（一）拔尖創(chuàng)新人才選拔、培養(yǎng)與評價機制研究

研究要點：1.我校拔尖創(chuàng)新人才（包括博士、碩士研究生）選拔、

培養(yǎng)與評價機制研究；2.拔尖創(chuàng)新人才的評價標準；3.有利于拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的選拔形式；4.我校加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑與措施；5. 碩博連讀的培養(yǎng)與管理機制研究；6. 學士、碩士、博士學位一體化管理研究；7.優(yōu)秀博士、碩士論文培育機制研究。

（二）研究生教育創(chuàng)新平臺與技術支撐體系建設

研究要點：1.學位論文評審平臺建設方案，用于網上學位論文評審；2.資源庫建設方案，用于建立研究生課程教學案例庫、研究生精品課程庫、優(yōu)秀博碩士論文答辯視頻庫、研究生優(yōu)秀教材庫，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享；3.學位與研究生教育信息化管理研究。4.研究生教學工作量核算系統(tǒng)設計與實現(xiàn)。

（三）學科專業(yè)、課程、教材建設類改革研究

研究要點：1.基于優(yōu)勢資源建立和發(fā)展學科群的戰(zhàn)略研究；2.

學科專業(yè)資源共享及其績效評估；3.研究生教育核心課程群建設研究；4.研究生課程教學標準研究；5.研究生課程與本科生課程銜接問題研究；6.研究生教材建設的理論與實踐。

（四）全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方法與實踐研究（重點）

研究要點：1.全日制專業(yè)學位研究生的質量標準；2.企業(yè)研究生工作站或全日制專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐基地建設方法研究；3. 全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式、體制機制及實現(xiàn)路徑的理論與實踐研究；4. 全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量監(jiān)控體系研究。

（五）研究生導師制度研究

研究要點：1.現(xiàn)行基于導師身份管理的導師制度，對研究生培養(yǎng)機制改革的適應性分析；2.建立基于崗位管理的導師制度的合理性、可行性分析；3.應用型人才培養(yǎng)雙導師合作機制及業(yè)績評價；4.研究生導師跨學科指導研究生的可行性研究；5.研究生導師指導業(yè)績評價體系研究；6.高水平研究生導師團隊建設的理論與實踐。

（六）研究生招考制度改革與優(yōu)質生源拓展的途徑與措施研究

研究要點：1.我校研究生招考制度與吸引優(yōu)質研究生生源措施的績效的實證分析；2.優(yōu)質研究生生源與其他研究生生源入學后發(fā)展狀況、就業(yè)狀況的對比分析；3.其他大學研究生招考制度改革與拓展優(yōu)質研究生生源的成功經驗；4.我校進一步改革研究生招考制度與拓展優(yōu)質研究生生源的途徑與措施。

（七）跨學科專業(yè)復合型研究生培養(yǎng)的理論與實踐

研究要點：1.跨學科專業(yè)復合型研究生的質量標準；2.跨學科專業(yè)復合型研究生培養(yǎng)的運行機制（必須包括資源配置形式、導師配備以及院系業(yè)績、導師業(yè)績評價形式）；3.跨學科專業(yè)復合型研究生培養(yǎng)的經典個案分析；4.我校加強跨學科專業(yè)復合型研究生培養(yǎng)的途徑與措施。

（八）多學科專業(yè)研究生協(xié)同創(chuàng)新機制研究

研究要點：1.多學科專業(yè)研究生協(xié)同創(chuàng)新的組織形式以激勵形式；2.多學科專業(yè)研究生協(xié)同創(chuàng)新的資源配置形式；3.多學科專業(yè)研究生協(xié)同創(chuàng)新的導師指導形式；4.多學科專業(yè)研究生協(xié)同創(chuàng)新的評價形式；5.加強多學科專業(yè)研究生協(xié)同創(chuàng)新的成功經驗及其對我校相關改革的啟示。

（九）研究生思政工作機制研究

研究要點：1.學術型研究生、應用型研究生思政工作的重點及針對性工作形式； 2.研究生學術道德提升與監(jiān)管體系研究；3.研究生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)輔導研究；4.研究生心理輔導的有效性研究

（十）研究生教育質量保障體系研究

研究要點：1.研究生教育質量保障體系的構成要素（包括主要方面和主要環(huán)節(jié)）；2.研究生教育質量保障主體及其職責；3.我校現(xiàn)行研究生教育質量監(jiān)控手段與方式的有效性分析；4.加強和改進我校研究生教育質量保障的途徑與措施。

（十一）學位授權學科專業(yè)建設與評估的理論與實踐

研究要點：1.科學研究學科建設、學位授權學科專業(yè)建設協(xié)同發(fā)展的機理；2.學位授權學科專業(yè)生成機制，以及未來五年我校學位授權學科專業(yè)體系發(fā)展的生長點和突破口；3.以自我評估為手段促進學位授權學科專業(yè)建設的必要性與可行性分析。

更多學歷考試信息請查看學歷考試網