第一章 總 則

第一條 依據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中學教師職務試行條例》、《小學教師職務試行條例》和自治區(qū)專業(yè)技術職務資格評審有關政策規(guī)定，結合我區(qū)中小學教師的實際，制定本條件。

第二條 堅持以師德、能力、業(yè)績、貢獻為主要依據(jù)，堅持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，引導教師做好教學和學生思想政治教育工作，為培養(yǎng)高素質人才服務。特別優(yōu)秀的教師，可以破格評審高級教師資格。

第三條 本條件適用于自治區(qū)普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及其他教育機構（包括教育教學研究機構、電化教育機構、少年宮等）中專門從事教育教學工作的教師。

第四條 按照本條件評定的高級專業(yè)技術資格名稱為：中學高級教師。

第二章 基本條件

第五條 職業(yè)道德要求

擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律法規(guī)，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《內蒙古自治區(qū)中小學教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定》和學校的規(guī)章制度，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德。認真履行教師職責，嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，學風端正，為人師表，團結協(xié)作，具有團隊精神。

第六條 教師資格要求

具備相應的中小學、幼兒園教師資格證書。

第七條 學歷、資歷要求

應具備下列條件之一：

（一） 具有博士學位，受聘中學一級或小學（幼兒園）高級教師崗位滿2年。

（二）具有碩士學位、學士學位、大學本科學歷，受聘中學一級或小學（幼兒園）高級教師崗位滿5年。

（三）初中、小學和幼兒園教師具有大學?？茖W歷，受聘中學一級或小學（幼兒園）高級教師崗位滿5年。

（四）本評審條件中規(guī)定的學歷（學位），是指國民教育序列中與申報學科相同或相近專業(yè)的學歷（學位）。所學專業(yè)與申報學科不同的（幼兒園教師除外），須有申報學科累計1年以上的進修經(jīng)歷或結業(yè)證書。中級教師專業(yè)技術資格任教學科與高級教師申報學科不同的，須有高級教師申報學科5年以上教育教學經(jīng)歷。

第八條考核要求

具有良好的業(yè)務能力和身體心理健康素質，能較好地履行現(xiàn)任職務崗位職責，任現(xiàn)職以來年度考核均為合格以上等次，且至少有一次被評為“優(yōu)秀”等次。

第九條繼續(xù)教育要求

按照自治區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳的相關文件執(zhí)行。

第十條計算機應用能力要求

計算機應用能力按照《內蒙古自治區(qū)人事廳關于印發(fā)<內蒙古自治區(qū)計算機應用能力考試暫行規(guī)定>的通知》（內人發(fā)[2007]61號）規(guī)定執(zhí)行。

第十一條 破格條件要求

（一）符合以下條件之一者，可不受學歷、資歷和計算機應用能力考試成績等條件的限制，申報高級教師專業(yè)技術資格。

1.符合自治區(qū)人力資源和社會保障廳當年職稱評審文件規(guī)定的破格條件；

2. 獲得“全國勞動模范”、“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”、“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”、“全國優(yōu)秀班主任”、“全國優(yōu)秀德育工作者”等稱號之一者，同時，獲得盟市級以上學科帶頭人或優(yōu)秀教學能手稱號；

3．獲得“自治區(qū)勞動模范”、“自治區(qū)優(yōu)秀教師”、“自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、“自治區(qū)優(yōu)秀班主任”、“自治區(qū)優(yōu)秀德育工作者”等稱號之一者，同時，獲得自治區(qū)級以上學科帶頭人或優(yōu)秀教學能手稱號。

（二）破格評審業(yè)績成果參照正常晉升條件，已用于破格的條件不能作為評審條件重復使用。

第十二條轉系列要求

（一）其他系列的專業(yè)技術人員，擬評中小學教師系列專業(yè)技術資格，須取得現(xiàn)有專業(yè)技術資格后，在中小學校教師崗位或在其他教育機構教育教學崗位工作滿2年，方可轉評同級中小學教師專業(yè)技術資格，其業(yè)績成果以中小學教師崗位工作的業(yè)績、成果為主，原從事專業(yè)技術工作的論文等業(yè)績成果僅作參考。

（二）轉系列滿1年后，具備本評審條件規(guī)定的學歷、資歷等相應要求，可參加高一級專業(yè)技術資格評審。

第十三條 調入人員要求

由黨政機關調入中小學校和其他教育機構從事教學工作的人員，三年之內第一次申報專業(yè)技術資格，可不受專業(yè)技術任職資格的限制，可以根據(jù)本人的學歷和業(yè)績成果等條件，比照同類人員申報副高級及以下相應的專業(yè)技術資格。在國家機關工作的時間和從事專業(yè)技術工作時間可以合并計算。以后按正常程序、條件申報。

第十四條 出現(xiàn)下列情形之一的，不能申報或在本評審條件規(guī)定的任職年限基礎上延遲申報：

（一）違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的，視情況，延遲1?2年申報；其中，開展有償家教、校外補課的，延遲2年申報；故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的；謊報學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假、徇私舞弊者，取消當年申報資格，延遲3年申報。

（二）受行政處分未滿處分期的，不準申報；

（三）任期內受行政警告以上處分，處分期已滿者，延遲3年申報。

（四）任期內年度考核不合格者，延遲2年申報；未定等次者，延遲1年申報。

第三章 評審條件

第十五條 學校教師

（一）實踐經(jīng)驗與工作能力

1．對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，勝任本學科教學工作。

2．從教以來，擔任過1次以上循環(huán)教學工作，或擔任過2屆畢業(yè)班教學工作（音樂、體育、美術、科學、綜合實踐等學科教師除外）。完成自治區(qū)規(guī)定的年度教學工作量。其中，中層干部、班主任課時不少于專任教師課時的1/2；校級副職領導至少擔任一個教學班的學科教學任務；校級正職領導每年聽課不少于80課時；因課程計劃、學校規(guī)模等原因而課時量較少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。

3．任現(xiàn)職以來，擔任班主任（或教務主任、政教主任、年級組長、教研組長、少先隊輔導員、課外活動小組負責人）工作2年以上，并勝任工作。

4．積極參加學校組織的校本培訓或校本教研活動，每學期聽課及參與研討次數(shù)不少于15節(jié)（次），每學年至少承擔1次校級以上示范課，同學科教師反映良好。

5．積極參加學科研究活動，承擔過校級以上教育教學改革課題研究工作。圍繞貫徹素質教育思想，結合本學科教學改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的研究報告或經(jīng)驗總結1篇，字數(shù)應不少于2000字。

6．體現(xiàn)課程改革思想，掌握現(xiàn)代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質和綜合能力培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。所教班級學生鞏固率、成績合格率、優(yōu)良率、提高率較好，學生對其課堂教學評價的滿意度較高，是學校公認的教學骨干教師。

7．未滿50周歲，在旗縣以上（含縣城）學校工作的教師，原則上要有在薄弱學校或農(nóng)村牧區(qū)中小學校任教（支教）累計達到1年以上的經(jīng)歷。

（二）業(yè)績成果

教育教學工作成績顯著，具備下列條件中的兩條。

1．盟市所在地城市學校教師在省級以上學術刊物上發(fā)表本學科教育教學論文2篇以上；旗縣所在地城鎮(zhèn)學校教師在省級以上學術刊物上發(fā)表本學科教育教學論文1篇以上；蘇木（鄉(xiāng)）以下學校教師在省級以上學術刊物上發(fā)表本學科教育教學論文1篇以上或承擔盟市級以上示范課1次以上。

2．旗縣級以上學校教師，獲得盟市級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德先進個人、學科帶頭人、優(yōu)秀教學能手、教學名師等稱號之一；蘇木（鄉(xiāng)）以下學校教師，獲得旗縣級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德先進個人、學科帶頭人、優(yōu)秀教學能手、教學名師等稱號之一。

3．在學生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，并做出顯著成績。旗縣級以上學校教師，獲得盟市級以上優(yōu)秀班主任稱號，或所帶班級被評為盟市級以上優(yōu)秀班集體；蘇木（鄉(xiāng)）以下學校教師，獲得旗縣級以上優(yōu)秀班主任稱號，或所帶班級被評為旗縣級以上優(yōu)秀班集體。

4．在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經(jīng)驗在旗縣以上地區(qū)推廣。

5．參加經(jīng)全國或自治區(qū)中小學教材審查委員會審定的地方教材的編寫工作，本人撰寫部分不少于一章或三節(jié)。

6．從事藝術教學工作的教師，本人在教育、文化行政部門主辦的旗縣級以上匯演、匯展或比賽中獲二等獎以上獎勵2次以上；或所帶班級的學生在參加旗縣級以上教育行政部門組織或批準的中小學匯演、匯展比賽等活動中，獲二等獎以上獎勵2次以上?；虮救双@得旗縣級以上優(yōu)秀指導教師2次以上。從事體育教學工作的教師，所訓練的學生在教育或體育行政部門組織的比賽中，獲得旗縣級比賽團體或個人前3名，或地市級比賽團體或個人前6名，或自治區(qū)級比賽團體或個人前8名，或國家級以上比賽團體或個人前10名；或本人獲旗縣級優(yōu)秀教練員獎2次以上。

第十六條 教研員

（一）對所任學科具有系統(tǒng)、扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具有先進的教育教學理念，有一定的教育學、教育心理學基礎理論，掌握教學工作的一般規(guī)律，能運用科學的方法進行教學研究，有豐富的教學實踐經(jīng)驗。有10年以上中小學教育教學工作經(jīng)歷。

（二）任現(xiàn)職以來，每年深入學校調查研究、指導教學、聽課評課的時間，旗縣級不少于100課時，盟市級以上不少于80課時，評課不少于10次，且每年至少撰寫一篇有價值的，對改進本學科課堂教學有指導意義的聽課調研報告。

（三）具有較強的組織、指導、管理教學實踐活動的能力。突出抓課堂教學指導工作，組織開展多層次、多形式的教育、教研活動，積極組織并參與課程改革實驗，總結推廣先進教學經(jīng)驗。經(jīng)常深入學校開展校本教研、幫助廣大教師鉆研、掌握課程標準和教材，不斷改進教學方法。

（四）參加與本人業(yè)務有關的教育科學研究或課程改革實驗，盟市級以上教研員至少主持一項自治區(qū)級以上教育行政部門立項的教育教學課題研究或課改實驗項目；旗縣級教研員至少主持一項盟市級以上教育行政部門批準立項的教育教學課題研究或課改實驗項目。

（五）每年主講學術講座1次以上，或承擔盟市級以上示范課1次以上；或推廣先進的教科研成果1項以上。

（六）教研、科研成績顯著，具備下列條件中的一條。

1、盟市級以上教研員在省級以上學術刊物上發(fā)表本學科專業(yè)性論文3篇以上；旗縣級教研員在省級以上學術刊物上發(fā)表本學科專業(yè)性論文2篇以上。

2、正式出版與本學科相關的教育教學著作1部，本人撰寫字數(shù)在2萬字以上。

3、在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經(jīng)驗在盟市以上地區(qū)推廣。

第十七條 電化教育教學人員

（一）有系統(tǒng)而堅實的電化教育教學基礎理論和專業(yè)知識，能指導教師進行電化教學的課堂教學設計，電教教材（教學資源）的制作。

（二）能完成電教館、學校在教學（工作）計劃內統(tǒng)一安排的（教學）工作，工作量飽滿。

（三）熟悉學科教學大綱或課程標準，掌握教學環(huán)節(jié)和教學進度，及時收集提供相關的電教教材（教學資源），協(xié)助專業(yè)教師優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

（四）承擔旗縣級以上電教館組織的電教人員業(yè)務培訓任務，傳授電化教育教學經(jīng)驗。

（五）任現(xiàn)職以來，每學年聽課、指導學校電化教學活動不少于15課時。

（六）旗縣級電教人員做為主要參與者完成1項與本人業(yè)務有關的盟市級以上教育科研課題或信息技術課程實驗項目；盟市級以上電教人員做為主要參與者完成1項以上自治區(qū)級以上教育科研課題或信息技術課題實驗項目。

（七）教育科研工作成績顯著，具備下列條件之一條。

1、盟市級以上電化教育人員，必須在省級以上學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文3篇以上；旗縣級電教人員在省級以上學術刊物上發(fā)表專業(yè)學術論文2篇以上。

2、正式出版與本學科相關的教育教學著作1部，本人撰寫字數(shù)在2萬字以上。

3、盟市級科技進步二等獎以上獎項前3名的主要技術負責人。

第十八條 業(yè)績成果的補充說明

（一）本評審條件中的業(yè)績，均為取得現(xiàn)有專業(yè)技術資格后的成果。

（二）本評審條件要求的論文必須是獨立或以第一作者完成，并公開發(fā)表在具有“CN”、“ISSN”刊號的省級以上學術刊物上；專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物。在學術刊物的“增刊、特刊、?？?、專輯”上發(fā)表的論文以及論文集上收集的論文均不作為評審條件。

（三）本評審條件中規(guī)定的學歷、數(shù)量、等級等，凡冠以“以上”者，均含本級。

第十九條 擔任班主任工作年限

音樂、美術、體育、科學、綜合實踐等學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任等工作，但應有承擔第二課堂或興趣小組的相應工作經(jīng)歷。

第二十條 示范課

校級“示范課”由學校組織，本學科全體教師和教導處、校領導參加。旗縣級以上“示范課”由旗縣級以上教育行政部門或教研部門組織，轄區(qū)內同學科教師、教育行政部門分管領導、教研部門教研員參加。

教育行政部門和教研部門選拔講“示范課”教師人選時，要嚴格把關，保證講課教師達到了當?shù)毓歉山處熕剑诞數(shù)毓J的優(yōu)秀教師，其示范課對當?shù)亟逃虒W工作有示范作用。參加講授示范課教師的人數(shù)不能超過當?shù)赝瑢W科教師的10%。不得向講課教師收取任何費用。

第二十一條 循環(huán)教學

循環(huán)教學是指義務教育階段1?3年級、4?6年級、7?9年級、普通高中1?3年級循環(huán)教學。

第四章 附則

第二十二條 從事基礎教育科學研究工作、基礎教育教學督導工作、基礎教育師資培訓工作、基礎教育招生考試工作、學生助學管理工作的人員參照本辦法教研人員和電教教學人員的條件執(zhí)行。

第二十三條 本評審條件由內蒙古自治區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳按照各自職責分工負責解釋。

第二十四條 本評審條件自下發(fā)之日起試行。之前相關規(guī)定同時廢止。

更多學歷考試信息請查看內蒙古教師資格證考試