教育學(xué)院

教育學(xué)院是集教學(xué)、科研和服務(wù)于一體的二級(jí)學(xué)院，是融職前培養(yǎng)、職后進(jìn)修于一體的規(guī)?；處熃逃?。學(xué)院擁有教育學(xué)、心理學(xué)2個(gè)博士后流動(dòng)站；教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)和發(fā)展與教育心理學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)；教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理等13個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)；3個(gè)專業(yè)碩士（教育管理方向、小學(xué)教育方向、心理健康方向）學(xué)位授予點(diǎn)；5個(gè)本科專業(yè)，分別是教育學(xué)專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有在讀本科生1600余人，在讀研究生（含教育碩士）400余人。另外還擁有比較教育、情感教育心理學(xué)等5個(gè)上海市教委重點(diǎn)學(xué)科。

學(xué)院擁有一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工136人，專任教師110人。其中教授24人，副教授46人。專任教師中獲得博士學(xué)位及正在攻讀博士學(xué)位的教師50人。

學(xué)院建有設(shè)施一流的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，教師教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)中心，圖書資料中心，計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)中心以及心理咨詢中心，可為學(xué)生提供嚴(yán)格、系統(tǒng)、適應(yīng)面廣的專業(yè)訓(xùn)練。全新落成的上海市教師教育基地，含有設(shè)備先進(jìn)、設(shè)施一流的實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)中心，能全面體現(xiàn)教育學(xué)院的教師教育理念和水準(zhǔn)，為上海國(guó)際化大都市培養(yǎng)一流師資提供全方位服務(wù)。

學(xué)院在閔行區(qū)建有實(shí)驗(yàn)幼兒園，并在上海市眾多一流中小學(xué)、企事業(yè)單位設(shè)立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

近年來，學(xué)院的國(guó)際辦學(xué)不斷擴(kuò)大，與多個(gè)國(guó)家相關(guān)專業(yè)建立了合作培養(yǎng)關(guān)系，學(xué)生在學(xué)期間，達(dá)到一定外語(yǔ)水平、滿足相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)條件，有很多機(jī)會(huì)赴境外學(xué)習(xí)、見習(xí)，拓展專業(yè)視野。

公共事業(yè)管理（師范）專業(yè)

本專業(yè)在沿襲以往“教育管理”專業(yè)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大了專業(yè)的覆蓋范圍，由原先主要面向基礎(chǔ)教育，拓寬為既面向包括基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和成人教育在內(nèi)的整個(gè)國(guó)民教育系統(tǒng)，也包括正在迅速發(fā)展的社區(qū)教育、企業(yè)培訓(xùn)以及社會(huì)力量辦學(xué)等機(jī)構(gòu)與組織對(duì)一般管理人員的需求。

專業(yè)所在的教育管理系始建于1983年，曾經(jīng)為上海教育系統(tǒng)培養(yǎng)了包括“上海市教育功臣” 劉京海、仇忠海等在內(nèi)的一大批優(yōu)秀的管理人才，活躍在上海乃至全國(guó)及海外的教育人才更是不可勝數(shù)。

主要課程：教育通論、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、公共事業(yè)管理、公共管理倫理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、公共政策、實(shí)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理定量分析、公共部門人力資源管理、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究方法等專業(yè)必修課。此外還開設(shè)教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)技能與方法、教育評(píng)價(jià)、教育法學(xué)、教育財(cái)政學(xué)、教育測(cè)量、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)校管理實(shí)務(wù)、學(xué)校財(cái)務(wù)管理、教育心理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)課和選修課。

就業(yè)方向：各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中從事教務(wù)、學(xué)生、人事、總務(wù)、行政管理工作的職員以及相應(yīng)的教學(xué)科研人員，還有社會(huì)公共服務(wù)領(lǐng)域中的社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體及其業(yè)務(wù)職能部門中的職業(yè)培訓(xùn)、行政事務(wù)、勞動(dòng)人事、公共關(guān)系等部門的職員以及相應(yīng)的教學(xué)科研人員。近年來畢業(yè)生就業(yè)率在96%以上。

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小學(xué)教育專業(yè) 

本專業(yè)是教育部評(píng)定的國(guó)家高等學(xué)校特色專業(yè)，在探索小學(xué)教師培養(yǎng)模式和專業(yè)課程教材建設(shè)方面處于全國(guó)領(lǐng)先地位，并為上海市培養(yǎng)了一批高學(xué)歷、高素質(zhì)的小學(xué)教師。

本專業(yè)設(shè)文科和理科兩個(gè)培養(yǎng)方向，旨在培養(yǎng)具有系統(tǒng)的教育科學(xué)理論知識(shí)，廣泛的文化科學(xué)知識(shí)和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，具備一定的從事小學(xué)教育教學(xué)工作能力和教育科研能力，能適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)小學(xué)教師。

主要課程：人類與社會(huì)、人類與自然、漢語(yǔ)通論、寫作、兒童文學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、初等教育學(xué)、初等教育課程與教學(xué)論、小學(xué)生心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究方法、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)思想品德與社會(huì)教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)、小學(xué)自然科學(xué)課程與教學(xué)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)、管理和研究工作，并能夠在其他部門從事相關(guān)工作。近五年來，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98％以上。

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學(xué)前教育專業(yè)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，能將學(xué)前兒童心理發(fā)展與教育、教學(xué)的基本理論知識(shí)與教育實(shí)踐密切結(jié)合起來，能從事學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教學(xué)與管理工作、衛(wèi)生保健工作、社區(qū)早期教育工作和其他促進(jìn)學(xué)前兒童身心發(fā)展的教育、保健工作，也能在各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、園外教育服務(wù)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作，有良好的專業(yè)功底和藝術(shù)修養(yǎng)的人才。

上海市目前幼兒教育師資缺口很大，社會(huì)對(duì)具有專業(yè)精神和高素質(zhì)的幼兒教師有較大需求。本專業(yè)的課程設(shè)置既注重學(xué)前教育領(lǐng)域的市場(chǎng)需求，又注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生今后的教師專業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/P>

主要的專業(yè)課程：兒童發(fā)展0-8、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程、家庭教育學(xué)、學(xué)前教育科研方法、幼兒保健學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，以及音樂基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)等。幼兒園教育教學(xué)方向的課程有，幼兒語(yǔ)言教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒健康教育、幼兒行為觀察與評(píng)估等。

就業(yè)方向：從事學(xué)前兒童教育教學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園管理、學(xué)前教育研究工作，或在其他部門從事相關(guān)工作。以往畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100％。

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應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

本專業(yè)著重培養(yǎng)兩類學(xué)生：（1）有志于在本科畢業(yè)后繼續(xù)深造，致力于發(fā)展我國(guó)的心理科學(xué)事業(yè)；（2）有能力在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)與技術(shù)，在教育、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)工作等領(lǐng)域的行業(yè)里有所作為。具體說來，本專業(yè)培養(yǎng)三個(gè)方面的心理學(xué)專業(yè)人才：（1）攻讀心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)研究生；（2）在各類企事業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)W校從事心理健康教育和心理咨詢工作；（3）在各類企事業(yè)單位從事人力資源管理工作，以及從事市場(chǎng)調(diào)查、供求預(yù)測(cè)，以及營(yíng)銷方案策劃工作。

主要課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、生理心理學(xué)、專業(yè)英語(yǔ)、心理測(cè)量學(xué)、統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS、西方心理學(xué)史、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、生理解剖學(xué)、行為分析方法（含心理學(xué)實(shí)驗(yàn)）、認(rèn)知心理學(xué)、學(xué)校心理學(xué)、心理咨詢、管理心理學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理與開發(fā)、人員培訓(xùn)、職業(yè)心理指導(dǎo)等。除了課程學(xué)習(xí)，本專業(yè)還通過實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供各種實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

就業(yè)方向：（1）大、中型企事業(yè)單位的人力資源部門，從事人力資源管理、人員測(cè)評(píng)、員工培訓(xùn)等工作；（2）企業(yè)的調(diào)研部或?qū)ｉT的信息公司，從事心理學(xué)專業(yè)學(xué)生特長(zhǎng)的技術(shù)工作，如策劃市場(chǎng)調(diào)查，設(shè)計(jì)營(yíng)銷策略，對(duì)數(shù)據(jù)做統(tǒng)計(jì)分析，為決策提供咨詢意見；（3）各級(jí)各類學(xué)校、企事業(yè)單位，以及各種社會(huì)機(jī)構(gòu)，從事心理健康教育工作。

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教育學(xué)專業(yè)

本專業(yè)是上海師范大學(xué)的特色專業(yè)，培養(yǎng)具有系統(tǒng)的教育科學(xué)理論知識(shí)，扎實(shí)的教育科學(xué)研究能力和實(shí)際教育教學(xué)工作能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)教育發(fā)展需要的人才。本專業(yè)人才除了適合中小幼教育機(jī)構(gòu)以外，同樣適合進(jìn)入職業(yè)教育、成人教育、社區(qū)教育、企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等從事教育工作。

主要課程：包括專業(yè)課與選修課等若干板塊，主要有：教育原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、德育原理、終身教育概論、教育哲學(xué)、教育與心理統(tǒng)計(jì)、教育管理學(xué)、比較教育、教育社會(huì)學(xué)、教育科研方法、教育技術(shù)、教師教育、教育評(píng)價(jià)、學(xué)科教育學(xué)、學(xué)科課程與教材研究、學(xué)科教學(xué)與課例研究、兒童學(xué)研究、心理咨詢、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃等。

就業(yè)方向：主要為各級(jí)各類學(xué)校、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)等單位的專職教師，或在其他部門從事相關(guān)工作。本專業(yè)尤其希望畢業(yè)生進(jìn)一步深造。往屆畢業(yè)生就業(yè)率在95％以上。

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