（科目代碼：832）

一、考核要求：

思想政治教學(xué)論是教育碩士（學(xué)科教學(xué)•思政專業(yè)）研究生入學(xué)考試中專業(yè)課考試內(nèi)容，主要考察考學(xué)生對(duì)《思想政治學(xué)科教學(xué)論》的學(xué)科特點(diǎn)、基本概念、基本原理、發(fā)展歷史及研究現(xiàn)狀等的理解和掌握程度，以及是否具備進(jìn)行思想政治教育研究與實(shí)踐的思想覺(jué)悟和專業(yè)理論素質(zhì)，是否懂得現(xiàn)代教育的基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法，具有運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或管理實(shí)踐中實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、考核評(píng)價(jià)目標(biāo)：

考核評(píng)價(jià)目標(biāo)主要考核教師的理論基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用實(shí)踐能力，根據(jù)教師實(shí)際分為4級(jí)：

1．識(shí)記：考察教師的識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

2．領(lǐng)會(huì)：領(lǐng)會(huì)是指在記憶的基礎(chǔ)上能全面理解、把握有關(guān)思想政治教育的基本概念、原則、方法并能表述其基本內(nèi)容和基本道理，分析有關(guān)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

3．簡(jiǎn)單應(yīng)用：考察教師將學(xué)習(xí)材料用于新的教育情境，包括思想政治教育的原則、方法、技巧、規(guī)律的拓展。

4．綜合應(yīng)用：考核教師實(shí)際運(yùn)用思想政治教育原理在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用。

三、考核內(nèi)容：

第一章思想政治學(xué)科原理論

第一節(jié)思想政治學(xué)科簡(jiǎn)單的歷史回顧

國(guó)外的思想政治教育

新中國(guó)的思想政治教育

第二節(jié)優(yōu)秀的德育思想

繼承中華民族優(yōu)秀的德育思想

借鑒、吸收世界上一切優(yōu)秀的德育思想

第三節(jié)鄧小平德育理論

鄧小平德育理論的哲學(xué)基礎(chǔ)

鄧小平德育理論的基本內(nèi)容

第四節(jié)思想政治學(xué)科性質(zhì)

歷史論德育性質(zhì)

內(nèi)容論德育性質(zhì)

特點(diǎn)論德育性質(zhì)

途徑論德育性質(zhì)

第五節(jié)思想政治學(xué)科的功能

思想政治學(xué)科具有導(dǎo)向性功能

思想政治學(xué)科具有規(guī)范性功能

思想政治學(xué)科具有個(gè)性化功能

第六節(jié)思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)

完成基本理論教育的任務(wù)

完成思想品德教育的任務(wù)

完成各種能力教育的任務(wù)

完成心理健康教育的任務(wù)

第七節(jié)思想政治學(xué)科的基本范疇

教師與學(xué)生

教育與教學(xué)

傳授與接受

內(nèi)化與外化

理論與實(shí)踐

第二章思想政治學(xué)科課程論

第一節(jié)基礎(chǔ)教育的課程改革

課程的定義

思想政治學(xué)科課程改革是思想政治教育改革的核心內(nèi)容

新基礎(chǔ)課程的培養(yǎng)目標(biāo)

基礎(chǔ)課程改革的目標(biāo)

第二節(jié)思想政治學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)

初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》

高中《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》

第三節(jié)思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系

思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值取向

思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)分類

第三章思想政治學(xué)科教學(xué)過(guò)程論

第一節(jié)思想政治學(xué)科教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題

思想政治學(xué)科教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)

思想政治學(xué)科教學(xué)過(guò)程的要素

思想政治學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的主體問(wèn)題

第二節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)力

學(xué)生的非智力因素

學(xué)生的智力因素

智力因素和非智力因素相互促進(jìn)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力

第三節(jié)思想政治學(xué)科的教學(xué)規(guī)律

知行統(tǒng)一規(guī)律

灌輸與疏導(dǎo)統(tǒng)一的規(guī)律

間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

時(shí)代性規(guī)律

第四節(jié)思想政治學(xué)科的教學(xué)方針

理論聯(lián)系實(shí)際的方針

理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容

理論聯(lián)系實(shí)際的基本方法

第五節(jié)思想政治學(xué)科的教學(xué)原則

方向性原則

授業(yè)與傳道相結(jié)合原則

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則

正面教育與積極疏導(dǎo)原則

師生民主合作原則

課內(nèi)課外教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合原則

創(chuàng)新性原則

以鼓勵(lì)為主的原則

第四章思想政治學(xué)科教法論

第一節(jié)思想政治學(xué)科的教學(xué)組織形式

思想政治課的課堂教學(xué)組織形式

思想政治課的課外活動(dòng)

第二節(jié)思想政治學(xué)科的教法和教學(xué)模式

教法和教學(xué)模式

啟發(fā)式教學(xué)模式

陶行知“教學(xué)做合一”教學(xué)法

探究式教學(xué)模式

案例教學(xué)法

情感教學(xué)模式

第三節(jié)思想政治學(xué)科常用的教學(xué)方法和模式

教學(xué)方法

教學(xué)模式

第四節(jié)思想政治學(xué)科多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)的含義

多媒體在思想政治學(xué)科教學(xué)中的作用

思想政治學(xué)科多媒體課件的制作程序

思想政治學(xué)科多媒體課件開(kāi)發(fā)的原則

第五節(jié)思想政治學(xué)科教學(xué)準(zhǔn)備工作

制定教學(xué)工作計(jì)劃

備課

教案的編寫

第六節(jié)優(yōu)化課堂教學(xué)

教學(xué)優(yōu)化的含義

課堂教學(xué)最優(yōu)化的原則

優(yōu)化思想政治課教學(xué)的目標(biāo)

優(yōu)化思想政治課教學(xué)的過(guò)程

第七節(jié)說(shuō)課

說(shuō)課的含義

說(shuō)課的內(nèi)容

第五章思想政治學(xué)科教學(xué)藝術(shù)論

第一節(jié)教學(xué)是一門藝術(shù)

教學(xué)是一門藝術(shù)

教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)

教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)科學(xué)的關(guān)系

教學(xué)藝術(shù)的功能

教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格

第二節(jié)思想政治課的教學(xué)藝術(shù)

備課的藝術(shù)

組織教學(xué)的藝術(shù)

導(dǎo)入的藝術(shù)

講課的藝術(shù)

教學(xué)啟發(fā)的藝術(shù)

講概念的藝術(shù)

提問(wèn)的藝術(shù)

舉例的藝術(shù)

板書的藝術(shù)

激勵(lì)的藝術(shù)

節(jié)奏調(diào)節(jié)的藝術(shù)

幽默的藝術(shù)

結(jié)尾的藝術(shù)

考試命題的藝術(shù)

第六章思想政治學(xué)科學(xué)法論

第一節(jié)思想政治課學(xué)習(xí)指導(dǎo)理論

學(xué)習(xí)指導(dǎo)的概念

加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義

學(xué)習(xí)的類型

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的形式

第二節(jié)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的主要措施

建立新的學(xué)習(xí)觀念

端正學(xué)習(xí)思想政治課的態(tài)度

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力

養(yǎng)成學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)和習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)為本的道德責(zé)任感

提高學(xué)生創(chuàng)造思維的能力

調(diào)整好競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)心理

幫助學(xué)生在做中學(xué)

第三節(jié)思想政治課學(xué)習(xí)的策略

注意力分配的策略

記憶的策略

融會(huì)貫通的聯(lián)系策略

解決問(wèn)題的策略

思維調(diào)控策略

第四節(jié)思想政治課指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法

計(jì)劃法

聽(tīng)課法

記憶法

質(zhì)疑法

溫故知新法

研究性學(xué)習(xí)法

合作性學(xué)習(xí)法

自學(xué)法

快樂(lè)學(xué)習(xí)法

應(yīng)用法

第七章思想政治學(xué)科評(píng)價(jià)論

第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)概述

教學(xué)評(píng)價(jià)的概念

教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象

教學(xué)評(píng)價(jià)的分類

第二節(jié)思想政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)形式和方法

教學(xué)評(píng)價(jià)形式

學(xué)生評(píng)價(jià)方法

第三節(jié)聽(tīng)課

聽(tīng)課的目的

聽(tīng)課的準(zhǔn)備

聽(tīng)課的要點(diǎn)

聽(tīng)課中應(yīng)注意的問(wèn)題

第五節(jié)評(píng)課

評(píng)課的原則

評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)

第六節(jié)考試

思想政治課的復(fù)習(xí)

思想政治課的考試

思想政治課的考試命題

思想政治課的考試分析

第八章思想政治學(xué)科教師論

第一節(jié)教師

教師的專業(yè)地位

教師職業(yè)的社會(huì)地位

教師職業(yè)的特點(diǎn)

第二節(jié)思想政治學(xué)科教師的價(jià)值觀

思想政治學(xué)科對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的價(jià)值

思想政治學(xué)科的社會(huì)價(jià)值

第三節(jié)教師的學(xué)生觀

學(xué)生的思想政治道德?tīng)顩r

目前學(xué)生思想政治道德?tīng)顩r的成因分析

對(duì)學(xué)生思想政治道德教育發(fā)展前景的思考

第四節(jié)思想政治課教師的素質(zhì)

高尚的思想品德修養(yǎng)

廣博的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)代化的教育能力

健康的身心

受人尊重的外在形象

四、參考書目：

1.《思想政治學(xué)科教學(xué)新論》，劉強(qiáng)主編，跨二十一世紀(jì)教材，高等教育出版社（2005）

2.《思想品德與思想政治課教學(xué)論》，韓震主編，高等教育出版社（2008）

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