一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能主動適應(yīng)時代要求和基礎(chǔ)教育改革需要，素質(zhì)全面，基礎(chǔ)扎實，技能過硬，特長鮮明，具有良好的教師職業(yè)道德和綜合素質(zhì)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實踐與創(chuàng)新能力，能勝任教育教學(xué)工作，并能從事教學(xué)管理的小學(xué)教育師資和適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)要求

1．堅持四項基本原則，具有為國家富強(qiáng)、民族昌盛和兒童健康成長而奮斗的高度責(zé)任感和使命感；

2．熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

3．系統(tǒng)地掌握二門左右小學(xué)相關(guān)學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能夠勝任二門左右小學(xué)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)；

4．掌握較為寬廣的自然科學(xué)、社會學(xué)科和人文學(xué)科方面的基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)、全面、綜合的知識結(jié)構(gòu)；

5．系統(tǒng)地掌握教育科學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能夠創(chuàng)造性地從事現(xiàn)代小學(xué)教育相關(guān)學(xué)科的教學(xué)，并具備初步的教育管理與研究能力；

6．具有良好的身體心理素質(zhì)，高品質(zhì)的藝術(shù)修養(yǎng)及一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

三、專業(yè)主干課程

本專業(yè)整個課程體系的構(gòu)建融知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為一體，形成了大學(xué)通識教育課、專業(yè)教育課、公共選修、教育實踐課的平臺與模塊的課程體系。其中專業(yè)主干課程有：普通心理學(xué)、教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、小學(xué)生心理輔導(dǎo)、教育統(tǒng)計學(xué)、美術(shù)、樂理、舞蹈與創(chuàng)編、教育科學(xué)研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學(xué)論、班級管理、兒童文學(xué)作品誦讀、教師口語等。

四、師資隊伍

本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、精干高效、富有活力、高素質(zhì)、高學(xué)歷、高職稱的師資隊伍，同時擁有在小學(xué)教育專業(yè)領(lǐng)域具有一定影響的骨干教師隊伍?，F(xiàn)有專任教師16人，其中教授1人，副教授6人，講師5人，助教4人；博士學(xué)位2人，碩士學(xué)位9人，學(xué)士學(xué)位5人。

五、辦學(xué)歷史

本專業(yè)創(chuàng)建于2005年，現(xiàn)已畢業(yè)的本科生為5屆，共183人；已畢業(yè)的?？粕矠?屆，共210人；在校本科生有4屆，共332人。

六、辦學(xué)成效

多年來，本專業(yè)為全國各地的小學(xué)輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)生政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，適應(yīng)工作快，在各自工作崗位上做出了突出貢獻(xiàn)。目前本專業(yè)已成為了培養(yǎng)優(yōu)秀小學(xué)教師的搖籃，每年的畢業(yè)生的就業(yè)率都超過80%，并多次達(dá)到100%。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，已畢業(yè)的學(xué)生中，有一部分已考取了華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、湖南師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等學(xué)校的碩士研究生。據(jù)統(tǒng)計，2009屆、2010屆、2011屆、2012屆和2013屆畢業(yè)生的考研升學(xué)率分別為6％、5.88%、8%、12％、和8.16％。

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