學(xué)習(xí)形式：

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生入校前一年半，在文理基礎(chǔ)學(xué)院進(jìn)行通識(shí)教育課程及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。之后進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)核心課程。學(xué)習(xí)期間實(shí)行學(xué)分學(xué)績(jī)制管理，學(xué)生可根據(jù)本專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，自由選擇課程、教師、授課時(shí)間、學(xué)習(xí)年限，提前修滿(mǎn)學(xué)分和學(xué)績(jī)者可以提前畢業(yè)。學(xué)分學(xué)績(jī)制充分調(diào)動(dòng)了老師教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生經(jīng)過(guò)在文理基礎(chǔ)學(xué)院的學(xué)習(xí)，深入了解專(zhuān)業(yè)情況后，可于第一學(xué)期末、第二學(xué)期末根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)情況調(diào)整專(zhuān)業(yè)。

考核方式：

在每門(mén)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，均需進(jìn)行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一根據(jù)題庫(kù)組織命題工作，命題突出該課程的基本知識(shí)和基本技能，學(xué)生通過(guò)卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，題目注重實(shí)踐性、應(yīng)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。此外，卷二成績(jī)還包括學(xué)生日常表現(xiàn)、平時(shí)成績(jī)、單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期中考試成績(jī)、實(shí)踐課程成績(jī)等組成，卷二成績(jī)決定學(xué)生的學(xué)績(jī)分?jǐn)?shù)。這種考核方式改革有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在優(yōu)勢(shì)課程上取得較高學(xué)績(jī)，來(lái)補(bǔ)充劣勢(shì)課程的不足，實(shí)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì)互補(bǔ)，突出個(gè)性化培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法，能夠勝任基于網(wǎng)絡(luò)的嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，滿(mǎn)足軟件服務(wù)外包企業(yè)及相關(guān)行業(yè)要求的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)要求：

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生具有從事軟件服務(wù)外包工作和嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1. 掌握馬列主義、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義基本理論，具有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)和健康體魄，具有良好的心理素質(zhì)、優(yōu)良的品德與職業(yè)道德，具有積極進(jìn)取的敬業(yè)精神和較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感； 2. 掌握從事本專(zhuān)業(yè)工作所必需的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)； 3. 掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法，了解相應(yīng)的管理學(xué)知識(shí)； 4. 具有從事軟件服務(wù)外包、嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基本能力，并有一定的工程意識(shí)； 5. 了解與計(jì)算機(jī)和軟件開(kāi)發(fā)有關(guān)的國(guó)內(nèi)外法律法規(guī)和開(kāi)發(fā)規(guī)范； 6. 培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)，了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及本地區(qū)軟件服務(wù)外包、嵌入式系統(tǒng)、手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r； 7. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有獲取信息的能力； 8. 具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力、獨(dú)立工作能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

主干課程：

電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、系統(tǒng)分析與控制、信號(hào)處理原理、通信原理概論

專(zhuān)業(yè)特色：

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了以“實(shí)用型 、復(fù)合型”為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，課程體系：（1）課程新穎，符合IT人才需求的主流要求；（2）培養(yǎng)方向明確，課程設(shè)置合理；（3）重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的特點(diǎn)。 在突出實(shí)踐能力方面首先是加強(qiáng)雙師型（教學(xué)型、工程型）師資的培養(yǎng)，使教師既能擔(dān)任專(zhuān)業(yè)理論課的教學(xué)，又能擔(dān)任項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的教學(xué)，使學(xué)生能夠在“做中學(xué)”獲得工程項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)與技能；其次是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提供項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所；最后鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、軟件設(shè)計(jì)師資格與水平考試，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生須取得以下至少一項(xiàng)資格證書(shū)：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)以上合格證、通過(guò)全國(guó)ITAT大賽復(fù)賽、計(jì)算機(jī)水平考試中級(jí)以上等。

就業(yè)去向：

企事業(yè)單位的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)和硬件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和維護(hù)，計(jì)算機(jī)軟件、硬件的營(yíng)銷(xiāo)、計(jì)算機(jī)教育和培訓(xùn)，信息系統(tǒng)建設(shè)和管理、嵌入式軟件的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理與維護(hù)、多媒體系統(tǒng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站規(guī)劃和設(shè)計(jì)等所有與計(jì)算機(jī)技術(shù)有關(guān)的工作崗位。

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