南昌大學(xué)公共管理學(xué)院下設(shè)兩系一中心一研究所，即公共管理學(xué)系、社會學(xué)系、MPA教育中心及行政管理研究所。

學(xué)院現(xiàn)有本科專業(yè)4個，行政管理學(xué)、公共事業(yè)管理、社會工作和公共關(guān)系，行政管理學(xué)為江西省品牌專業(yè)；碩士學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)1個， 碩士學(xué)位二級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)3個，公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；目前學(xué)院全日制在校本科生1244人，碩士研究生622人。

學(xué)院建有文秘與辦公自動化實(shí)驗(yàn)室、社會工作演示室，8個本科教學(xué)實(shí)習(xí)基地。院資料室藏書2萬余冊，中外文期刊50余種。

學(xué)院師資隊伍結(jié)構(gòu)合理、梯隊完整，形成了以中青年骨干教師為主體的教師隊伍。共有專任教師62人，其中教授9位，占教師總數(shù)的14.5％；副教授15位，占教師總數(shù)的24.1％；客座、兼職教授有21位。高級職稱占教師總數(shù)的17.24％，博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師10人。享受政府特殊津貼專家1人，省中青年學(xué)科帶頭人6人。

學(xué)院以學(xué)科建設(shè)為核心，立足于科研、教學(xué)與社會服務(wù)，尊重科學(xué)理性，宏揚(yáng)人文精神，同心同德，開拓進(jìn)取，以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展成人教育和各種形式的繼續(xù)教育，堅持服務(wù)地方、服務(wù)社會的辦學(xué)理念，立足江西，面向全國，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

學(xué)院注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，組織各項學(xué)生活動，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，開展系列學(xué)科競賽，不斷提升學(xué)生的理論素養(yǎng)與知識水平。2012屆本科畢業(yè)生人數(shù)224人，已就業(yè)198人，就業(yè)率達(dá)到88.39%，其中考取研究生和公務(wù)員共53人，占畢業(yè)生總數(shù)24.1%；錄取事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)15人；三資企業(yè)和國有企業(yè)35人，企事業(yè)單位錄用率26.8%。用人單位、畢業(yè)生都對我院畢業(yè)生給予了高度認(rèn)可。

行政管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)從事政策研究、管理規(guī)劃研究、組織與人事管理、行政立法、行政監(jiān)察、機(jī)關(guān)管理、文秘等行政管理工作的專門人才。主要專業(yè)課程有：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、邏輯學(xué)、政治學(xué)原理、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、社會調(diào)查研究方法、公共關(guān)系學(xué)、行政學(xué)原理、市政學(xué)、管理心理學(xué)或組織行為學(xué)、管理文秘、公共政策、人力資源開發(fā)與管理、當(dāng)代中國政治制度、行政法與行政訴訟法、國家公務(wù)員制度、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、社會實(shí)踐或社會調(diào)查等。

適應(yīng)的工作部門和項目：各級各類黨政軍機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位、社會中介組織的政策法規(guī)研究部門，人事與教育培訓(xùn)部門，行政監(jiān)察部門，綜合辦公部門，事務(wù)管理部門，機(jī)構(gòu)編制部門，宣傳與公共關(guān)系部門，咨詢服務(wù)部門，以及黨、團(tuán)組織。社會有關(guān)管理咨詢機(jī)構(gòu)。有關(guān)中高等教育單位與科研機(jī)構(gòu)等。

公共事業(yè)管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識以及應(yīng)用這些知識的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高級人才。主要專業(yè)課程有：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、邏輯學(xué)、政治學(xué)原理、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、社會調(diào)查原理與方法、公共關(guān)系學(xué)、行政學(xué)原理、市政學(xué)、管理心理學(xué)或組織行為學(xué)、管理文秘、公共政策、人力資源開發(fā)與管理、當(dāng)代中國政治制度、國家公務(wù)員制度、社會實(shí)踐或社會調(diào)查等。

適應(yīng)的工作部門和項目：各級各類黨政軍機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位、社會中介組織的政策法規(guī)研究部門，人事與教育培訓(xùn)部門，行政監(jiān)察部門，綜合辦公部門，事務(wù)管理部門，機(jī)構(gòu)編制部門，宣傳與公共關(guān)系部門，咨詢服務(wù)部門，以及黨、團(tuán)組織。社會有關(guān)管理咨詢機(jī)構(gòu)。有關(guān)中高等教育單位與科研機(jī)構(gòu)等。

公共關(guān)系學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：公共關(guān)系學(xué)專業(yè)堅持基本理論知識與基本技能方法相結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具備扎實(shí)的公共關(guān)系專業(yè)知識與技能，德才兼?zhèn)涞膹氖鹿碴P(guān)系研究與實(shí)踐的高素質(zhì)、高水平的復(fù)合型人才。主干學(xué)科有：公共關(guān)系實(shí)務(wù)、管理學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)。主要專業(yè)課程有：公共關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系實(shí)務(wù)、管理學(xué)、社會學(xué)概論、傳播學(xué)、廣告學(xué)原理、組織行為學(xué)、應(yīng)用文寫作、社會心理學(xué)、社交禮儀、市場營銷學(xué)、社會調(diào)查研究方法、社會統(tǒng)計學(xué)、企業(yè)形象策劃(CIS)、談判技巧與實(shí)務(wù)、大眾媒體研究、企業(yè)文化、人力資源管理、廣告設(shè)計、演講與口才。

適應(yīng)的工作部門和項目：學(xué)生畢業(yè)后可從事政府部門、企事業(yè)單位或社會團(tuán)體的調(diào)查、研究、策劃、執(zhí)行、評估等傳播管理與形象定位工作。具體包括：到各級政府、企事業(yè)單位、傳播媒體或各種社會團(tuán)體從事信息調(diào)研與評估、組織文化建設(shè)、組織形象設(shè)計與廣告宣傳、公眾信息傳播、關(guān)系協(xié)調(diào)、外事交流、統(tǒng)戰(zhàn)僑務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、培訓(xùn)及科研等工作。也適用于專業(yè)的公關(guān)公司、廣告公司、市場研究和民意調(diào)查公司等信息咨詢行業(yè)。1999年國家勞動與社會保障已將公共關(guān)系職業(yè)列入《國家職業(yè)分類大典》，并要求公關(guān)人員必須持證上崗，公共關(guān)系已成為21世紀(jì)十大熱門職業(yè)之一。

社會工作專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有基本的社會工作理論和知識，較熟練的社會調(diào)查研究技能和社會工作能力，能在民政、勞動和社會保障、教育、衛(wèi)生、司法、公安等部門和工會、青年、婦女等群團(tuán)組織及其他社團(tuán)組織、社會福利和服務(wù)機(jī)構(gòu)、基層政府和社區(qū)從事社會保障、社會政策研究和執(zhí)行、社會行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會服務(wù)等工作的高級專門人才。主要專業(yè)課程有：社會學(xué)概論、社會心理學(xué)、社會工作導(dǎo)論、個案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會行政、社會政策、人類行為與社會與環(huán)境、社會調(diào)查研究方法、社會統(tǒng)計學(xué)、現(xiàn)代社會福利思想、社會保障概論、國外社會學(xué)理論、組織行為學(xué)、青少年社會工作、老年社會工作等。

適應(yīng)的工作部門和項目：在民政、勞動和社會保障、教育、衛(wèi)生、司法、公安等職能部門中從事社會政策制定、執(zhí)行等工作。在社會保障或社會福利類事業(yè)單位及與社會保障或社會福利相關(guān)的群團(tuán)組織和相關(guān)民間組織從事專業(yè)服務(wù)工作。在街道、社區(qū)居委會從事專職社區(qū)管理和社區(qū)服務(wù)工作；也可以經(jīng)政府批準(zhǔn)，建立獨(dú)立的民間社會服務(wù)機(jī)構(gòu)，從事社會工作服務(wù)。在構(gòu)建社會主義和諧社會的大背景下，在社會工作專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)不斷推進(jìn)的今天，社會各部門對本專業(yè)畢業(yè)生有較強(qiáng)的需求。

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