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1、繪畫專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)新時期具有專業(yè)藝術(shù)理論素養(yǎng)和較強藝術(shù)技巧的繪畫類高級應(yīng)用型人才。培養(yǎng)以強有力的造型藝術(shù)(油畫、插畫)為依托的審美、創(chuàng)造、創(chuàng)新及市場意識為基礎(chǔ)的復(fù)合型人才,成為在藝術(shù)創(chuàng)作及相關(guān)行業(yè)(設(shè)計領(lǐng)域、廣告領(lǐng)域、動畫領(lǐng)域、職業(yè)畫家、美術(shù)教育)具備創(chuàng)造技能的高層次人才。
專業(yè)特色:?;A(chǔ)、寬口徑的兩段式教學(xué)。前四個學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生扎實的繪畫造型能力和油畫語言能力,使學(xué)生具備從事繪畫藝術(shù)行業(yè)所需要的審美能力和視覺判斷能力;后四個學(xué)期在繼續(xù)深入油畫專業(yè)教學(xué)的同時,開設(shè)適應(yīng)市場需求的插畫、視覺傳達和動畫前期等就業(yè)類課程,有效地拓寬專業(yè)口徑,使學(xué)生具備較寬廣的社會適應(yīng)能力,能面對不同行業(yè)領(lǐng)域的工作選擇和發(fā)展。
主要課程:大學(xué)英語、中西方美術(shù)史、超寫實靜物素描、商業(yè)素描、靜物色彩、著衣人物素描、經(jīng)典油畫研摩、照相寫實油畫技法、照相寫實油畫創(chuàng)作、平面繪圖軟件、圖形編排、CG設(shè)計、動畫前期、當(dāng)代油畫材料研究等。
就業(yè)方向:畢業(yè)生能在文化藝術(shù)領(lǐng)域、教育、職業(yè)畫家、設(shè)計、研究、出版、管理單位從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面工作。
2、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備新媒體、產(chǎn)品、珠寶首飾等方面的知識和能力,能在這些領(lǐng)域從事專業(yè)設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等工作的專門人才,從而適應(yīng)新型文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要和新時代發(fā)展的需求。
專業(yè)特色:學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計學(xué)方面的理論和基本知識,使學(xué)生通過藝術(shù)設(shè)計理論思維能力、造型藝術(shù)基礎(chǔ)、設(shè)計原理與方法的基本訓(xùn)練,具備了解藝術(shù)設(shè)計的歷史、現(xiàn)狀和進行理論研究的基本素質(zhì)。
(1)掌握藝術(shù)設(shè)計作品的分析方法和評價原則;
(2)培養(yǎng)專業(yè)設(shè)計研究、實踐和應(yīng)用的能力;
(3)培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)、科研能力;
(4)解國家有關(guān)經(jīng)濟、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī);
(5)了解國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計學(xué)及研究的發(fā)展動態(tài);
(6)握文獻檢索、資料查詢的方法。
主要課程設(shè)置:綜合基礎(chǔ)、精尖專業(yè)教學(xué)模式。綜合基礎(chǔ)階段主要培養(yǎng)學(xué)生堅實的手繪能力和創(chuàng)意思維能力,精尖專業(yè)階段重點培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)能力和課題實踐能力,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)人機交互領(lǐng)域的知識和技能雙贏。培養(yǎng)掌握數(shù)碼攝影、VI設(shè)計、影像剪輯、互動媒介、視頻應(yīng)用、影視后期、產(chǎn)品造型設(shè)計、圖章設(shè)計、貝雕工藝、珠寶飾品設(shè)計、飾品模版工藝、飾品配件和鑲嵌、合成材料的理論知識等,具備創(chuàng)意思維能力和實踐操作能力的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。
主要課程:大學(xué)英語、藝術(shù)概論、中國工藝美術(shù)史、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、圖形軟件、商業(yè)素描、現(xiàn)代設(shè)計史、字體與版式設(shè)計、手繪表現(xiàn)技法、VI設(shè)計、裝飾基礎(chǔ)、計算機表達基礎(chǔ)等。
就業(yè)方向:畢業(yè)生能在新媒體、工業(yè)產(chǎn)品、影視動漫、珠寶首飾等設(shè)計領(lǐng)域從事教育、研究、設(shè)計、生產(chǎn)和管理等工作。
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