(科目代碼：920)

一、考核要求

教學論科目大綱要求考生適度掌握課程與教學理論基礎知識、并聯(lián)系實際分析解決問題，體現(xiàn)考試考核的靈活性原則。考核要求對基本概念與范疇、基本理論、主要思想等的掌握，對教學實踐與課程改革問題的關注，并且將理論與實踐結合起來分析問題解決問題。

二、考核評價目標

1、考核評價考生對課程與教學論基本概念范疇的掌握情況，要求規(guī)范準確。

2、考核評價考生對課程與教學論基本理論的理解與運用，要求聯(lián)系實際分析問題解決問題。

3、考核評價考生對國內(nèi)外教學理論的了解情況及比較分析能力。

三、考核內(nèi)容

第一章 課程與課程論

一、 我國教學論研究的歷史進程

二、 我國課程論研究的歷史進展

三 、關于課程與教學論學科發(fā)展問題的思考

第二章 課程設計理論

一 、課程設計的內(nèi)涵分析

二 、我國課程設計研究的歷史發(fā)展

三、課程設計研究的熱點問題及新進展

四、課程設計研究的特點及趨勢

第三章 課程目標

一、課程目標研究的基本歷程

二、課程目標研究的熱點問題及新進展

三、課程目標問題研究的發(fā)展趨勢

第四章 課程與課程內(nèi)容

一、 課程內(nèi)容研究的發(fā)展歷程

二 、課程內(nèi)容研究的熱點問題及新進展

三、課程內(nèi)容研究的特點及發(fā)展趨勢

第五章 課程實施

一、我國課程實施研究的基本歷程

二、我國課程實施研究的熱點問題及新進展

三、我國課程實施研究的趨勢及特點

第六章 課程與課程評價

一、我國課程評價研究的歷史回顧

二、課程評價研究的熱點問題及新進展

三、課程評價研究的特點及趨勢

第七章 課程與課程領導

一、我國課程領導研究的基本歷程

二、我國課程領導研究的熱點問題及新進展

三、我國課程領導研究的趨勢與特點

第八章 課程與課程資源

一、我國課程資源研究的歷程

二、課程資源研究的熱點問題及新進展

三、我國課程資源研究的趨勢及特點

第九章 課程與地方課程

一、我國地方課程研究的基本歷程

二、我國地方課程研究的熱點問題及新進展

三、我國地方課程研究的反思及趨勢

第十章 課程與校本課程

一、我國校本課程研究的歷史回顧

二、我國校本課程研究的熱點問題及新進展

三、校本課程研究的反思和展望

第十一章 課程與綜合課程

一、我國綜合課程研究的基本歷程

二、近年來我國綜合課程研究的熱點問題及新進展

三、我國綜合課程研究的特點與趨勢

第十二章 教學現(xiàn)象

一、教學現(xiàn)象內(nèi)涵

二、教學現(xiàn)象分類

三、教學現(xiàn)象研究

第十三章 教學本質(zhì)

一、教學涵義

二、教學本質(zhì)討論

三、教學基本性質(zhì)

第十四章、教學原則

一、教學原則概述

二、教學原則體系

三、教學原則應用

第十五章 教師與學生

一、教師

二、學生

三、師生關系

第十六章 教學目標

一、教學目標涵義

二、教學目標分類

三、教學目標落實

第十七章 教學內(nèi)容

一、教學內(nèi)容概述

二、教學內(nèi)容組織

三、教學內(nèi)容呈現(xiàn)

四、教學內(nèi)容教學

第十八章 教學方法

一、教學方法概述

二、教學方法類型

三、教學方法應用

四、教學藝術

第十九章 教學評價

一、教學評價概述

二、教學評價模式

三、教學評價方法

第二十章 教學研究

一、教學研究意義

二、教學研究方法

四、參考書目

1.《課堂研究概論》，王鑒著，人民教育出版社（2007）

2.《教學論》，李秉德、李定仁主編，人民教育出版社（2000）

3.《教學論稿》，王策三主編，人民教育出版社（2006）

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