(科目代碼：640)

一、考核要求

《生物教育綜合》是為課程與教學(xué)論（生物）方向碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生掌握《生物教育綜合》課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，為了擇優(yōu)錄取、確保教育碩士研究生的入學(xué)質(zhì)量，在考試形式和和試卷結(jié)構(gòu)等方面有如下的基本要求：

（一）試卷滿分及考試時(shí)間

試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試

（三）試卷題型結(jié)構(gòu)

單項(xiàng)選擇題 30小題，每小題3分，共90分

填空題 30空，每空一分，共30分

辨析題 10小題，每小題3分，共30分

簡答題 6小題，每小題10分，共60分

分析或論述題 2小題，每小題 30分，共60分

教學(xué)設(shè)計(jì)或應(yīng)用題 1小題，每小題 30分，共30分

二、考核評(píng)價(jià)目標(biāo)

《生物教育綜合》是一種綜合考試，它涵蓋普通生物學(xué)、生物技術(shù)、生命科學(xué)史和生物教學(xué)論等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。

1．準(zhǔn)確識(shí)記普通生物學(xué)、生物技術(shù)、生命科學(xué)史和生物教學(xué)論的基本知識(shí)，檢測考生對(duì)基本理論知識(shí)的掌握與理解情況。

2．正確理解生物教學(xué)的基本理論知識(shí)，考核考生分析與解決生物教育中實(shí)際問題的能力。

三、考核內(nèi)容

第一部分 基礎(chǔ)生物學(xué)

第一章 細(xì)胞生物學(xué)

第一節(jié) 生命的化學(xué)基礎(chǔ)

第二節(jié) 細(xì)胞結(jié)構(gòu)與細(xì)胞通訊

第三節(jié) 細(xì)胞代謝

第四節(jié) 細(xì)胞的分裂和分化

考試內(nèi)容

組成細(xì)胞的生物大分子

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

酶、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞呼吸、光合作用

細(xì)胞周期、有絲分裂、減數(shù)分裂

考試要求

1.理解生物大分子的種類及結(jié)構(gòu)

2.說明細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)的功能，區(qū)分真核細(xì)胞與原核細(xì)胞

3.闡明酶的種類及特性，比較物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

4.說明細(xì)胞呼吸與光合作用的過程，比較其過程的異同

5.說明有絲分裂與減數(shù)分裂的過程，比較其過程的異同

考試比例：40分

第二章 動(dòng)物學(xué)

第一節(jié) 高等動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能

第二節(jié) 血液與循環(huán)

第三節(jié) 氣體交換與呼吸

第四節(jié) 內(nèi)環(huán)境

第五節(jié) 免疫系統(tǒng)與免疫功能

第六節(jié) 體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)

第七節(jié) 生殖與胚胎發(fā)育

考試內(nèi)容

生物體的層次結(jié)構(gòu)

血液的結(jié)構(gòu)與功能

人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能

體溫調(diào)節(jié)、滲透調(diào)節(jié)與排泄

非特異性免疫、特異性免疫

脊椎動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)

有性生殖與無性生殖

考試要求

1.說明組成生物體的層次結(jié)構(gòu)

2.說明血液的結(jié)構(gòu)與功能，識(shí)別人體血液循環(huán)圖

3.描述人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能

4.說出恒溫動(dòng)物維持穩(wěn)定體溫的方式

5.舉例說出人體對(duì)抗感染的非特異性免疫，比較細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答與抗體介導(dǎo)的免疫應(yīng)答

6.簡述單克隆抗體技術(shù)

7.識(shí)別人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)圖，簡述垂體的內(nèi)分泌功能

8.簡述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能，簡述人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

9.比較有性生殖與無性生殖

考試比例：45分

第三章 植物學(xué)

第一節(jié) 植物的結(jié)構(gòu)與生殖

第二節(jié) 植物的營養(yǎng)

第三節(jié) 植物的調(diào)控系統(tǒng)

考試內(nèi)容

植物的結(jié)構(gòu)與功能

植物的生長、生殖和發(fā)育

植物對(duì)營養(yǎng)成分的吸收和運(yùn)輸

植物激素

植物的生長響應(yīng)

考試要求

1.簡述植物的各器官及組成器官的組織

2.概述植物生長的過程

3.描述被子植物的有性生活周期

4.概述植物對(duì)水分及礦物質(zhì)的吸收與運(yùn)輸

5.簡述生長素的發(fā)現(xiàn)史

6.舉例說出對(duì)植物起促進(jìn)作用和抑制作用的植物激素

7.簡述植物的向性

考試比例：35分

第四章 遺傳與進(jìn)化

第一節(jié) 遺傳的基本規(guī)律

第二節(jié) 基因的分子生物學(xué)

第三節(jié) 重組DNA技術(shù)及人類基因組計(jì)劃

第四節(jié) 物種形成與進(jìn)化

考試內(nèi)容

遺傳學(xué)三大定律

細(xì)胞質(zhì)遺傳

遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)

中心法則

基因突變

基因工程

物種形成的方式

現(xiàn)代進(jìn)化理論

考試要求

1.簡述遺傳學(xué)三大定律

2.根據(jù)子代（親代）的基因型推算親代（子代）的基因型

3.簡述細(xì)胞質(zhì)遺傳

4.簡述遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)史

5.簡述DNA復(fù)制的特點(diǎn)

6.說明中心法則的內(nèi)涵

7.概述基因突變的三種類型

8.簡述PCR的過程

9.概述基因工程主要的工具酶及其作用

10.簡述重組DNA的基本步驟

11.簡述人類基因組計(jì)劃的主要內(nèi)容

12.簡述物種形成的方式

13.說明現(xiàn)代進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，概述生物進(jìn)化與生物多樣性的形成

考試比例：40分

第二部分 生物教學(xué)論

第一章 中學(xué)生物課程及課程改革

第一節(jié) 中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價(jià)值和地位

第二節(jié) 中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)及課程內(nèi)容

第三節(jié) 生物課程改革的背景、目標(biāo)

第四節(jié) 生物新課程的理念

考試內(nèi)容

中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價(jià)值和地位

中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)及課程內(nèi)容

本次生物課程改革的背景

生物課程改革的目標(biāo)

初高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的理念及目標(biāo)

考試要求

1.理解中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價(jià)值和地位

2.敘述生物課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容的選定原則，了解中學(xué)生物課程的總目標(biāo)及具體目標(biāo)，

3.說明教科書的作用

4.了解生物新課改的背景

5.敘述本次課改具體目標(biāo)體現(xiàn)的六項(xiàng)變化

6.理解本次生物課程改革的基本理念和課程目標(biāo)，體會(huì)生物課程結(jié)構(gòu)的主要變化。

考試比例：10分

第二章 科學(xué)的本質(zhì)與生物學(xué)素養(yǎng)

第一節(jié) 關(guān)于自然科學(xué)

第二節(jié) 科學(xué)素養(yǎng)與生物學(xué)素養(yǎng)

考試內(nèi)容

科學(xué)的本質(zhì)和特征

科學(xué)素養(yǎng)和生物科學(xué)素養(yǎng)

考試要求

1.敘述科學(xué)的本質(zhì)和特征

2.舉例說明科學(xué)的不同維度

3.了解生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的生物科學(xué)素養(yǎng)

4.能夠描述出一個(gè)具有科學(xué)素養(yǎng)的人

考試比例：10分

第三章 生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論

第一節(jié) 行為主義和認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論

第二節(jié) 建構(gòu)主義理論和科學(xué)教育改革

第三節(jié) 概念轉(zhuǎn)變理論

考試內(nèi)容

行為主義學(xué)習(xí)理論

認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義理論

概念轉(zhuǎn)變理論

考試要求

1.理解“學(xué)習(xí)”一次的含義。

2.敘述教育心理學(xué)上兩大體系的學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)上的含義。

3.掌握建構(gòu)主義理論的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀及其對(duì)科學(xué)教育改革的影響。

4.能夠簡述概念轉(zhuǎn)變理論的條件及為概念而教的教學(xué)原則。

考試比例：15分

第四章 教學(xué)基本技能及教學(xué)策略

第一節(jié) 教學(xué)基本技能

第二節(jié) 教學(xué)策略

考試內(nèi)容

教學(xué)基本技能：導(dǎo)入技能、教學(xué)語言技能、提問技能、講解技能、變化技能、強(qiáng)化技能、演示技能、板書技能、結(jié)束技能、課堂組織技能

教學(xué)策略：概念圖策略、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略、科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)（STS）教育

考試要求

1.了解幾種基本教學(xué)技能的目的

2.解釋幾種基本教學(xué)技能的應(yīng)用原則和要點(diǎn)

3.理解概念圖在教學(xué)中的意義及其在改進(jìn)生物教學(xué)方面的作用

4.了解合作學(xué)習(xí)的基本要素及這些要素的含義

5.能夠簡述探究教學(xué)的基本特征和探究活動(dòng)的基本形式

6.了解STS的定義、特性及STS教育和傳統(tǒng)教學(xué)的不同點(diǎn)

考試比例：35分

第五章 直觀教學(xué)、直觀教具及現(xiàn)代教育技術(shù)的利用

第一節(jié) 生物課的直觀教學(xué)和常用直觀教具

第二節(jié) 簡易生物教具的制作

第三節(jié) 計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用

考試內(nèi)容

直觀教學(xué)

直觀教具

現(xiàn)代教育技術(shù)

考試要求

1.了解直觀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

2.根據(jù)各種直觀教具的特點(diǎn)舉例說明它們?cè)谏锝虒W(xué)中的應(yīng)用

3.了解簡易生物教具應(yīng)具備的特點(diǎn)

4.了解計(jì)算機(jī)和其他現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和方式

5.舉例說出計(jì)算機(jī)在生物教學(xué)中的應(yīng)用，如備課、成績?cè)u(píng)估、管理等

考試比例：10分

第六章 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)

第一節(jié) 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型

第二節(jié) 生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備

第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第四節(jié) 演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

考試內(nèi)容

生物實(shí)驗(yàn)在中學(xué)生物教學(xué)中的重要作用

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的類型、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備

學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn)、類型及教學(xué)

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)

演示實(shí)驗(yàn)的概念、作用、類型、教學(xué)要求及演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要注意的問題

考試要求

1.舉例說明生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用和類型

2.了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

3.簡述如何做好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備

4.了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn)及類型

5.了解編制學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)和方法

6.了解演示實(shí)驗(yàn)的概念、作用、類型

7.掌握演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解獲得新知識(shí)的演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)特點(diǎn)

考試比例：10分

第七章 生物學(xué)教師的備課

第一節(jié) 備課的意義和依據(jù)

第二節(jié) 備課的內(nèi)容及程序

第三節(jié) 教案的編寫

考試內(nèi)容

備課的意義、依據(jù)、內(nèi)容及程序

教學(xué)目標(biāo)的表述

書寫教案的要求

考試要求

1.了解備課的意義和依據(jù)

2.掌握了解學(xué)生的四條途徑

3.了解教學(xué)目標(biāo)的四要素，并能制定符合要求的教學(xué)目標(biāo)

4.掌握書寫教案的要求

考試比例：30分

第八章 生物教育評(píng)價(jià)

第一節(jié) 生物教育評(píng)價(jià)概述

第二節(jié) 教師自編成就測驗(yàn)：命題

第三節(jié) 教師自編成就測驗(yàn)：閱卷和評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析

第四節(jié) 實(shí)作評(píng)價(jià)

考試內(nèi)容

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的、種類、基本原則

試題與檢測的審查、分析

試卷的評(píng)閱、試題分析、試卷分析

實(shí)作評(píng)價(jià)的概念、類型、實(shí)施步驟及方法

考試要求

1.了解教學(xué)評(píng)價(jià)的目的

2.簡述四種教學(xué)評(píng)價(jià)的含義及相應(yīng)的評(píng)價(jià)類型

3.區(qū)分效標(biāo)參照評(píng)價(jià)和常模參照評(píng)價(jià)的主要不同點(diǎn)

4.了解評(píng)閱主觀性題和客觀性題應(yīng)注意的原則

5.了解試題分析的步驟及試卷綜合分析的內(nèi)容

6.了解實(shí)作評(píng)價(jià)的概念類型、步驟和方法

考試比例：10分

第九章 中學(xué)生物學(xué)教師的教育研究及專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

第一節(jié) 中學(xué)生物學(xué)教師怎樣深入教育科研領(lǐng)域

第二節(jié) 教育科學(xué)研究的方法

第三節(jié) 教育科學(xué)研究的一般步驟

第四節(jié) 中學(xué)生物學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

考試內(nèi)容

中學(xué)生物學(xué)教師怎樣深入教育科研領(lǐng)域

調(diào)查法

實(shí)驗(yàn)法

教育科學(xué)研究的一般步驟

中學(xué)生物學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

考試要求

1.理解中學(xué)生物學(xué)教師怎樣深入教育科研領(lǐng)域

2.了解調(diào)查法的特點(diǎn)、種類、實(shí)施

3.了解實(shí)驗(yàn)法的應(yīng)用范圍、類型、基本要求、優(yōu)點(diǎn)、不足、基本步驟

4.了解當(dāng)代生物教師角色的轉(zhuǎn)變

5.了解教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展對(duì)教師要求

考試比例：10分

參考文獻(xiàn)：

1中華人民共和國教育部制訂,《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》,北京:北京師范大出版社,2011.

2.中華人民共和國教育部制訂,《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》,北京:人民教育出版社，2003.

3肖川.《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解讀》,武漢:湖北教育出版社,2012.

4.汪忠，劉恩山. 《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》.北京:北京師范大學(xué)出版社,2002.

5.劉恩山.《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》,北京:高等教育出版社,2003.

6.汪忠.《生物新課程教學(xué)論》,北京:高等教育出版社,2003.

7.吳相鈺.《陳閱增普通生物學(xué)（第3版）》,北京:高等教育出版社,2009.

8．劉凌云，鄭光美 《普通動(dòng)物學(xué)（第四版）》，北京：高等教育出版社，2011

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