1、臨床醫(yī)學(理科)

培養(yǎng)層次：本科，學制五年，畢業(yè)授予醫(yī)學學士學位。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應預防-醫(yī)療-保健-康復醫(yī)學新目標，適應現(xiàn)代生物-心理-社會醫(yī)學模式，適應社會發(fā)展的需要，具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習能力，具有以病人為中心的服務觀念，畢業(yè)后具有進行醫(yī)學臨床實踐、教學、科學研究的能力，達到國家臨床醫(yī)學專業(yè)“本科醫(yī)學教育標準”的醫(yī)學畢業(yè)生。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學。

主要課程：系統(tǒng)解剖學、組織學與胚胎學、病原生物學、醫(yī)學免疫學、生物化學與分子生物學、生理學、病理學、病理生理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、預防醫(yī)學，共15門。

2、臨床醫(yī)學（免費定向培養(yǎng)）（理科)

培養(yǎng)層次：本科，學制五年，畢業(yè)授予醫(yī)學學士學位。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和全科醫(yī)學的基礎理論、基本知識和基本技能，具有全科醫(yī)學思維、診療策略等應用能力，能在農村基層衛(wèi)生機構及城市社區(qū)從事常見病、多發(fā)病的診治，開展融預防、醫(yī)療、保健、康復、健康教育、計劃生育為一體的社區(qū)衛(wèi)生服務及衛(wèi)生管理工作的應用型全科醫(yī)學人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、全科醫(yī)學、預防醫(yī)學。

主要課程：英語、計算機基礎與應用、細胞生物學、醫(yī)用基礎化學、系統(tǒng)解剖學、組織學與胚胎學、生理學、藥理學、病理學、病理生理學、微生物與免疫學、預防醫(yī)學、流行病學、臨床技能學、實驗診斷學、外科學、內科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、全科醫(yī)學基礎、社區(qū)醫(yī)學概論、健康教育學、衛(wèi)生服務管理學，共23門。

3、臨床醫(yī)學（急診醫(yī)學方向）(理科)

培養(yǎng)層次：本科，學制五年，畢業(yè)授予醫(yī)學學士學位。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、急診醫(yī)學和相關人文的基本理論、知識和技能，知識面寬，素質高，能適應21世紀我國急診醫(yī)學需要的實用型專門人才，畢業(yè)后，能夠應用所學知識在各級醫(yī)院、急救中心從事急診醫(yī)學有關的業(yè)務工作。能掌握五年制臨床醫(yī)學本科專業(yè)的基本知識與技能，對急危重病學方向有較豐富的專業(yè)知識和實踐能力，能在各級醫(yī)院急診、院前和危重病房、創(chuàng)傷病房從事診療、科研和教學工作。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、急診醫(yī)學。

主要課程：系統(tǒng)解剖學、生理學、病理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、急救醫(yī)學（含院前急救、院內緊急處理、危重癥監(jiān)護），急危重病醫(yī)學，急危重病診療技術學，急性中毒治療學，災害醫(yī)學，創(chuàng)傷治療學，共15門。

4、臨床醫(yī)學（臨床心理學方向）(理科)

培養(yǎng)層次：本科，學制五年，畢業(yè)授予醫(yī)學學士學位。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應現(xiàn)代生物-心理-社會醫(yī)學模式，適應社會發(fā)展的需要，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習能力，具有以病人我為中心的服務觀念，系統(tǒng)地掌握臨床醫(yī)學、心理學的基礎理論、基本知識和基本技能并且能夠運用心理學專業(yè)理論、技術和方法解決心理健康教育、心理健康促進、心理咨詢實際問題，能在醫(yī)院、機關、學校、企事業(yè)等單位從事心理咨詢、教學、管理、研究等工作的高素質專門人才和醫(yī)學畢業(yè)生。

主干學科：臨床醫(yī)學、心理學。

主要課程：生理學、病理學、診斷學、內科學、外科學、心理學導論、實驗心理學、心理統(tǒng)計學、人格心理學、發(fā)展心理學、變態(tài)心理學、心理評估學、心理咨詢學、心理治療學，共14門。

5、醫(yī)學影像學(理科)

培養(yǎng)層次：本科，學制五年，畢業(yè)授予醫(yī)學學士學位。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應預防-醫(yī)療-保健-康復醫(yī)學新目標，適應社會發(fā)展的需要，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習能力，具有以病人為中心的服務觀念，具備臨床醫(yī)學專業(yè)基本知識體系，同時具有醫(yī)學影像診斷和技術的理論知識和實踐能力的實用型專門人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學。

主要課程：系統(tǒng)解剖學、組織學與胚胎學、病原生物學、醫(yī)學免疫學、生物化學與分子生物學、病理學、內科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、醫(yī)學影像物理學、人體斷層解剖學、醫(yī)學影像檢查技術學、醫(yī)學影像診斷學、超聲診斷學，共15門。

6、康復治療學(理科)

培養(yǎng)層次：本科，學制四年，畢業(yè)授予醫(yī)學學士學位。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應預防-醫(yī)療-保健-康復醫(yī)學新目標，適應現(xiàn)代生物-心理-社會醫(yī)學模式，適應社會發(fā)展的需要，具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習能力，具有以病人為中心的服務觀念，能夠應用物理治療、作業(yè)治療、言語治療、心理治療、中國傳統(tǒng)康復治療等方法獨立完成神經(jīng)系統(tǒng)疾病、骨科疾病、燒傷、呼吸循環(huán)系統(tǒng)疾病等所致功能障礙患者的康復治療的康復技術專門人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、康復醫(yī)學。

主要課程：人體解剖學、人體發(fā)育學、人體運動學、生理學、臨床疾病概要、康復功能評定、物理治療學、作業(yè)治療學、傳統(tǒng)康復方法學、語言治療學、康復心理學、神經(jīng)康復學，共12門。

7、 應用心理學（醫(yī)學心理學方向）(理科)

培養(yǎng)層次：本科，學制四年，畢業(yè)授予理學學士學位。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有健康體質、較高政治素養(yǎng)、高尚道德情操、較強敬業(yè)精神、良好心理品質及社會適應能力和創(chuàng)新能力，具備醫(yī)學基礎知識、能夠運用心理學專業(yè)理論、技術和方法解決心理健康教育、心理健康促進、心理咨詢實際問題，能在機關、廠礦、學校、企事業(yè)等單位和部門從事心理咨詢、教學、管理、研究等工作的高素質專門人才。

主干學科：心理學、臨床醫(yī)學。

主要課程：基礎醫(yī)學綜合、臨床疾病概要、普通心理學、社會心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計學、人格心理學、發(fā)展心理學、變態(tài)心理學、心理評估學、心理咨詢學、心理治療學，共12門。

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