一、綜合實驗班

綜合實驗班按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重德行、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，實施個性化、小班化、國際化的培養(yǎng)模式和導(dǎo)師制、書院制、學(xué)分制的管理模式，培養(yǎng)人文素質(zhì)良好、數(shù)理基礎(chǔ)扎實、實踐能力較強(qiáng)，具備基本創(chuàng)新精神、能力、素質(zhì)的各行各業(yè)的未來精英人才。

綜合實驗班開展小班化教學(xué)，利用學(xué)校教學(xué)科研水平高的優(yōu)秀教師擔(dān)任主講教師和導(dǎo)師，尊重學(xué)生的興趣及專業(yè)意向，在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主選擇專業(yè)并制定個性化的培養(yǎng)方案，前3年不分具體專業(yè)，第4年根據(jù)學(xué)生修讀課程情況確定畢業(yè)專業(yè)；每位導(dǎo)師指導(dǎo)不超過3位學(xué)生，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)入科研團(tuán)隊或?qū)嶒炇覅⑴c科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神；充分利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為學(xué)生提供國內(nèi)外大學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會；實行書院制管理，不同專業(yè)學(xué)生集中居住，培養(yǎng)學(xué)生文理兼容的知識底蘊(yùn)，給予學(xué)生更多的自由空間和選擇，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、理工實驗班

理工實驗班創(chuàng)辦于1994年，是我校在探索多樣化、跨學(xué)科、跨專業(yè)人才培養(yǎng)方面的較早實踐，也是全校眾多實驗班中唯一由教務(wù)處直接管理的實驗班。該班每年在理工科類專業(yè)及按理工類招生的文科專業(yè)新生中擇優(yōu)選撥大約50名學(xué)生。實驗班學(xué)生專業(yè)課程在自然班跟班學(xué)習(xí)，大一、大二由教務(wù)處直接管理，聘請優(yōu)秀教師針對實驗班人才培養(yǎng)特色單獨(dú)開設(shè)數(shù)學(xué)、外語和計算機(jī)等基礎(chǔ)課程，以實現(xiàn)強(qiáng)化基礎(chǔ)、提高技能，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析問題和解決問題的能力，熟練地掌握外語（具有較強(qiáng)地聽、說、讀、寫能力）和計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)較高，富有創(chuàng)新精神、競爭意識強(qiáng)的各類復(fù)合型、創(chuàng)新型專門人才打下堅實基礎(chǔ)；大三大四轉(zhuǎn)入所在學(xué)院，由學(xué)院指定優(yōu)秀教師單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)課程學(xué)習(xí)及科研訓(xùn)練等。學(xué)校給予理工實驗班學(xué)生在成績記載、獎學(xué)金、保送研究生和自主選擇專業(yè)等方面優(yōu)惠政策。該班學(xué)生學(xué)習(xí)成績、考研和四六級通過率等在各專業(yè)均名列前茅，已成為學(xué)校的辦學(xué)名牌。

三、高等研究院本碩實驗班

高等研究院本碩實驗班是我校采用現(xiàn)代教育理念，依托擁有高水平科研團(tuán)隊和研究條件的高等研究院創(chuàng)辦的，旨在培養(yǎng)理工科研究型拔尖創(chuàng)新人才。實驗班采用本科與碩士貫通培養(yǎng)模式，學(xué)生根據(jù)個人志向選擇專業(yè)；實驗班師資隊伍雄厚，同時聘請著名學(xué)者和國家教學(xué)名師授課；實行滾動競爭機(jī)制，本科階段對一些不適應(yīng)其教學(xué)模式的學(xué)生，根據(jù)本人意愿在全校自主選擇專業(yè)，并轉(zhuǎn)入相關(guān)學(xué)院完成本科學(xué)習(xí)；實行導(dǎo)師制，為每位學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，通過精英式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/P>

四、4+2國學(xué)實驗班

4+2國學(xué)實驗班是我校探索大學(xué)文科教育改革的第一個實驗班，本碩連讀，學(xué)制6年，每屆招收學(xué)生25名。本科階段以各類中外元典研讀為主，碩士階段以通貫性閱讀與專題學(xué)術(shù)講座為主，著力培養(yǎng)具備扎實的國學(xué)功底與人文底蘊(yùn)、精通傳統(tǒng)經(jīng)史子集的基本元典、具有創(chuàng)造性思維能力與綜合性社會實踐能力的文史工作者與社會工作者。國學(xué)實驗班選派校內(nèi)外優(yōu)秀教師小班授課，學(xué)習(xí)期間全額資助出國交流2個月，人均獎學(xué)金不低于繳納的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)期間若本人不適應(yīng)或經(jīng)專家評估不適合在本班學(xué)習(xí)者，可轉(zhuǎn)入中文、歷史、哲學(xué)系相關(guān)專業(yè)繼續(xù)修讀。

五、中興通訊班

中興通訊班是南昌大學(xué)和深圳中興發(fā)展有限公司于2003年共建的本科實驗班（簡稱“中興班”），學(xué)生專業(yè)為“通信工程”。該班通過實行競爭淘汰機(jī)制、獎勵機(jī)制和本科生導(dǎo)師制來實現(xiàn)學(xué)生的個性化教育，學(xué)生綜合素質(zhì)好，二年級時英語四級通過率達(dá)100%，英語六級通過率90%以上。該班學(xué)生就業(yè)競爭力強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)單位主要是電信、移動、聯(lián)通等運(yùn)營商或其它電信設(shè)備廠家，碩士研究生錄取比例保持在60%以上，免試保送到北京大學(xué)、北京郵電大學(xué)等高校攻讀碩士研究生的學(xué)生很受錄取學(xué)校的贊賞。

六、會計學(xué)專業(yè)（國際會計方向ACCA）本科班

會計學(xué)專業(yè)（ACCA專業(yè)方向）本科班，旨在培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平的、能夠勝任國際范圍競爭的國際化會計人才，以滿足我國加入WTO后對會計、審計等方面專業(yè)人才的迫切需求。該班在教學(xué)上特色鮮明：采用英文原版教材，注重英語教學(xué)，課程體系及每門課程的教學(xué)大綱由 ACCA 總部組織國際范圍內(nèi)頂尖會計專家擬訂。學(xué)生畢業(yè)時，通過相應(yīng)課程考核，可以獲取南昌大學(xué)畢業(yè)證書和學(xué)位證、英國牛津•布魯克斯學(xué)院理學(xué)（會計學(xué)）學(xué)士學(xué)位和ACCA 資格證書。

七、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗班

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗班于2009年9月正式開設(shè)，以便更好地實施因材施教，充分體現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀人才脫穎而出。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗班由學(xué)校宏觀協(xié)調(diào)管理，第一臨床醫(yī)學(xué)院與第二臨床醫(yī)學(xué)院每年輪流培養(yǎng)一屆學(xué)生，學(xué)生實習(xí)安排在相應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院。對實驗班學(xué)生的培養(yǎng)，重在強(qiáng)化基礎(chǔ)、提高技能，培養(yǎng)能夠運(yùn)用科學(xué)臨床思維方法分析問題和解決問題，熟練地掌握外語、計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有初步科研能力的高級醫(yī)學(xué)專門人才。

八、工商管理本科中法實驗班

工商管理本科中法實驗班是在我校在與法國普瓦提埃大學(xué)成功合辦中法工商管理碩士的基礎(chǔ)上，于2010年開辦的，目的是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化對于工商管理人才培養(yǎng)的要求，提高經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教育的國際化程度。其基本培養(yǎng)模式為“中法合作，本碩連讀”，學(xué)制6年（“4+2”，即本科4年、碩士2年），其中碩士階段第一年在國內(nèi)學(xué)習(xí)，第二年赴法留學(xué)。學(xué)生完成學(xué)業(yè)，成績合格，頒發(fā)南昌大學(xué)工商管理專業(yè)本科畢業(yè)證、管理學(xué)學(xué)士學(xué)位和法國普瓦提埃大學(xué)工商管理碩士學(xué)位。該班在課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上突出基礎(chǔ)性、實踐性和國際性，強(qiáng)化外語教學(xué)，引進(jìn)國外教材和師資，開展國際交流。

九、東軟實驗班

東軟實驗班是為了滿足我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中信息化建設(shè)和應(yīng)用對軟件工程人才培養(yǎng)的迫切需求，由我校和東軟集團(tuán)股份有限公司于2010年共建的實驗班。該班本科階段采取“3+1”模式，即前三學(xué)年在學(xué)校進(jìn)行理論基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，第四學(xué)年第一學(xué)期在東軟集團(tuán)進(jìn)行項目實訓(xùn)，第二學(xué)期在東軟集團(tuán)或其子公司實習(xí)；研究生階段采取“1+1”模式，第一學(xué)年在學(xué)校完成理論基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，第二學(xué)年到東軟集團(tuán)或其子公司實訓(xùn)實習(xí)。實驗班培養(yǎng)目標(biāo)為：面向嵌入式應(yīng)用領(lǐng)域的國際前沿，培養(yǎng)適應(yīng)嵌入式信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、系統(tǒng)掌握嵌入式基礎(chǔ)理論及應(yīng)用知識、具有創(chuàng)新能力和國際競爭力的高素質(zhì)、實用型、復(fù)合型軟件高級設(shè)計人才。

十、“卓越傳媒人”實驗班

“卓越傳媒人”實驗班是為了適應(yīng)新聞傳播業(yè)的迅猛發(fā)展，滿足新聞與傳播機(jī)構(gòu)對多樣化人才需求，探索高校復(fù)合型人才的培養(yǎng)方式而開辦的?！白吭絺髅饺恕睂嶒灠鄬W(xué)制4年（2+2，即前兩學(xué)年在非新聞院系學(xué)習(xí)，后兩學(xué)年在新聞系學(xué)習(xí)），本科畢業(yè)專業(yè)為新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)專業(yè)，畢業(yè)時授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位，每屆擇優(yōu)選拔20-25名學(xué)生。實驗班培養(yǎng)目標(biāo)為：通過跨學(xué)科選拔、精英式培養(yǎng)，使學(xué)生不但具有扎實的新聞理論知識基礎(chǔ)，而且在知識結(jié)構(gòu)方面有多學(xué)科的知識積累，為著名新聞單位、著名廣告公司、政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位及其他機(jī)構(gòu)培養(yǎng)緊缺的復(fù)合型高水平傳播人才，如：新型廣播電視節(jié)目主持人、高級采編人員（財經(jīng)新聞人、國際報道員、全媒體記者、時事評論員等）、廣告創(chuàng)意精英、媒介經(jīng)營高級管理人員、新媒體實務(wù)高手。

十一、江鈴實驗班

為了滿足我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中對工程人才培養(yǎng)的迫切需求，有效實施教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，南昌大學(xué)與江鈴汽車股份有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合, 從2011年開始共建江鈴實驗班。江鈴實驗班人才培養(yǎng)采取“3+1”模式，即前三學(xué)年在南昌大學(xué)進(jìn)行理論課程的學(xué)習(xí)，第四學(xué)年在江鈴汽車股份有限公司實習(xí)并完成畢業(yè)設(shè)計。實驗班培養(yǎng)目標(biāo)為：面向汽車領(lǐng)域的國際前沿，培養(yǎng)適應(yīng)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、系統(tǒng)掌握工程基礎(chǔ)理論及應(yīng)用知識、具有創(chuàng)新能力和國際競爭力的高素質(zhì)、實用型、復(fù)合型高級工程人才。

十二、航天實驗班

為滿足航天衛(wèi)星應(yīng)用領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)軟件開發(fā)人才的需求，南昌大學(xué)與航天恒星科技有限公司于2013年聯(lián)合創(chuàng)辦航天實驗班。航天實驗班采取“3＋1”人才培養(yǎng)模式，即前三學(xué)年在南昌大學(xué)進(jìn)行理論課程的學(xué)習(xí)，第四學(xué)年在航天恒星科技有限公司實習(xí)并完成畢業(yè)設(shè)計。實驗班培養(yǎng)目標(biāo)為：面向軟件技術(shù)前沿，培養(yǎng)適應(yīng)新興軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、系統(tǒng)掌握信息系統(tǒng)工程基礎(chǔ)理論及應(yīng)用知識、具有高素質(zhì)、實用型、復(fù)合型高級人才。

更多信息請查看學(xué)歷考試網(wǎng)