。

在設(shè)計(jì)類課程中安排了課程設(shè)計(jì),這是一些學(xué)生課程設(shè)計(jì)的作品展示,這是07級(jí)學(xué)生利用photoshop等繪圖軟件制作的學(xué)院的校園景觀和1號(hào)教學(xué)樓的效果圖,這些項(xiàng)目進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能;

課程體系中設(shè)置了半年的頂崗實(shí)習(xí),我系擁有20多個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地,這是許順亭監(jiān)事長為我系實(shí)習(xí)基地建設(shè)的揭牌儀式,制訂了頂崗實(shí)習(xí)管理制度,這些為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供了有力的保障,以下是近3年頂崗實(shí)習(xí)人數(shù)柱狀圖,這是我系08級(jí)部分學(xué)生在單位頂崗實(shí)習(xí)的照片;

開展多樣的社會(huì)實(shí)踐及其它課外活動(dòng):比如社團(tuán)活動(dòng)、講座、各類競賽等,這些實(shí)踐活動(dòng)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì);

在實(shí)踐體系中還包括畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)兩個(gè)方面。

(2)實(shí)踐教學(xué)條件為開展實(shí)踐教學(xué)提供了有力的保障,本專業(yè)和企業(yè)共建建材檢測實(shí)訓(xùn)室,探索建立校中廠實(shí)習(xí)基地,該中心為建設(shè)廳支持的基地試驗(yàn)室;對(duì)石家莊周邊承攬材料檢測任務(wù);為我系學(xué)生提供材料取樣與檢測實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目;為專業(yè)教師進(jìn)行建材應(yīng)用技術(shù)研究提供了硬件保證。

在我院實(shí)訓(xùn)室3樓建成了700余平米的建筑工程實(shí)踐中心,該中心共有7大功能實(shí)訓(xùn)區(qū),突出了開放性,本中心實(shí)踐性非常強(qiáng),這些都是學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練的場景,為學(xué)生仿真性訓(xùn)練提供了場所。

建立了23家校外實(shí)踐基地,這是部分實(shí)訓(xùn)基地的一覽表,為實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)提供了真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。

(3)建立了以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)匹配的職業(yè)資格證書制度,學(xué)生必須獲得專業(yè)職業(yè)資格證書才能畢業(yè),證書獲取率高。

5、專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu):本專業(yè)共有專兼職教師47人。專任教師26人,這是專任教師的年齡結(jié)構(gòu),學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu);兼職教師21人,均來自企業(yè)一線,有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

專業(yè)帶頭人:孫曉麗主任,院級(jí)教學(xué)名師,來自于企業(yè)一線,有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),主持的省級(jí)精品課程《建筑施工技術(shù)》,主編規(guī)劃教材4部,擔(dān)任多門課程教學(xué)工作,教學(xué)效果好。

基礎(chǔ)課程主要由校內(nèi)專任教師以講授式為主,實(shí)踐為主課程主要由技術(shù)骨干兼職教師講解取得了較好的教學(xué)效果。

6、教育思想轉(zhuǎn)變和教學(xué)管理

教研教改成果:

召開實(shí)踐專家研討會(huì),與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作工程和項(xiàng)目導(dǎo)向的專業(yè)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)。

切實(shí)加強(qiáng)精品課程建設(shè),《建筑施工技術(shù)》為省級(jí)精品課程,《房屋建筑學(xué)》和《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》均為院級(jí)精品課程。

開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境、開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程12門。

7、人才培養(yǎng)質(zhì)量

課程體系中設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課程增強(qiáng)了學(xué)生基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能的掌握,指導(dǎo)學(xué)生積極參加全國省市各項(xiàng)大賽,在各項(xiàng)比賽中成績優(yōu)異,獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),學(xué)生在自身素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力上獲得了雙豐收,同時(shí)也為我院爭得了榮譽(yù)。

以下是近三年新生報(bào)到率和學(xué)生的就業(yè)率柱狀圖,本專業(yè)堅(jiān)持定期對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,調(diào)查結(jié)果表明,畢業(yè)生基本上都獲得稱職的評(píng)價(jià),并涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)精練、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

8、經(jīng)過多年建設(shè),形成了的一些特色和創(chuàng)新:

(1)貫徹校企共建實(shí)訓(xùn)室理念,實(shí)訓(xùn)室條件建設(shè)上有創(chuàng)新

引企入校,校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地;建設(shè)700余平米的開放性建筑工程實(shí)訓(xùn)中心。

(2)參照德國BAG方法,進(jìn)行課程建設(shè)與改革。召開實(shí)踐專家訪談會(huì),構(gòu)建基于工作過程的課程開發(fā)。

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