(科目代碼：837)

一、考核要求

《生物教學(xué)論》是為全日制教育學(xué)碩士研究生課程與教學(xué)論（生物）方向研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生掌握《生物教學(xué)論》課程體系的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，為了擇優(yōu)錄取、確保教育碩士研究生的入學(xué)質(zhì)量，在考試形式和和試卷結(jié)構(gòu)等方面有如下的基本要求：

（一）試卷滿分及考試時(shí)間

試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試

（三）試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋 5個(gè)， 每一名詞4分，共20分

填空題 20空，每空一分，共20分

辨析題 5小題，每小題3分，共15分

簡答題 5小題，每小題5分，共25分

分析論述題 1小題，每小題 20分，共20分

二、考核評(píng)價(jià)目標(biāo)

生物教學(xué)論是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握生物教學(xué)論的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。

1．準(zhǔn)確識(shí)記生物教學(xué)論的基本知識(shí)，檢測(cè)考生對(duì)生物教學(xué)理論知識(shí)的掌握與理解情況。

2．正確理解生物教學(xué)的基本理論知識(shí)，考核考生分析與解決生物教育中實(shí)際問題的能力。

3．靈活掌握生物教學(xué)的基本理念與基本技能，綜合測(cè)試考生運(yùn)用生物教學(xué)理念與技能于實(shí)際的能力。

三、考核內(nèi)容

第一章 中學(xué)生物課程及課程改革

第一節(jié) 中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價(jià)值和地位

第二節(jié) 中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)及課程內(nèi)容

第三節(jié) 生物課程改革的背景、目標(biāo)

第四節(jié) 生物新課程的理念

考試內(nèi)容

中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價(jià)值和地位

中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)及課程內(nèi)容

本次生物課程改革的背景

生物課程改革的目標(biāo)

初高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的理念及目標(biāo)

考試要求

1.概述中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價(jià)值和地位

2.敘述生物課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容的選定原則，了解中學(xué)生物課程的總目標(biāo)及具體目標(biāo)，

3.說明教科書的作用

4.了解生物新課改的背景

5.敘述本次課改具體目標(biāo)體現(xiàn)的六項(xiàng)變化

6.理解本次生物課程改革的基本理念和課程目標(biāo)，體會(huì)生物課程結(jié)構(gòu)的主要變化。

第二章 科學(xué)的本質(zhì)與生物學(xué)素養(yǎng)

第一節(jié) 關(guān)于自然科學(xué)

第二節(jié) 科學(xué)素養(yǎng)與生物學(xué)素養(yǎng)

考試內(nèi)容

科學(xué)的本質(zhì)和特征

科學(xué)素養(yǎng)和生物科學(xué)素養(yǎng)

考試要求

1．?dāng)⑹隹茖W(xué)的本質(zhì)和特征

2．舉例說明科學(xué)的不同維度

3．了解生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的生物科學(xué)素養(yǎng)

4．能夠描述出一個(gè)具有科學(xué)素養(yǎng)的人

第三章 生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論

第一節(jié) 行為主義和認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論

第二節(jié) 建構(gòu)主義理論和科學(xué)教育改革

第三節(jié) 概念轉(zhuǎn)變理論

考試內(nèi)容

行為主義學(xué)習(xí)理論

認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義理論

概念轉(zhuǎn)變理論

考試要求

1.理解“學(xué)習(xí)”一次的含義。

2.敘述教育心理學(xué)上兩大體系的學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)上的含義。

3.能夠簡述建構(gòu)主義理論的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀及其對(duì)科學(xué)教育改革的影響。

4.能夠簡述概念轉(zhuǎn)變理論的條件及為概念而教的教學(xué)原則。

第四章 教學(xué)基本技能及教學(xué)策略

第一節(jié) 教學(xué)基本技能

第二節(jié) 教學(xué)策略

考試內(nèi)容

教學(xué)基本技能：導(dǎo)入技能、教學(xué)語言技能、提問技能、講解技能、變化技能、強(qiáng)化技能、演示技能、板書技能、結(jié)束技能、課堂組織技能

教學(xué)策略：概念圖策略、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略、科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)（STS）教育

考試要求

1．了解幾種基本教學(xué)技能的目的

2．解釋幾種基本教學(xué)技能的應(yīng)用原則和要點(diǎn)

3．運(yùn)用教學(xué)技能設(shè)計(jì)原則和要點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

4．理解概念圖在教學(xué)中的意義及其在改進(jìn)生物教學(xué)方面的作用

5．了解合作學(xué)習(xí)的基本要素及這些要素的含義

6．能夠簡述探究教學(xué)的基本特征和探究活動(dòng)的基本形式

7．了解STS的定義、特性及STS教育和傳統(tǒng)教學(xué)的不同點(diǎn)

第五章 直觀教學(xué)、直觀教具及現(xiàn)代教育技術(shù)的利用

第一節(jié) 生物課的直觀教學(xué)和常用直觀教具

第二節(jié) 簡易生物教具的制作

第三節(jié) 計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用

考試內(nèi)容

直觀教學(xué)

直觀教具

現(xiàn)代教育技術(shù)

考試要求

1.了解直觀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

2.根據(jù)各種直觀教具的特點(diǎn)舉例說明它們?cè)谏锝虒W(xué)中的應(yīng)用。

3.了解簡易生物教具應(yīng)具備的特點(diǎn)、制作的原則、方法與技巧

4.了解計(jì)算機(jī)和其他現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和方式。

5.舉例說出計(jì)算機(jī)在生物教學(xué)中的應(yīng)用，如備課、成績?cè)u(píng)估、管理等。

第六章 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)

第一節(jié) 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型

第二節(jié) 生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備

第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第四節(jié) 演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

考試內(nèi)容

生物實(shí)驗(yàn)在中學(xué)生物教學(xué)中的重要作用

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的類型、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備

學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn)、類型及教學(xué)

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)

演示實(shí)驗(yàn)的概念、作用、類型、教學(xué)要求及演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要注意的問題

考試要求

1.舉例說明生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用和類型

2.了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

3.簡述如何做好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備

4.了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn)及類型

5.了解編制學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)和方法

6.了解演示實(shí)驗(yàn)的概念、作用、類型

7.掌握演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解獲得新知識(shí)的演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)特點(diǎn)

第七章 生物學(xué)教師的備課

第一節(jié) 備課的意義和依據(jù)

第二節(jié) 備課的內(nèi)容及程序

第三節(jié) 教案的編寫

考試內(nèi)容

備課的意義、依據(jù)、內(nèi)容及程序

教學(xué)目標(biāo)的表述

書寫教案的要求

考試要求

1.了解備課的意義和依據(jù)

2.掌握了解學(xué)生的四條途徑

3.了解教學(xué)目標(biāo)的四要素，并能制定符合要求的教學(xué)目標(biāo)

4.掌握書寫教案的要求，能按要求書寫正規(guī)教案

第八章 生物教育評(píng)價(jià)

第一節(jié) 生物教育評(píng)價(jià)概述

第二節(jié) 教師自編成就測(cè)驗(yàn)：命題

第三節(jié) 教師自編成就測(cè)驗(yàn)：閱卷和評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析

第四節(jié) 實(shí)作評(píng)價(jià)

考試內(nèi)容

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的、種類、基本原則

試題與檢測(cè)的審查、分析

試卷的評(píng)閱、試題分析、試卷分析

實(shí)作評(píng)價(jià)的概念、類型、實(shí)施步驟及方法

考試要求

1.了解教學(xué)評(píng)價(jià)的目的

2.簡述四種教學(xué)評(píng)價(jià)的含義及相應(yīng)的評(píng)價(jià)類型

3.區(qū)分效標(biāo)參照評(píng)價(jià)和常模參照評(píng)價(jià)的主要不同點(diǎn)

4.了解評(píng)閱主觀性題和客觀性題應(yīng)注意的原則

5.了解試題分析的步驟及試卷綜合分析的內(nèi)容

6.了解實(shí)作評(píng)價(jià)的概念類型、步驟和方法

第九章 中學(xué)生物學(xué)教師的教育研究及專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

第一節(jié) 中學(xué)生物學(xué)教師怎樣深入教育科研領(lǐng)域

第二節(jié) 教育科學(xué)研究的方法

第三節(jié) 教育科學(xué)研究的一般步驟

第四節(jié) 中學(xué)生物學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

考試內(nèi)容

中學(xué)生物學(xué)教師怎樣深入教育科研領(lǐng)域

調(diào)查法

實(shí)驗(yàn)法

教育科學(xué)研究的一般步驟

中學(xué)生物學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

考試要求

1.理解中學(xué)生物學(xué)教師怎樣深入教育科研領(lǐng)域

2.了解調(diào)查法的特點(diǎn)、種類、實(shí)施

3.了解實(shí)驗(yàn)法的應(yīng)用范圍、類型、基本要求、優(yōu)點(diǎn)、不足、基本步驟

4.了解當(dāng)代生物教師角色的轉(zhuǎn)變

5.了解教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展對(duì)教師要求

參考文獻(xiàn)：

1．中華人民共和國教育部制訂，《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，北京：北京師范大出版社，2001.

2．中華人民共和國教育部制訂，《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，北京：人民教育出版社，2003

3．教育部基礎(chǔ)教育司 生物課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》，北京：北京師范大出版社，2004.

4．汪忠，劉恩山. 《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.

5．劉恩山.《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》，北京：高等教育出版社，2003.

6．汪忠.《生物新課程教學(xué)論》，北京：高等教育出版社，2003

更多學(xué)歷考試信息請(qǐng)查看學(xué)歷考試網(wǎng)