2014年青島濱海學(xué)院學(xué)前教育本科專業(yè)介紹
來(lái)源:青島濱海學(xué)院網(wǎng) 閱讀:1775 次 日期:2014-02-11 17:15:42
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學(xué)習(xí)形式:

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生入校前兩年,在文理基礎(chǔ)學(xué)院進(jìn)行通識(shí)教育課程及專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。之后進(jìn)入學(xué)前教育學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程。學(xué)習(xí)期間實(shí)行學(xué)分學(xué)績(jī)制管理,學(xué)生可根據(jù)本專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案,結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng),自由選擇課程、教師、授課時(shí)間、學(xué)習(xí)年限,提前修滿學(xué)分和學(xué)績(jī)者可以提前畢業(yè)。學(xué)分學(xué)績(jī)制充分調(diào)動(dòng)了老師教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念,讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生經(jīng)過(guò)在文理基礎(chǔ)學(xué)院的學(xué)習(xí),深入了解專業(yè)情況后,可于第一學(xué)期末、第二學(xué)期末根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況調(diào)整專業(yè)。

考核方式:

在每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,均需進(jìn)行兩次考核,分為卷一和卷二。卷一由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一根據(jù)題庫(kù)組織命題工作,命題突出該課程的基本知識(shí)和基本技能,學(xué)生通過(guò)卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分;卷二由任課教師自主命題,主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力,題目注重實(shí)踐性、應(yīng)用性,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。此外,卷二成績(jī)還包括學(xué)生日常表現(xiàn)、平時(shí)成績(jī)、單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期中考試成績(jī)、實(shí)踐課程成績(jī)等組成,卷二成績(jī)決定學(xué)生的學(xué)績(jī)分?jǐn)?shù)。這種考核方式改革有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,在優(yōu)勢(shì)課程上取得較高學(xué)績(jī),來(lái)補(bǔ)充劣勢(shì)課程的不足,實(shí)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì)互補(bǔ),突出個(gè)性化培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標(biāo):

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和技能, 具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,能在保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門、兒童教育咨詢機(jī)構(gòu)以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保育、教育、管理等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

培養(yǎng)要求:

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí),接受學(xué)前教育技能的基本訓(xùn)練,掌握保育、教育和研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)、能力和素質(zhì): 1.具有較高的教育理論素養(yǎng),掌握系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論; 2.具備觀察幼兒、分析幼兒的基本能力,具有編制幼兒園教育活動(dòng)方案和實(shí)施教育方案的初步能力,掌握對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育的技能; 3.熟悉國(guó)家和地方有關(guān)學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī); 4.了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì),有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力; 5.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí),具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞、藝術(shù)表現(xiàn)和一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。 6. 具有與幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的能力和協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助良好關(guān)系的能力。

主干課程:

普通心理學(xué)、教育概論、人體解剖生理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)、中國(guó)教育史(含學(xué)前)、外國(guó)教育史(含學(xué)前)、學(xué)前教育學(xué)、兒童心理學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前教育科研方法、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、鋼琴演奏。

專業(yè)特色:

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的提高以及獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加,國(guó)家及社會(huì)對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視,對(duì)于高質(zhì)量幼兒教育的需求也日益強(qiáng)烈?!秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》等多項(xiàng)政策的制定均表明了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的政策導(dǎo)向。伴隨著政策的導(dǎo)向作用,學(xué)前教育事業(yè)得到了迅速發(fā)展。根據(jù)2011年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào),全國(guó)共有幼兒園16.68萬(wàn)所,比上年增加1.63萬(wàn)所。山東省作為人口大省和教育大省,學(xué)前教育的規(guī)模發(fā)展也較快。據(jù)統(tǒng)計(jì),2011年,全省共有幼兒園18455所,比上年增加704所,全省每年對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人員的需求量達(dá)數(shù)萬(wàn)人,并且需求量在不斷增加。青島市為促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,也制定了一系列舉措。2011年,《青島市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的意見(jiàn)》中指出:到2020年全市學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到99%以上,全市城鄉(xiāng)學(xué)前教育普及水平和保教質(zhì)量走在全國(guó)同類城市前列。2011年青島市人大調(diào)查報(bào)告:青島市現(xiàn)有園長(zhǎng)及幼兒教師 13800余人,按3歲至6歲在園幼兒約20萬(wàn)人測(cè)算,2020年前配齊幼兒教師約需新增6000人。此外,在青島市及周邊地區(qū),有近16萬(wàn)韓國(guó)人在此工作和生活,他們的子女入托對(duì)學(xué)前教育師資也提出了特殊的要求。本校二十年的韓語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)此類學(xué)前教育師資的培養(yǎng)可以提供有力的支持。本校學(xué)前教育的師資培養(yǎng)除了能滿足一般性的社會(huì)需求,也能滿足本地的特殊需求。

就業(yè)去向:

畢業(yè)生就業(yè)前景主要包括:面向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教育發(fā)展尤其是學(xué)前教育發(fā)展較快的市區(qū)幼兒園,實(shí)施對(duì)口就業(yè),如省、市級(jí)示范園、政府機(jī)關(guān)園、高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位附屬幼兒園以及蓬勃發(fā)展的、極具潛力的社區(qū)配套幼兒園等。學(xué)生也可以進(jìn)行研究生入學(xué)考試,進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府繼續(xù)深造

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