2014年中國地質(zhì)大學(xué)研究生院碩士研究生入學(xué)考試《海洋學(xué)基礎(chǔ)》考試大綱
來源:中國地質(zhì)大學(xué)研究生招生信息網(wǎng) 閱讀:1228 次 日期:2013-09-11 17:15:32
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第一部分 試卷題型

一、 名詞解釋 約20%

二、 簡答題 約40%

三、 論述題 約40%

第二部分 考試大綱

一、海洋科學(xué)緒論

考試內(nèi)容

海洋科學(xué)的概念、研究對象、研究特點,世界及中國海洋科學(xué)的發(fā)展歷史與發(fā)展前景。

考試要求

1.掌握海洋科學(xué)的定義;

2.掌握海洋科學(xué)的研究對象;

3.掌握海洋科學(xué)研究的特點;

4.了解海洋科學(xué)的發(fā)展歷史和發(fā)展前景。

二、地球科學(xué)和海底科學(xué)

考試內(nèi)容

地球的圈層結(jié)構(gòu),海與洋的區(qū)別與全球海陸分布,海底地貌形態(tài),海底構(gòu)造,海洋沉積與海底礦產(chǎn)資源。

考試要求

1.了解地球外部圈層與內(nèi)部圈層的內(nèi)在聯(lián)系及其區(qū)別;

2.掌握全球海陸分布特點以及海與洋的劃分;

3.掌握海岸帶的概念及其組成部分;

4.掌握大陸邊緣的類型及其構(gòu)成等主要特點;

5.掌握大陸中脊體系的概念及其特點;

6.了解大陸漂移、海底擴張和板塊構(gòu)造的內(nèi)在聯(lián)系與主要區(qū)別;

7.掌握大洋盆地和邊緣海盆地的形成與演化;

8.掌握濱海、大陸架和遠(yuǎn)洋沉積的主要類型及其分布規(guī)律;

9.了解海洋礦產(chǎn)資源的主要類型及其分布規(guī)律。

三、海水的物理特性和世界大洋的層化結(jié)構(gòu)

考試內(nèi)容

海水鹽度,海水主要熱學(xué)與力學(xué)性質(zhì)及其狀態(tài)方程,海冰的形成與類型,世界大洋的熱收支與水循環(huán),世界大洋的溫鹽密分布,海洋水團與海水混合。

考試要求

1.掌握海水鹽度的概念;

2.了解海水的主要熱學(xué)與力學(xué)性質(zhì)及其與溫度、鹽度和壓力的關(guān)系;

3.了解海水狀態(tài)方程;

4.掌握海冰的形成過程及其主要類型;

5.掌握世界大洋的熱量平衡和水量平衡;

6.掌握世界大洋中溫度、鹽度和密度的空間分布特征;

7.掌握大洋主溫躍層和季節(jié)性溫躍層;

8.掌握海洋水團、水型和水系,了解其分析方法;

9.掌握海水混合的主要方式等特征。

四、海水的化學(xué)組成和特性

考試內(nèi)容

海水的化學(xué)組成,海水中的二氧化碳系統(tǒng),海氣界面的氣體交換,海水中的營養(yǎng)元素及海洋中的化學(xué)資源。

考試要求

1.了解海水的組成及其恒定性原理;

2.掌握控制海水吸收二氧化碳的主要因素;

3.掌握控制海—氣界面氣體交換的主要因素;

4.了解海水中的營養(yǎng)鹽類型及其循環(huán);

5.了解海洋中主要化學(xué)資源。

五、海洋環(huán)流

考試內(nèi)容

海流的成因及表示方法,海流的運動方程,地轉(zhuǎn)流,風(fēng)海流和世界大洋環(huán)流和水團分布。

考試要求

1.掌握海流的定義及其形成原因;

2.了解重力勢、等勢面、位勢高度、位勢深度、壓強梯度力的概念;

3.掌握地轉(zhuǎn)偏向力(科氏力)的定義及其基本性質(zhì);

4.了解海水運動方程的基本形式及其動力學(xué)邊界條件;

5.掌握地轉(zhuǎn)流及其空間結(jié)構(gòu);

6.了解??寺鼰o限深海漂流理論;

7.了解淺海風(fēng)海流與無限深海風(fēng)海流的空間結(jié)構(gòu)和體積運輸;

8.掌握風(fēng)生大洋環(huán)流理論及西向強化;

9.掌握熱鹽環(huán)流及其在世界大洋環(huán)流中的作用;

10.了解世界大洋上層環(huán)流的總特征;

11.了解赤道流系及其形成原因、水文特征;

12.掌握世界西邊界流及其顯著特點;

13.掌握世界主要東邊界流及其主要基本特征;

14.掌握大洋中尺度渦的定義及其主要特征;

15.掌握世界大洋中五個基本水層(團)的主要特征及其形成原因。

六、海洋中的波動現(xiàn)象

考試內(nèi)容

波動要素,小振幅重力波和有限振幅波,海洋內(nèi)波,凱爾文波與羅斯貝波,風(fēng)浪與涌浪。

考試要求

1.掌握海洋的波動要素及波動現(xiàn)象形成原因;

2.了解小振幅重力波和有限振幅波;

3.掌握簡單波動理論對波形傳播、水質(zhì)點運動、波速、波長、周期之間的關(guān)系以及波動能量等方面做出的結(jié)論;

4.掌握海洋內(nèi)波;

5.了解凱爾文波和羅斯貝波;

6.掌握風(fēng)浪和涌浪的概念、形成原因及其主要特征;

7.掌握風(fēng)浪成長的狀態(tài)及其與風(fēng)時(最小風(fēng)時)、風(fēng)區(qū)(最小風(fēng)區(qū))的關(guān)系;

8.了解海浪譜。

七、潮汐

考試內(nèi)容

潮汐現(xiàn)象相關(guān)知識(潮汐要素、潮汐不等與潮汐類型等),引潮力,平衡潮理論與潮汐動力理論,風(fēng)暴潮。

考試要求

1.掌握潮汐現(xiàn)象的定義;

2.掌握引潮力及其分布特征;

3.了解平衡潮理論和潮汐動力理論的基本思想;

4.掌握潮汐半日潮和全日潮等類型及潮汐不等的原因;

5.了解八分算潮法;

6.了解長海峽、窄長半封閉海灣和半封閉寬海灣中潮汐和潮流的特性及其區(qū)別;

7.掌握風(fēng)暴潮的定義及中國風(fēng)暴潮的特點。

八、大氣與海洋

考試內(nèi)容

地球大氣的平均狀態(tài),海洋上的天氣系統(tǒng)與海洋—大氣相互作用。

考試要求

1.掌握季風(fēng)等概念;

2.掌握?!獨庀嗷プ饔玫幕咎卣?;

3.掌握海洋在全球氣候變化中的重要地位;

4.掌握ENSO和南方濤動的定義及其對氣候變化的影響。

九、海洋中的聲、光傳播及其應(yīng)用

考試內(nèi)容

海洋生物的環(huán)境分區(qū),海洋生物多樣性,海洋生物生態(tài)類群及生物地理學(xué),海洋生態(tài)系統(tǒng),海洋環(huán)境中的若干生物學(xué)問題與海洋生物資源的開發(fā)利用。

考試要求

1.了解海洋生物分布的環(huán)境要素;

2.掌握海洋生物多樣性及其主要特征;

3.了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能;

4.掌握海洋生物地理學(xué)的的概念及相關(guān)專業(yè)名詞;

5.掌握海洋初步生產(chǎn)力的類型;

6.掌握赤潮的定義及其發(fā)生的可能原因;

7.了解海洋生物資源的類型及其開發(fā)利用情況。

十、海洋生物

考試內(nèi)容

海洋聲學(xué)的發(fā)展及其研究內(nèi)容,聲波的基本理論與海洋聲學(xué)特性,淺海中聲傳播理論和典型水文條件下的聲場特征(波導(dǎo)傳播和反波導(dǎo)傳播、水下聲道等),海洋的光學(xué)性質(zhì),海洋中的輻射傳遞理論。

考試要求

1.了解聲學(xué)方法是開發(fā)和研究海洋最有效技術(shù)的原因;

2.掌握聲波在海洋中傳播的影響參數(shù);

3.掌握海洋中波導(dǎo)傳播和反波導(dǎo)傳播、深海水下聲道和淺海表面聲道;

4.掌握輻照度、輻亮度等名詞解釋;

5.了解海水體積散射函數(shù);

6.掌握光在海水的衰減;

7.掌握水色、透明度、能見度等定義及其形成原因。

十一、衛(wèi)星海洋遙感

考試內(nèi)容

海洋聲學(xué)的發(fā)展及其研究內(nèi)容,聲波的基本理論與海洋聲學(xué)特性,淺海中聲傳播理論和典型水文條件下的聲場特征(波導(dǎo)傳播和反波導(dǎo)傳播、水下聲道等),海洋的光學(xué)性質(zhì),海洋中的輻射傳遞理論。

考試要求

1.掌握衛(wèi)星海洋遙感的基本概念和衛(wèi)星海洋遙感系統(tǒng);

2.掌握衛(wèi)星海洋遙感的傳感器類型;

3.了解簡述海溫和海色反演的基本原理及其局限性;

4.了解衛(wèi)星高度計和散射計的工作原理;

5.了解海面粗糙度對主動式海洋遙感的意義;

6.了解SAR對隨機海浪成像的3種調(diào)節(jié)機制。

十二、中國近海的區(qū)域海洋學(xué)

考試內(nèi)容

中國近海的自然環(huán)境、海洋水文概況,近海海域的水團、海洋鋒、海洋環(huán)流、潮汐、潮流和海浪,近海海水化要素的分布與變化,海域生物特征與海洋資源以及海洋環(huán)境保護情況。

考試要求

1.了解渤海、黃海、東海和南海的區(qū)劃及海底地形特征;

2.了解中國近海海域的氣候、水溫、鹽度和冰情等特征;

3.了解中國近海水團的分布及其特征;

4.掌握中國近海潮汐與潮流、風(fēng)浪和風(fēng)暴潮特征;

5.了解中國近?;瘜W(xué)要素分布與海洋學(xué)特征的聯(lián)系;

6.了解中國近海生物、化學(xué)和礦物資源類型及其開發(fā)利用前景;

7.了解中國近海環(huán)境保護的現(xiàn)狀與任務(wù)。

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