學院概況

吉林動畫學院坐落在吉林省省會---長春市（全國15個副省級城市之一），2000 年6 月成立，經(jīng)歷了新制二級學院、獨立學院發(fā)展階段，2008 年經(jīng)教育部批準轉設為獨立設置的民辦普通高等學校，實施國家計劃內(nèi)統(tǒng)一招生，具備頒發(fā)本科畢業(yè)證書資格和學士學位授予權。

學院堅持“培養(yǎng)創(chuàng)新能力強、綜合藝術修養(yǎng)高和具有國際視野的專業(yè)化人才”的辦學理念，形成了“開放式國際化、學研產(chǎn)一體化、科研與創(chuàng)意產(chǎn)品高科技化”三大辦學特色。先后被國家廣電總局批準為“國家動畫教學研究基地”、“國家動畫產(chǎn)業(yè)基地”，被國家文化部批準為“國家文化產(chǎn)業(yè)示范基地”。

學院目前占地面積43.5 萬平方米，建筑面積23.5 萬平方米。2015 年校園規(guī)劃全部完成后，校園總占地面積達到82 萬平方米，總建筑面積達到50 萬平方米。設有動漫、游戲與數(shù)字媒體、設計、傳媒、廣告、影視戲劇和文化產(chǎn)業(yè)管理七個分院，公共基礎、思政、外語三個教學部，擁有來自全國30個省市自治區(qū)的在校本科生11399 人。開設動畫、數(shù)字媒體藝（技）術、視覺傳達設計、廣播電視編導、廣告學、播音與主持藝術、戲劇影視文學、文化產(chǎn)業(yè)管理等21 個本科專業(yè)，已經(jīng)形成以藝術類學科專業(yè)為主體，文學、工學、管理學等學科涉藝專業(yè)為側翼共同發(fā)展的專業(yè)建設格局。動畫專業(yè)被確定為國家級特色專業(yè)建設點，動畫、數(shù)字媒體藝術和藝術設計三個專業(yè)被確定為吉林省“十二五”特色專業(yè)，設計藝術學被批準為吉林省高?！笆濉眱?yōu)勢特色重點立項建設學科。學院獲近三屆省級教學成果獎5項，其中《動漫游類專業(yè)學研產(chǎn)一體化人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新與實踐》獲2013年省級教學成果一等獎，并被推薦參評國家級教學成果獎。

學院逐步形成了一支以國內(nèi)外行業(yè)專家、教授為帶頭人，中青年骨干教師為主體，教學和產(chǎn)業(yè)實踐經(jīng)驗豐富，專兼職相結合，創(chuàng)新能力強的雙師型教師隊伍?，F(xiàn)有教職員工800 余人，中外客座教授269 人。學院注重科研創(chuàng)作，堅持教學實踐與產(chǎn)業(yè)研發(fā)相結合。創(chuàng)建了“動畫研究院”、“動畫文學研究所”、“現(xiàn)代動畫技術吉林省高等學校工程研究中心”、“游戲與互動媒體技術吉林省高等學校工程研究中心”等多個科研機構。以研發(fā)為紐帶，面向國內(nèi)外市場，建立了百余個各類專業(yè)工作室、實驗室、國際專家工作室和創(chuàng)作室。為推動吉林省動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，吉林省政府將“吉林動漫游戲原創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園”設在學院。2008 年，吉林禹碩動漫游戲科技股份有限公司成立，并相繼在長春設立影視分公司，在北京、上海設立網(wǎng)絡和游戲分公司，在杭州設立高科技研發(fā)中心，又成立了吉林盤古廣告有限公司，現(xiàn)已形成禹碩動漫、禹碩游戲、禹碩網(wǎng)絡、禹碩新媒體四大支柱產(chǎn)業(yè)。公司的成立為學院提供了一批具有行業(yè)、企業(yè)經(jīng)驗和項目研發(fā)能力的師資，為學生的實踐提供了重要的平臺和學習基地，為科研項目及創(chuàng)意產(chǎn)品的轉化提供了良好的平臺。

學院的發(fā)展得到了黨和國家領導的高度重視，吳邦國、溫家寶、賈慶林、李長春、劉云山、劉延東等黨和國家領導相繼到訪學院檢查指導，對學院所取得的成績給予充分肯定。

國家領導人寄語

“我第一次到藝術類院校，也是第一次到民辦院校。動畫學院辦出了自己的特色，有獨特的辦學理念?！?/P>

------時任中共中央政治局常委、國務院總理　溫家寶

“希望吉林動畫學院在人才培養(yǎng)、學術水平、理論與實踐相結合能力，產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力上，成為全國最高水平的動漫基地，并成為最大最強、世界一流的動畫學院。”

------時任中共中央政治局常委　李長春

“作為一所民辦高校，動畫學院辦校十年來確實取得了很大成績。特別是你們堅持開放式辦學、堅持學研產(chǎn)一體化的人才培養(yǎng)模式，不僅在藝術教學方面進行了有益探索，而且在推動動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面也作出了貢獻?！?/P>

------中共中央政治局委員、國務院副總理　劉延東

國際友人評價

“來到了吉林動畫學院，我很震驚，學院的辦學水平已經(jīng)走在世界前列?！?/P>

---加拿大謝爾丹理工學院（世界動畫專業(yè)頂尖院校之一）

動畫與游戲設計分院副院長 Angela Stukator

“我原以為全世界頂尖動畫專業(yè)有兩所院校，到中國后，我認為吉林動畫學院是全世界的第三所。”

-----法國高布蘭動畫學院（世界動畫專業(yè)頂尖院校之一）

國際交流部主任Eric Riewer

新聞媒體評價

“教育、科研、產(chǎn)業(yè)并駕齊驅(qū)，不僅提高了學生的學習、動手能力，也為我國動漫游戲發(fā)展提供了必要的人才儲備。教學聯(lián)通科研、科研聯(lián)通產(chǎn)業(yè)構架，讓學院迅速壯大，從一所普通的民辦院校發(fā)展成為亞洲規(guī)模最大的單體動畫學院?！?/P>

------《CCTV新聞頻道》“朝聞天下”欄目

辦學特色

學研產(chǎn)一體化

　　學院實施以教學為主導，科研為支撐，產(chǎn)業(yè)為導向的學研產(chǎn)一體化人才培養(yǎng)模式。根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，發(fā)揮學院各學科專業(yè)優(yōu)勢，建立與動漫產(chǎn)業(yè)、游戲產(chǎn)業(yè)、舞臺劇創(chuàng)作和廣告、設計、衍生品開發(fā)的有效對接，組建以動漫分院為主體的平臺、以游戲分院為主體的平臺、以影視戲劇與傳媒分院為主體的平臺和以廣告、動漫、設計、文化產(chǎn)業(yè)管理分院為主體的傳媒平臺?！八膫€平臺”按項目和團隊建設需要，組織教師和高年級學生進行創(chuàng)作實踐，實現(xiàn)教學與產(chǎn)業(yè)有效對接，各分院和各專業(yè)之間交叉、滲透、融合，培養(yǎng)和提升團隊合作意識、創(chuàng)意思維、創(chuàng)新能力、設計制作能力、市場營銷能力、企業(yè)管理能力，形成了全新內(nèi)涵的人才培養(yǎng)模式，打造了鮮明的專業(yè)特色，為國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才。學院目前擁有近萬平方米本科實驗、實習、實訓場所，能夠同時容納3000余名學生進行專業(yè)教學實訓、模擬創(chuàng)業(yè)實訓以及產(chǎn)業(yè)項目實訓等實踐項目。

開放式國際化

學院廣泛開展國際交流與合作，利用國際教育資源，拓寬師生國際視野。先后與美國、英國、法國等國家和地區(qū)的60多所高校建立了合作關系，雙方互派留學生、互派教師任教、互派專家成立科研工作室。目前共聘請來自35個國家和地區(qū)的269位專家擔任我院客座教授。學院每年舉辦一屆國際動漫游戲論壇和動漫展，目前已經(jīng)成功舉辦八屆國際動漫游戲論壇，五屆國際動漫大展、四屆中韓女性設計師作品展、一屆中日青少年動漫展、一屆全球華人龍璽創(chuàng)意獎入圍作品展暨吉林動畫學院廣告創(chuàng)意高峰論壇，共邀請30多個國家和地區(qū)的專家、學者、文化參贊千余人，展出師生作品萬余部。

科研與創(chuàng)意產(chǎn)品高科技化

學院以科研、創(chuàng)作與產(chǎn)品研發(fā)為紐帶，面向國內(nèi)外市場，加強科研精英團隊建設，加大資金投入，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新對人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的驅(qū)動作用，提升學院的辦學實力和核心競爭力。學院承擔了吉林省“雙十”工程重大科技成果轉化項目等120多項國家、省級科研和產(chǎn)業(yè)研發(fā)項目，獲得資金支持3000余萬元，學院投入資金近億元。依托學院的科研水平，學院聯(lián)合吉林省21家文化創(chuàng)意企業(yè)、科研院所和高校成立了“吉林省動漫產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟”。吉林省教育廳批準將“現(xiàn)代動畫技術吉林省高等學校工程研究中心”、“游戲與互動媒體技術吉林省高等學校工程研究中心”設在學院。

多部作品問鼎國內(nèi)外業(yè)界最高獎項

截至目前，學院共有1200多部師生作品榮獲國際、國內(nèi)動漫、游戲、設計、廣告、傳媒、影視戲劇類獎項。其中部分優(yōu)秀作品問鼎業(yè)內(nèi)最高獎項，如中國動畫行業(yè)最高獎項“美猴獎”、上海電影節(jié)“白玉蘭獎”、西班牙SIDMAN國際動畫節(jié)專業(yè)組一等獎、第十七屆俄羅斯蘇茲達爾動畫節(jié)評委會特別獎、第十四屆日本廣島國際動畫節(jié)“最佳影片大獎”、第十九屆臺灣金犢獎、德國紅點概念獎、第八屆中國工業(yè)設計精英賽一等獎、 吉林省文藝最高獎“長白山文藝獎”、中國學生原創(chuàng)動漫大賽“最佳原創(chuàng)音樂獎”、全國第九屆“最美中國”大學生攝影比賽一等獎、全國大學生工業(yè)設計大賽吉林賽區(qū)一等獎、中國未來設計師大獎、中國校園戲劇節(jié)最高獎“優(yōu)秀劇目獎” 等。

師資力量

學院現(xiàn)已形成一支以國內(nèi)外專家、教授為帶頭人，中青年骨干教師為主體，教學和產(chǎn)業(yè)實踐經(jīng)驗豐富，專兼職相結合，創(chuàng)新能力強的雙師型教師隊伍?，F(xiàn)有專任教師600余人，此外聘請了國內(nèi)外教育、科研、產(chǎn)業(yè)領域269位專家任客座教授。

鄭立國

研究員。2000年創(chuàng)辦吉林動畫學院，任董事長、院長；2008年創(chuàng)辦吉林禹碩動漫游戲科技股份有限公司，任董事長；兼任吉林省人民代表大會代表、吉林省人民代表大會常務委員會委員、教育部高等學校動畫、數(shù)字媒體專業(yè)教學指導委員會委員、中國動畫學會副會長、中國民營文化產(chǎn)業(yè)商會副會長、全國動漫游戲產(chǎn)業(yè)標準化技術委員會委員、中國民辦教育協(xié)會常務理事、吉林省文化產(chǎn)業(yè)促進會副會長、吉林省高級知識分子聯(lián)誼會副會長等社會職務。被中國動畫學會授予“中國動畫特別貢獻獎”；被教育部評為“全國教育系統(tǒng)先進個人”；被文化部評為“2010年十大文化產(chǎn)業(yè)年度人物”；被吉林省委宣傳部、組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部授予“2012年振興吉林文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)人物”,被吉林省委省政府授予“吉林省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展先進個人”等榮譽稱號。

于庚蒲

教授。吉林動畫學院常務副院長（正校級），學院學術委員會主任。1987年-2004年底先后任吉林大學教務處長、吉林大學研究生院副院長、吉林師范學院院長、北華大學校長。曾作為高級訪問學者，赴美國田納西大學留學。曾兼任：全國高等理科教育研究會常務理事、秘書長；中國學位與研究生教育研究會評估工作委員會委員；吉林省學位委員會委員；吉林省人大代表。曾獲得國務院特殊津貼及吉林省有突出貢獻中青年專家稱號，教育部高校水平評估專家組成員。

馮伯陽

教授，博士生導師。吉林動畫學院黨委書記兼副院長，1991年-2012年期間先后任吉林藝術學院教務處副處長、吉林藝術學院教務處處長、吉林藝術學院副院長、吉林藝術學院院長。曾兼任：中國音樂家協(xié)會理事、吉林省音樂家協(xié)會主席。曾獲得省政府頒發(fā)的“長白山文藝獎”，兩次獲省教育廳頒發(fā)的“優(yōu)秀教學成果獎”。

朱　莉

教授。吉林動畫學院副院長，從事高校教學及管理工作31年，曾任長春大學理學院院長、人事處長、教務處長、軟件學院院長等職。曾獲全省優(yōu)秀教師、吉林省主講教授、長春市勞動模范、長春市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項光榮稱號?，F(xiàn)任吉林省教育科研管理學會常務理事，吉林省高教學會高校教育技術專業(yè)委員會理事。主持和參加省級以上教科研項目20余項，發(fā)表論文15篇。主編教材5部，獲省教學成果獎3項；省教育技術成果獎2項，省優(yōu)秀教材一項。

潘志庚

博士，教授，博士生導師。游戲與數(shù)字媒體分院首席專家，吉林禹碩動漫游戲科技股份有限公司杭州高科技研發(fā)中心主任。 曾任浙江大學CAD&CG國家重點實驗室負責人。以突出成績在1994和1996年分別破格晉升為副研究員和研究員。1998年進入“浙江省151人才培養(yǎng)計劃”， 2000年進入“教育部優(yōu)秀青年教師教學科研獎勵計劃”，獲得教育部全國優(yōu)秀青年教師稱號?，F(xiàn)承擔多項國家科技部重點項目及吉林省重點科研項目。

王首民

教授。吉林動畫學院院長助理，吉林動畫學院學報《動畫新視窗》主編，吉林動漫文化研究基地負責人。先后完成編著5部，主編教材6部，主持完成省部級以上科研或教研項目7項，在國內(nèi)外公開出版發(fā)行在省部級以上學術期刊上，發(fā)表獨立撰寫的學術論文或社會熱點問題研討文章65篇，獲獎成果累計31項。兼任中國中共黨史學會理事；中國中共黨史學會中青年教學研究會研究員；中國管理科學研究院特約研究員；吉林省倫理學會常務理事；吉林省中共黨史學會常務理事；吉林消費報特約記者等。

武立杰

副教授。動漫分院院長兼動畫教學實訓中心（吉林省高等學校動畫教學實訓中心）主任，動畫研究院副院長。曾榮獲吉林省優(yōu)秀教師等榮譽。20世紀80年代起投身動畫設計與制作行業(yè)，在20多年的從業(yè)時間里，參與設計與制作歐美、日本、臺灣等地百余部各種風格的動畫影片。參與設計制作的代表作品有：美國迪士尼動畫公司電視動畫片集《飛旋的傳說》、法國水彩系列動畫片集《貓的故事》、法國動畫系列片《WOMBAT CITY》等；著有《鏡頭設計稿教程》（吉林美術出版社出版）、《動畫造型設計》（吉林大學出版社出版）、《動畫場景設計》（中國青年出版社出版）等專著及教材，并榮獲2011年吉林省高等學校優(yōu)秀教材獎一等獎。

徐　欣

教授，碩士生導師。設計分院院長，曾任教于吉林藝術學院設計學院（曾任行政副院長、教學副院長、院長）。2005年被吉林省人事廳批準為“吉林省有突出貢獻的中青年技術人才”。中國美術家協(xié)會會員，吉林省美術家協(xié)會常務理事、中國包裝設計委員會常委、副秘書長，《中國設計年鑒》編委，《中國工藝美術全書》吉林分卷主編。主要著作為《裝飾圖案》、《傳統(tǒng)圖案·設計》、《書籍設計》、《裝飾人物》、《平面構成教程》、《平面構成》等。

李偉華

教授，碩士生導師。影視戲劇分院院長兼播音與主持藝術系主任，曾任吉林藝術學院戲劇影視學院主管教學副院長，吉林省戲劇理論家協(xié)會理事、吉林省戲劇家協(xié)會理事、中國戲劇家協(xié)會會員。主編《表演創(chuàng)作論》，2007 年獲吉林省普通高等學校優(yōu)秀教材二等獎；編劇、導演話劇《桃花燦爛》發(fā)表于《戲劇文學》期刊并公演；導演話劇《樓梯的故事》獲吉林省第二屆大學生戲劇節(jié)優(yōu)秀導演獎；發(fā)表《經(jīng)典缺失與戲劇精神》等多篇論文，其中三篇獲省級優(yōu)秀論文獎。

康　晶

教授，碩士生導師。文化產(chǎn)業(yè)管理分院院長，曾獲吉林省社會科學優(yōu)秀成果獎，吉林省高校人文社會科學獎，省級優(yōu)秀教學成果獎等。吉林省社會科學院客座研究員、中國企業(yè)管理研究會常務理事、吉林省管理學學會理事、吉林省汽車精益管理學會理事。主要著作為《成長型中小企業(yè)融資的理論與實證研究》、《中小企業(yè)融資之道》、《中外管理思想史》、《管理學》、《管理思想史》、《組織行為學》等。

王　軍

教授，碩士生導師。外語教學部主任，1993年至1994年在美國依阿華大學訪學，主修西方婦女文學。先后為本科生、碩士研究生講授《高級英語》、《美國文學導論》、《西方婦女文學》等課程。近年來曾在《學術交流》、《吉林教育》 、《美國大觀》、《世界文化》等刊物發(fā)表論文三十余篇，出版專著、編著4部。主持完成省級、校級科研立項3項，主持并參與的省級、校級教學改革課題3項；曾獲吉林省高等教育教學成果三等獎、吉林省高等學校教育技術成果一等獎；2003年被評為全省教育系統(tǒng)師德先進個人。

胡升高

教授。設計分院研究所所長，吉林省環(huán)境藝術專業(yè)創(chuàng)始人，曾擔任吉林藝術學院環(huán)境藝術專業(yè)主任，學術帶頭人，中國工藝美術學會理論研究會理事，吉林省建筑師學會環(huán)境設計學術委員會主任，吉林省城市建設評審委員會專家組專家；多篇論文先后被山東美術出版社、中國社會出版社優(yōu)秀論文集出版；《歐洲城市景觀設計》等十幾部專著被清華大學出版社、吉林美術出版社出版發(fā)行，多部作品獲省級相關獎項。

劉逢亮

高級記者。傳媒分院廣播電視編導系主任，曾任吉林省廣播電視協(xié)會副秘書長、吉林電視臺評獎辦公室專家評委、全國廣播新聞獎評委、中國廣播電視史學研究會理事、《北方傳媒研究》雜志副主編；組織編寫《吉林省志 廣播電視卷》；新聞作品近百部獲各級、各類獎項。2012年初被吉林省委宣傳部聘為新聞策劃專家、新聞閱評員；當選長春市電視劇藝術家協(xié)會理事。

袁煥章

高級記者。傳媒分院攝影系主任，曾任吉林日報社攝影部主任。作品《同乘新車》獲吉林省攝影藝術展金獎。幾十幅作品被送往美、日、法、加拿大和韓國展出。編寫多部共計20余萬字的攝影專業(yè)大學教材。作品《中流砥柱》2010年入選《祖國頌》藝術人物史志，評為“特別金獎”。2011年被授予“當代中國藝術名家”榮譽稱號。2012年被吉林省攝影家協(xié)會授予“吉林攝影功臣獎”。

張曉葉

教授。動漫分院副院長，畢業(yè)于中央工藝美術學院，有二十余年的二維動畫從業(yè)及教學經(jīng)驗。中國學院獎動畫專家委員會委員、終身評委，中國少年兒童基金會藝術委員會專家、中國數(shù)字藝術設計工程師專業(yè)技術職稱認證專家委員會專家、中國出版工作者協(xié)會裝幀藝術委員會會員、吉林省動漫游戲協(xié)會常務理事。作品曾獲“戛納電視節(jié)”、“中華人民共和國政府獎”、 “中國學院獎”、 “2008華語動漫金龍獎”、“十屆全國美展”等30余項國際級、國家級、省部級獎項。共發(fā)表國家級、省級論文10余篇，出版專著22部，出版美術作品175部。繪制出版了各類美術作品2萬余幅。并長期擔任本科生研究生的一線教學工作。

左 鋼

副教授，碩士生導師。影視戲劇分院副院長、戲劇影視美術設計系主任。中國舞臺美術學會理事，中國美術家協(xié)會會員，吉林省舞臺美術學會副會長。多年來創(chuàng)作大量舞臺美術作品和油畫作品，并多次獲得國家及省級獎項。主要作品：話劇《他人》獲文化部舞美設計優(yōu)秀獎、話劇《綁架》獲全國第二屆舞美展優(yōu)秀獎、話劇《欲望號街車》獲文化部主辦中國舞臺美術邀請展優(yōu)秀獎、話劇《灑滿月光的荒原》獲省舞美設計一等獎。

金仁順

文學創(chuàng)作編審，長春市文聯(lián)專業(yè)作家，一級作家。影視戲劇分院戲劇影視文學系主任，長春市作協(xié)副主席。迄今為止已完成小說、散文近二百萬字。中短篇小說主要發(fā)表在《收獲》、《作家》、《人民文學》、《花城》、《鐘山》、《大家》等國內(nèi)純文學期刊上。短篇小說《水邊的阿狄麗雅》改編成電影《綠茶》（張元導演；姜文、趙薇主演），電影《時尚先生》（喬梁導演；方中信、孔維、呂玉來主演）擔任編劇。由其作品《愛情走過夏日的街》改編的電視劇《媽媽的醬湯館》由中韓兩國聯(lián)合投資、拍攝，2006年年底在中央電視臺八套黃金時段播出。其作品曾獲得莊重文文學獎、春申原創(chuàng)文學獎、中國小說雙年獎、民族文學2011年度獎、作家出版集團2011獎等，2010年赴美國參加愛荷華國際寫作計劃。

客座教授

我院名譽院長、客座教授：

尼爾森·申先生

( Mr.Nelson SHIN )

國籍：美國　曾任國際動畫協(xié)會會長

代表作品：3D動畫電影《青蛙王國》導演（2013年12月28日上映）、《春香傳》獲韓國動畫獎“杰出獎”、《辛普森一家》獲艾美獎杰出動畫獎、《兔寶寶》 獲艾美獎杰出動畫獎、《變形金剛第三日》獲金卷軸獎制片人提名、《變形金剛MT》獲第十九屆紐約電影電視節(jié)金獎、《紐約電話》獲第二十五屆紐約電影電視節(jié)金獎。

我院客座教授：

愛德華·法夫先生（Mr.Edward Fife）

國籍：加拿大 畢業(yè)于美國哈佛大學景觀設計專業(yè)，任多倫多大學名譽教授。國際建筑協(xié)會名譽副主席、加拿大設計協(xié)會主席，審查委員。

曾獲：加拿大景觀建筑協(xié)會終身教育獎，安大略景觀建筑協(xié)會四十年杰出獎、教學卓越獎，俄亥俄州立大學、多倫多大學執(zhí)教25年特別獎。

馬克·奧斯本先生（Mr.Mark Osborne）

國籍：美國　導演/作家

代表作品：《功夫熊貓》、《摩爾》獲兩屆奧斯卡獎提名、音樂電視《侏羅紀公園》獲格萊美獎提名。

孟亨在先生 （Mr.MAENG HYUNG JAE）

國籍：韓國　韓國建國大學藝術設計學院院長/韓國亞洲設計文化中心理事長/韓國京畿道設計政策咨詢官/世界產(chǎn)業(yè)設計大會(ICSID 2001 SEOUL) 執(zhí)行委員

代表作品：韓國國立中央博物館、韓國國立生物資源館負責館內(nèi)展示設計。

肯尼斯·羅斯曼先生(Mr.Kenneth Rosman)

國籍：美國 美國動視暴雪公司工作室主管

代表作品：《虐殺原形II》、《 蜘蛛俠IV》、《綠巨人：終極破壞》、《地球帝國 III》。

黃煜先生

國籍：中國香港　香港浸會大學傳理學院院長

新聞學教育家，曾在中國人民大學新聞系就讀本科、碩士研究生，后在英國獲博士學位。1994年開始在香港浸會大學新聞系任教至今。主要研究領域：國內(nèi)媒體結構性轉型、媒介的變異功能等，從政治經(jīng)濟學角度研究香港媒體的整體變化，側重學術性探討。

石班瑜先生

國籍：中國臺灣，原名石仁茂。影星周星馳的專用配音

代表作品：（周星馳85年以后作品），也為《古惑仔》里的陳小春、《西游記》里的張衛(wèi)健、《咖喱辣椒》里的梁朝偉、《新邊緣人》里的張學友等影星配音。

就業(yè)前景

高質(zhì)量的就業(yè)是學院品牌之一，得到社會廣泛關注，中央電視臺新聞頻道及英語頻道對學院的就業(yè)情況曾給予專門報道。學院自2004年首屆畢業(yè)生就業(yè)以來，十屆畢業(yè)生年終就業(yè)率平均保持在94%以上，一次性就業(yè)率保持在90%以上，專業(yè)平均對口率為80%。就業(yè)于環(huán)渤海、長三角、珠三角經(jīng)濟圈等地域的占82.1%，他們已經(jīng)成為我國文化產(chǎn)業(yè)領域中一支強大的生力軍。學院為歷屆畢業(yè)生設立就業(yè)檔案，全程跟蹤就業(yè)狀況、提供就業(yè)崗位信息。

文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣闊

當前文化產(chǎn)業(yè)已成為衡量世界各國經(jīng)濟社會發(fā)展的一個重要指標，是衡量一個國家綜合國力的重要因素，并逐漸發(fā)展成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)目前在中國更是被稱為“朝陽產(chǎn)業(yè)”。學院專業(yè)設置緊貼市場，學生畢業(yè)后主要從業(yè)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領域，該領域具有強融合性和高知識性、高附加值的特征，對經(jīng)濟、文化、技術、管理綜合能力要求較高，學生就業(yè)前景十分看好。

學研產(chǎn)一體化保駕護航

學研產(chǎn)一體化人才培養(yǎng)模式有效地提高了學生就業(yè)競爭力。為進一步提升學生實踐動手能力，2008年成立吉林禹碩動漫游戲科技股份有限公司，并相繼在長春設立影視分公司，在北京、上海設立網(wǎng)絡和游戲分公司，在杭州設立高科技研發(fā)中心，又成立了吉林盤古廣告有限公司，目前已經(jīng)形成禹碩動漫、禹碩游戲、禹碩網(wǎng)絡、禹碩新媒體四大支柱產(chǎn)業(yè)，每年公司吸收高年級學生進入產(chǎn)業(yè)公司實踐。另外，學院在國內(nèi)百余家大型文化產(chǎn)業(yè)公司建立校外就業(yè)實習基地，有效地增強了學生的就業(yè)競爭力。

瞄準高端企業(yè)人才需求培養(yǎng)和就業(yè)

學院一直和網(wǎng)易、奧飛動漫、搜狐、新浪、完美動力、金山等我國行業(yè)領軍企業(yè)保持良好的合作關系，每年至少200名畢業(yè)生到這些公司就業(yè)。由于專業(yè)和行業(yè)的特殊性，畢業(yè)生的起薪點普遍較高。目前國內(nèi)高端動漫、游戲公司中，有一大批技術精英和骨干都畢業(yè)于我院，他們已經(jīng)成為行業(yè)中一支不可或缺的強大力量。學院是國內(nèi)較早開辦動漫游戲類專業(yè)的院校，因此畢業(yè)生在大中專院校任教人數(shù)也較多，許多優(yōu)秀畢業(yè)生已經(jīng)成為國內(nèi)各院校動漫游戲類專業(yè)的學科帶頭人。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果顯著

學院是國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目實施單位。依托學研產(chǎn)一體化的辦學模式對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)優(yōu)勢，學院形成了創(chuàng)業(yè)能力三層次遞進式培養(yǎng)模式。在第一層次（教學環(huán)節(jié)）中，專門開設了創(chuàng)業(yè)指導課程，加強對學生創(chuàng)業(yè)意識和知識理論引導。高年級開設教學型工作室（以創(chuàng)新訓練為主）、模擬型工作室（以創(chuàng)業(yè)訓練為主）、產(chǎn)業(yè)型工作室（以創(chuàng)業(yè)實踐為主）。2012年和2013年學院共有100項國家級、19項省級“大創(chuàng)項目”獲得批準立項，這119個項目帶動近800名師生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓練中，大大提升了學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。2009年12月學院設立“吉林動畫學院大學生創(chuàng)業(yè)扶持基金（200萬元）”，對在校生和畢業(yè)一年內(nèi)的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都給予資金和場地等支持。

用人單位評價

一直以來，我們公司在很多的城市進行招聘，發(fā)現(xiàn)好多出色的學生都是吉林動畫學院的，學院的畢業(yè)生給我們留下了深刻的印象，不僅基本功扎實、綜合能力強，而且融入團隊特別快，這些都是搞動畫難能可貴的品質(zhì)。

--青島四維空間科技有限公司

管理部部長 于翔

我們已經(jīng)錄用了三屆動畫學院的畢業(yè)生，這些畢業(yè)生不僅專業(yè)基礎好，而且接受事物快，尤其是創(chuàng)新能力很強。所以我們每年除了錄用了一批四年級的學生，還會同幾位三年級的學生達成就業(yè)意向，希望他們畢業(yè)后能直接到公司工作，這樣可以招聘到更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，為今后發(fā)展儲備人才。

--大連金山互動娛樂科技有限公司

人力行政經(jīng)理 查智

我公司很多員工來自吉林動畫學院，他們在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，并具有較高專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。我們期待與貴校取得穩(wěn)定持久的人才供求關系。

--北京搜狐暢游天下網(wǎng)絡技術有限公司

美術部經(jīng)理 王治國

吉林動畫學院先后兩屆共10多名畢業(yè)生在我單位工作，從工作態(tài)度、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、團隊協(xié)作、學習能力、遵守紀律、工作技能掌握方面，整體評價都是不錯的。學生經(jīng)過幾年的工作實踐，成長很快，已成為我單位三維動畫制作的骨干力量。

--中央電視臺動畫制作部

主任 左美中

吉林動畫學院畢業(yè)生工作態(tài)度認真負責，能夠帶領團隊完成欄目拍攝及相關宣傳工作。學習能力強，工作具有主動性，已逐步成為我部門的工作骨干。

--遼寧電視臺

制片主任 張建

動畫學院畢業(yè)生不僅基本功扎實、綜合能力強，而且工作態(tài)度認真，注重團隊協(xié)作，得到了廣泛的好評，很多現(xiàn)已成為了我單位的骨干力量，為公司爭得很多榮譽。

--吉林省國迅廣告有限公司

行政總監(jiān) 朱莉莉

吉林動畫學院的畢業(yè)生靠著扎實的基本功和勤奮好學的工作精神，在公司做出了很多成績，并逐漸成為公司的骨干，為公司爭得很多榮譽，同時也帶來了很多利潤。通過這些，大大加強了我們對貴學院培養(yǎng)學生質(zhì)量方面的信任，希望招聘到更多優(yōu)秀畢業(yè)生，充實我們的團隊。

--蘇州蝸牛數(shù)字科技股份有限公司

藝術總監(jiān) 吳天奇

我公司設計的系列產(chǎn)品無不融有貴院學生的智慧和才華，因擴大團體組織和結構，我公司常年需求類似貴校到公司工作的優(yōu)秀藝術人才。希望吉林動畫學院能與本公司結為盟友，為我公司輸送優(yōu)秀人才。

--中山市華藝工藝燈飾設計有限公司

經(jīng)理 李更勇

學科、專業(yè)體系

專業(yè)建設格局：

學院始終圍繞國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對創(chuàng)新人才需求,不斷完善學科、專業(yè)體系,成立動漫、游戲與數(shù)字媒體、設計、廣告、傳媒、影視戲劇、文化產(chǎn)業(yè)管理七個分院，設置21個本科專業(yè)，不斷深化分院間、專業(yè)間的優(yōu)勢互補、交叉互動及融合滲透的專業(yè)建設格局。

外籍專家工作室

學院先后邀請了來自英國、法國、美國、加拿大、俄羅斯、丹麥、比利時、烏克蘭、哥倫比亞等9個國家的多位國際動畫專家來院組建國際專家動畫工作室，聯(lián)合我院師生共同創(chuàng)作完成多部品質(zhì)卓越的精品動畫短片。如《小雞想飛》、《柏樹山上的風》、《貓和老鼠誰將被埋葬》等10余部動畫作品，這些作品分別在日本廣島電影節(jié)、俄羅斯“蘇茲達爾”電影節(jié)、西班牙國際動漫節(jié)、中國的“美猴獎”、“白玉蘭獎”、“金海豚獎”、“金熊貓獎”等眾多國際、國內(nèi)重大賽事中斬獲大獎。學院在取得理論和實踐研究成果的同時，培養(yǎng)了大批專業(yè)素養(yǎng)突出，實踐能力強的創(chuàng)作型精英人才。

動漫分院

動漫分院實施了以教學為主導，技術創(chuàng)新為支撐，產(chǎn)業(yè)為導向的學研產(chǎn)一體化人才培養(yǎng)模式，搭建了以專業(yè)教學實訓室、模擬創(chuàng)作實訓室、產(chǎn)業(yè)項目實訓室等藝術類型、動畫流程、技術手段齊全的教學實訓中心為載體的教學平臺；以動畫教學研究基地、現(xiàn)代動畫技術吉林省高等學校工程研究中心、動畫研究院、動畫文學研究所為載體的科研平臺；以吉林禹碩動漫游戲科技股份有限公司為主體，66家校外實習實踐基地為支撐的產(chǎn)業(yè)平臺。2004年學院被評為國家動畫教學研究基地、2005年被評為國家動畫產(chǎn)業(yè)基地、2010年被評為國家文化產(chǎn)業(yè)基地。

動畫專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展，熟悉動畫市場營銷及企業(yè)管理，具備動畫創(chuàng)作的基本知識和創(chuàng)作基本技能，能在影視與動畫制作團體、動畫應用機構、動畫傳播企事業(yè)單位從事動畫前期策劃，動畫作品創(chuàng)作、動畫企業(yè)管理、動畫衍生品推廣、動畫技術應用，以及在各級各類學校從事動畫教學與研究工作的創(chuàng)新能力強的應用型高級專門人才。

核心課程

中外動畫史、動畫造型基礎、動畫策劃、動畫劇本寫作、敘事動畫、動畫角色設計、動畫場景設計、動畫原理、原畫技法、角色表演、動畫導演、動畫視聽語言、計算機二維動畫基礎、三維動畫基礎等必修課程等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

確立了“明確一個導向、加強兩個基礎、培養(yǎng)三種能力”的人才培養(yǎng)模式；構建了縱向?qū)哟位M向模塊化的課程體系；形成了“以教學為主導、科研為支撐、產(chǎn)業(yè)為導向的‘學研產(chǎn)一體化’的人才培養(yǎng)特色。

縱向?qū)哟位褐敢荒昙墳樵煨突A課，二年級為專業(yè)基礎課，三年級為專業(yè)模塊課，四年級為產(chǎn)業(yè)實踐課。

橫向模塊化：即根據(jù)產(chǎn)業(yè)流程和行業(yè)需求設置課程模塊。學生大三開始根據(jù)自己的特長和愛好可以選修不同的專業(yè)模塊，分別進入相應的教學型工作室、研發(fā)型工作室、產(chǎn)業(yè)公司、研究院等教學、科研、市場對接平臺，實施因材施教，為畢業(yè)就業(yè)奠定堅實的基礎。

繪畫專業(yè)（漫畫、商業(yè)繪畫方向）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備堅實的科學文化和藝術理論知識，具有中國畫、油畫、繪畫創(chuàng)作和漫畫創(chuàng)作與設計等方面的基礎理論知識及能力。能在專業(yè)藝術領域相關文化企業(yè)、設計出版領域和各類教學單位從事繪畫創(chuàng)作、設計或教學、研究工作的應用型高級專門人才。

核心課程

漫畫角色設計、漫畫數(shù)字繪畫、漫畫手繪技法、漫畫腳本及分鏡頭技巧、多格漫畫與連環(huán)畫創(chuàng)作與表現(xiàn)等。

工筆白描、工筆人物、素描人體寫生、寫意人物、古代壁畫臨摹、當代水墨表現(xiàn)等。

油畫靜物、油畫風景、油畫人體、油畫人物、古典油畫材料與技法、當代油畫技法、油畫命題創(chuàng)作等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

本專業(yè)構建了以注重繪畫基本技能培養(yǎng)為基礎，以漫畫方向和商業(yè)繪畫方向教學和學生實踐能力培養(yǎng)為核心的課程體系。教學中注重漫畫藝術的國際化與本土化的有機融合，注重將傳統(tǒng)繪畫（油畫和國畫）與當代新媒體、新產(chǎn)業(yè)中繪畫商品化與產(chǎn)業(yè)化應用有機結合。充分運用工作室和研究院等教學實踐平臺，加強學生創(chuàng)意思維與動手能力培養(yǎng)，實現(xiàn)與市場、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求的緊密對接。

游戲與數(shù)字媒體分院

游戲與數(shù)字媒體分院建院以來，一直倡導“以教學為主導，以科研為支撐，以產(chǎn)業(yè)為導向”的人才培養(yǎng)模式，依托吉林禹碩動漫科技股份有限公司，并與網(wǎng)易游戲、上海巨人、搜狐暢游、大連金山、蘇州蝸牛等國內(nèi)多家知名游戲公司建立就業(yè)實習實訓基地，搭建了多層次、全方位的人才培養(yǎng)平臺，形成了融教學、科研、產(chǎn)業(yè)為一體的人才培養(yǎng)模式。面向未來，游戲與數(shù)字媒體分院將進一步立足于中國數(shù)字媒體行業(yè)蓬勃發(fā)展的需求，用國際化視野，大力推行學研產(chǎn)一體化人才培養(yǎng)模式，加強藝術與科技的結合，發(fā)揮大學對人類文化傳承和社會生產(chǎn)力發(fā)展的推動作用，努力將分院建設成為國內(nèi)一流的數(shù)字媒體人才培養(yǎng)基地。

數(shù)字媒體技術專業(yè)（動畫技術、游戲開發(fā)技術方向）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備較強的計算機程序設計與開發(fā)、游戲設計與開發(fā)、動畫插件開發(fā)的能力和技術，能夠在游戲行業(yè)、信息技術行業(yè)、數(shù)字媒體與視覺可視化行業(yè)從事程序設計、技術研發(fā)、測試和項目管理等工作的應用型高級專門人才。

核心課程

高等數(shù)學、java程序設計基礎、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫原理及應用、軟件測試、軟件項目管理、網(wǎng)頁平臺技術應用、移動平臺技術應用、引擎技術應用、動畫技術應用、游戲設計等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

構建了一個導向、四個結合、三個加強的“學研產(chǎn)”一體化的人才培養(yǎng)模式。

一個導向：以“加強基礎、注重應用、強化實踐、跟蹤市場”為導向；

四個結合：技術與藝術相結合、理論與實踐相結合、工作室授課與實訓中心實景教學相結合、跨專業(yè)合作與產(chǎn)業(yè)實踐相結合；

三個加強：加強課程教學實踐、加強模擬創(chuàng)作實踐、加強產(chǎn)業(yè)創(chuàng)作實踐。

數(shù)字媒體藝術專業(yè)（游戲視覺藝術、虛擬現(xiàn)實藝術方向）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備游戲設計、游戲美術制作、虛擬現(xiàn)實應用開發(fā)方面的理論知識，有較高審美和藝術修養(yǎng)，能熟練掌握游戲和虛擬現(xiàn)實應用的設計、制作方法和技能，具有較強的創(chuàng)新能力和實踐能力。能在游藝及游戲開發(fā)公司、網(wǎng)絡游戲開發(fā)公司、網(wǎng)頁游戲開發(fā)公司、手機及移動平臺、游戲開發(fā)公司等從事游戲美術設計與制作、游戲策劃與開發(fā)、團隊項目管理，以及在游戲相關教育行業(yè)從事教育、研究工作的應用型高級專門人才。

核心課程

數(shù)字游戲概論、三維軟件技術、用戶界面設計、游戲引擎應用技術、游戲三維場景制作技術、游戲場景設計、游戲角色設計、游戲三維角色制作技術、虛擬現(xiàn)實制作技術、虛擬現(xiàn)實應用技術等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

明確以文化產(chǎn)業(yè)人才市場需求為導向；加強造型基礎、專業(yè)基礎；培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力、實踐動手能力和行業(yè)綜合能力。

縱向?qū)哟位幢究?+1模式。一年級為造型基礎課，二年級為專業(yè)基礎課，三年級為專業(yè)模塊課，四年級為產(chǎn)業(yè)實踐課。

橫向模塊化，即根據(jù)產(chǎn)業(yè)流程和行業(yè)需求設置課程模塊。設定游戲場景設計、游戲角色設計等選修課程模塊。學生第五學期開始根據(jù)自己的特長和愛好可以選修不同的工作模塊，分別進入相應的教學實訓室、研究室或禹碩公司產(chǎn)業(yè)工作室等進入研發(fā)創(chuàng)作階段。瞄準人才市場需求，實施因材施教，為畢業(yè)就業(yè)奠定了堅實的基礎。

藝術與科技專業(yè)（展示藝術與科技、交互藝術與科技方向）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備展示藝術與科技、交互藝術與科技方面的基本理論和基本知識，有較高審美和藝術修養(yǎng)，能熟練掌握展示、交互設計及互動媒體制作技術，具有較強的創(chuàng)新能力和實踐能力。能在展示展覽公司、互動多媒體開發(fā)公司、網(wǎng)絡科技公司、手機移動平臺開發(fā)公司等從事展示空間概念設計、展示多媒體設計、移動互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)、應用游戲設計開發(fā)、網(wǎng)絡動畫設計制作、UI設計制作與團隊項目管理工作，以及在藝術與科技相關教育行業(yè)從事教育、研究工作的應用型高級專門人才。

核心課程

展示藝術與科技方向：基礎制圖、ActionScript程序、設計創(chuàng)意思維方法、展示電氣設計、展示多媒體設計、展示多媒體技術、展示空間設計、展具設計等。

交互藝術與科技方向：ActionScript程序、用戶交互界面設計、網(wǎng)絡服務器技術、網(wǎng)頁設計、C#程序基礎、應用程序設計、Andriod平臺技術基礎等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

實現(xiàn)形象思維與邏輯思維的融合、造型基礎和設計基礎的融合、視覺藝術與信息技術的融合、空間藝術與多媒體技術的融合。

縱向?qū)哟位?，即本?+1模式。指一年級為專業(yè)基礎課，二年級為專業(yè)方向課，三年級為專業(yè)模塊課，四年級為產(chǎn)業(yè)實踐課。

橫向模塊化，即根據(jù)產(chǎn)業(yè)流程和行業(yè)需求設置課程模塊，設定展示多媒體設計、展示空間設計、互聯(lián)網(wǎng)交互設計、富媒體交互設計等選修課程模塊。學生大三開始根據(jù)自己的特長和愛好可以選修不同的工作模塊，分別進入相應的教學實訓室、研究室或產(chǎn)業(yè)工作室等進入研發(fā)創(chuàng)作階段。瞄準人才市場，實施因材施教，為畢業(yè)就業(yè)奠定了堅實的基礎。

設計分院

設計分院建院以來，在學、研、產(chǎn)一體化的辦學理念指導下，積極探索在學科建設上的辦學規(guī)律和辦學特色，做到教學模式國際化、教學與企業(yè)對接一體化、設計產(chǎn)品多媒體技術化。在形成自己辦學特色的同時形成了一套成熟的創(chuàng)新教育模式。為提高實踐教學水平和提高學生實踐能力、產(chǎn)品研發(fā)能力提供保障。設計分院相繼與省內(nèi)外60余處科研院所、設計公司、產(chǎn)品開發(fā)、實習工廠等建立了立體交叉的、專業(yè)面廣的校外實習實訓基地。 并逐步把設計學科發(fā)展成辦學層次高、專業(yè)結構合理、資源配置優(yōu)化、辦學特色鮮明的設計藝術類權威分院典范。

視覺傳達設計專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備平面設計、多媒體設計、信息設計基礎知識和專業(yè)技能，掌握創(chuàng)意能力和新技術的應用能力，能在視覺傳達設計相關領域從事策劃、創(chuàng)意、制作等工作的應用型高級專門人才。

核心課程

圖形設計、字體設計、視覺整體形象設計、招貼設計、互動媒體設計、書籍設計、界面設計、包裝設計、廣告設計、印刷材料與工藝等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

本專業(yè)主動適應文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形勢，更新教學理念，完善課程體系和教學環(huán)節(jié)，主要采用“設計項目教學”與“工作室實踐”相結合的教學方法，以“實踐”和“應用”為主線優(yōu)化課程體系。構建學研產(chǎn)結合的人才培養(yǎng)模式，積極與相關領域企業(yè)單位建立學研產(chǎn)合作關系，將企業(yè)實際項目引入教學工作室，充分發(fā)揮知識教學與動手實踐的相互促進作用，為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的高級應用型人才。

產(chǎn)品設計專業(yè)（產(chǎn)品造型設計方向）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，具備工業(yè)產(chǎn)品設計的基礎知識和專業(yè)技能，具有較強創(chuàng)意能力和創(chuàng)新技術的應用能力。具備對家具、電器、工具、交通工具、公共設施等產(chǎn)品的功能、結構、形態(tài)及包裝進行設計的能力，能在工業(yè)設計公司、IT產(chǎn)品公司、家具企業(yè)、玩具企業(yè)、影視動畫公司等相關領域從事設計、策劃、創(chuàng)意、制作等工作的應用型高級專門人才。

核心課程

工業(yè)制圖、材料及加工工藝、二維軟件基礎、三維軟件基礎、軟件綜合制作、設計圖技法、基礎工業(yè)設計、衍生產(chǎn)品設計、仿生設計、模型制作、軟件綜合制作等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

本專業(yè)旨在培養(yǎng)學生扎實的基礎能力、靈活的應用能力及創(chuàng)新的思維能力；緊跟市場發(fā)展，加強學生的實踐動手能力、加強學生的調(diào)查分析能力、加強學生的自主學習能力，在培養(yǎng)學生綜合能力的同時注重學生的個性化培養(yǎng)，采用以文化產(chǎn)品、家具、電器、公共設施、玩具及首飾設計等為主要培養(yǎng)方向的工作室制教學模式，在此基礎上結合本學院的動漫制作優(yōu)勢，將動漫衍生產(chǎn)品設計融入專業(yè)教學之中，在“學、研、產(chǎn)”一體化的教學模式中培養(yǎng)適應社會需求的應用型的產(chǎn)品設計人才。

服裝與服飾設計專業(yè)（形象設計、服裝設計方向）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備較強的服裝與服飾設計、人物整體形象設計的能力。培養(yǎng)學生具備良好的藝術修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代審美意識與現(xiàn)代時尚新理念，掌握服裝基礎設計與工藝制作、服裝配飾設計及人物形象設計的基本知識，能在服裝藝術設計與現(xiàn)代人物形象設計應用領域及藝術設計機構中從事服裝與服飾設計、人物形象設計的藝術研究與藝術指導工作、并能在藝術教學領域中從事服裝教學與管理、形象設計、人物服飾整體搭配技巧設計等方面工作的應用型高級專門人才。

核心課程

服裝服飾設計、整體人物形象設計、面料紋樣設計、服裝材料設計、服裝基礎制版、服裝結構設計、服飾配件設計、立體裁剪、少數(shù)民族服飾設計、化妝與發(fā)型設計、影樓主題婚紗化妝等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

服裝與服飾設計專業(yè)以服裝設計，形象設計方向為導向，完善服裝專業(yè)基本課程的學習，明確專業(yè)方向，將專業(yè)的藝術和技術統(tǒng)一融合，結合我院辦學特色學研產(chǎn)，強化服裝服飾設計專業(yè)學習和人物形象設計專業(yè)的學習。加強實踐教學建設，在專業(yè)下設置人物形象設計工作室和服裝服飾設計工作室，形成根據(jù)就業(yè)市場需求，適應市場形勢的特色課程，制定更加貼近市場的人才培養(yǎng)計劃，以“實踐”和“應用”為主線構架課程，規(guī)劃教學內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術應用型人才。

環(huán)境設計專業(yè)?。ㄊ覂?nèi)設計、建筑可視化設計方向）

室內(nèi)設計方向

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)主要從事裝飾企業(yè)、住宅建筑室內(nèi)設計、公共建筑室內(nèi)設計、裝飾施工及工程項目管理；家具生產(chǎn)、企業(yè)家具設計、櫥柜設計；大中小型室內(nèi)空間的陳設設計；展示展覽公司會展設計；環(huán)境設計企業(yè)、建筑企業(yè)和房地產(chǎn)公司建筑繪圖、效果圖設計等工作，也可在高等院校從事教學及科研工作等。

核心課程

建筑初步、人體工程學、建筑概論、設計材料學、照明設計、室內(nèi)設計、住宅空間設計、公共空間設計、設計與施工、陳設設計等。

建筑可視化設計方向

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)主要從事各種功能類型室內(nèi)空間設計、建筑外觀和景觀設計；建筑動畫和空間虛擬現(xiàn)實后期制作等。使學生畢業(yè)后具有強勁的就業(yè)崗位競爭力，可在建筑可視化設計行業(yè)及建筑設計機構、游戲制作公司、裝飾公司、影視廣告公司及大專院校工作。

核心課程

室內(nèi)空間應用設計、建筑設計、建筑概論、信息可視化設計、三維動畫基礎、高級渲染技術、數(shù)碼建筑表現(xiàn)、虛擬現(xiàn)實設計、建筑動畫設計等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

以環(huán)境藝術設計、空間設計表現(xiàn)、施工組織管理人才市場需求和產(chǎn)業(yè)需求為導向，完善“統(tǒng)一基礎平臺、明確專業(yè)方向、藝術與技術有機融合、學研產(chǎn)相結合”的課程體系，強化室內(nèi)設計、建筑可視化設計方向的專精教學，形成“工作室、模塊化”的教學模式。加強實踐教學建設，在室內(nèi)設計方向設置住宅空間設計工作室、公共空間設計工作室、建造設計與施工工作室、陳設設計工作室及景觀設計工作室5個工作模塊；在建筑可視化方向設置建筑動畫設計工作室和虛擬現(xiàn)實設計工作室2個工作模塊。形成了專業(yè)教學實訓、模擬項目實訓、產(chǎn)業(yè)項目實訓的實踐教學體系，實施因材施教、個性化培養(yǎng)，為畢業(yè)就業(yè)奠定堅實的基礎。

文化產(chǎn)業(yè)管理分院

文化產(chǎn)業(yè)管理分院具有良好的教學設施與教學條件。分院建有企業(yè)經(jīng)營物理沙盤模擬實驗室、市場營銷綜合模擬實驗室、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃工作室、文化產(chǎn)業(yè)管理案例工作室等專業(yè)實訓室。與韓國詳明大學、韓國綜合藝術大學、臺灣銘傳大學等建立了學術交流與合作關系，定期開展學術交流活動。為提高學生實踐能力，與多家國內(nèi)知名文化產(chǎn)業(yè)公司保持密切聯(lián)系，建立了教學實習基地。

市場營銷專業(yè)（文化市場營銷方向）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應社會經(jīng)濟和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具有全球化視野和創(chuàng)新精神，具備較高的人文素質(zhì)和良好的文化與藝術修養(yǎng)，掌握扎實的現(xiàn)代管理、經(jīng)濟、營銷、文化藝術、傳播學等相關理論知識，熟知文化產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的經(jīng)營特點與規(guī)律，具有文化產(chǎn)業(yè)市場研究、營銷策劃、營銷運營與管理的專門技能和運用相關知識發(fā)現(xiàn)、分析與解決文化企業(yè)營銷實際問題的能力，能夠在各類文化產(chǎn)業(yè)、政府和媒體及各類工商企業(yè)從事文化產(chǎn)品營銷與管理工作的應用型、復合型高級專門人才。

核心課程

市場營銷原理、文化產(chǎn)業(yè)概論、文化產(chǎn)業(yè)項目管理、文化市場營銷學、市場營銷調(diào)研、消費者行為學、品牌管理、廣

告創(chuàng)意與文案、媒介營銷管理、市場營銷策劃、國際市場營銷學、文化商務英語等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

本專業(yè)依托我院文化藝術類相關專業(yè)齊全、基礎扎實、技藝專精和學科間交叉融合發(fā)展的優(yōu)勢，課程設置體現(xiàn)通才與專才相結合，構建理論教學與實踐教學并重、課內(nèi)外教學相互促進、學研產(chǎn)相結合的人才培養(yǎng)模式。該專業(yè)教育注重傳媒、動畫等文化行業(yè)營銷管理業(yè)務能力的培養(yǎng)，大力推進案例教學、項目教學、模擬教學等教學方式，將學生營銷管理專業(yè)知識與相關文化產(chǎn)業(yè)的前期營銷調(diào)研、整體營銷策劃以及后期的項目推廣、市場開拓、服務等營銷實踐緊密結合。

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)具有全球化視野和創(chuàng)新精神，具備較高的人文素質(zhì)和良好的文化與藝術修養(yǎng)，掌握扎實的現(xiàn)代管理學、經(jīng)濟學、文化藝術學、傳播學等相關理論知識，熟知文化產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的經(jīng)營特點與規(guī)律，具有文化產(chǎn)業(yè)項目運作與管理的專業(yè)技能，能夠在各類文化企事業(yè)單位、新聞出版機構、廣播電視文化產(chǎn)業(yè)、動漫游戲產(chǎn)業(yè)、藝術產(chǎn)業(yè)機構，以及文化管理機關從事文化藝術管理、文化產(chǎn)業(yè)運營、傳媒管理、項目創(chuàng)意與策劃、文化市場研究、文化產(chǎn)品傳播推廣等工作的應用型、復合型的高級專門人才。

核心課程

文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、文化產(chǎn)業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、媒介經(jīng)營管理、文化經(jīng)紀理論與實務、廣播電視經(jīng)營管理、圖書報刊業(yè)經(jīng)營管理、動漫產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理、新媒體產(chǎn)業(yè)運營管理、文化產(chǎn)業(yè)政策與法規(guī)、公共事業(yè)管理、文化商務英語等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

設置管理、文化、藝術交融的專業(yè)基礎與專業(yè)課程，提高學生的專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，在寬口徑的專業(yè)面上打好基礎，使學生未來就業(yè)可以在主要文化產(chǎn)業(yè)領域內(nèi)實現(xiàn)平滑移動；設置柔性行業(yè)課程選修模塊，在傳媒產(chǎn)業(yè)和動畫產(chǎn)業(yè)管理方向上實現(xiàn)專門化，培養(yǎng)學生在該文化產(chǎn)業(yè)領域從事經(jīng)營管理的專業(yè)能力，體現(xiàn)本專業(yè)的特色和專精；強化課內(nèi)外集中實踐與實驗教學活動，增加實踐教學比重，培養(yǎng)學生在相關文化產(chǎn)業(yè)領域從事文化產(chǎn)業(yè)管理的專業(yè)技能。

傳媒分院

傳媒分院設有功能完備的非線性編輯實訓室、演播實訓室、大型模擬實景攝影棚、攝影暗房及系列校外實習實訓基地。按照傳媒領域發(fā)展、變革，呈現(xiàn)多元化、市場化趨向的規(guī)律，分院積極迎接“三網(wǎng)合一”、“制播分離”、“新媒體”等新的發(fā)展態(tài)勢的挑戰(zhàn)，在培養(yǎng)模式上勇于突破，與移動互聯(lián)網(wǎng)新的媒體形式、傳播方式、營銷方式結合緊密，構建了獨具特色的課程體系。在同類院校中，廣攬業(yè)界精英，善納少壯人才，雙師型師資優(yōu)勢較為明顯，從招生到就業(yè)科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，為學生的成才與就業(yè)奠定堅實基礎。

廣播電視編導專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目編導、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論知識和技能，具有較高的政治素質(zhì)、理論修養(yǎng)和藝術鑒賞能力，具備廣播電視節(jié)目、欄目、網(wǎng)站和文化創(chuàng)意、廣告宣傳等方面工作的能力，能夠在廣播電視、網(wǎng)絡新媒體以及文化、企事業(yè)單位從事編輯、策劃、撰稿、制作、編導、攝像、音響設計、界面設計的應用型高級專門人才。

核心課程

廣播電視概論、基礎寫作、藝術概論、非線性編輯、視聽語言、廣播電視編導、電視畫面編輯、專題片紀錄片創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目策劃、DV作品創(chuàng)作等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

本專業(yè)確立了“著眼前沿、講究實效、注重實踐、追求實用”的教學理念，瞄準文化市場對人才的需求，堅持學研產(chǎn)相結合的人才培養(yǎng)模式，強化實踐教學與專業(yè)課程的橫向聯(lián)合；注重學生創(chuàng)新思維的訓練、專業(yè)技能的培養(yǎng)和實際應用能力的提高；以廣播電視和新媒體的策劃、錄制和后期制作為主線，將理論、技術與技巧有機融合，以遞進式、立體式、長效式的教學方式實現(xiàn)應用型專門人才的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備互動媒體、網(wǎng)絡媒體等新媒體及新聞傳播學的基礎理論知識，熟悉全媒體發(fā)展的總體走勢和運營規(guī)律，掌握網(wǎng)絡新媒體視音頻編輯、網(wǎng)頁設計、相關軟件制作等技術手段、項目管理方法，以及策劃、采制、設計、經(jīng)營、傳播的知識和技能，能夠在新媒體與傳統(tǒng)媒體以及其他文化傳播機構、企事業(yè)單位所屬網(wǎng)站從事采制、策劃、編輯、設計和營銷管理等方面工作的應用型高級專門人才。

核心課程

網(wǎng)絡技術基礎、電視畫面編輯、網(wǎng)絡新聞采寫編輯、非線性編輯技術、網(wǎng)頁設計與制作、網(wǎng)絡新媒體營銷、新媒體批評、媒體政策與法規(guī)、流媒體原理與應用、視聽語言等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

本專業(yè)確立了“放眼國際，瞄準前沿、講究實效、注重啟發(fā)”的教學理念，依據(jù)社會對新媒體人才的需求，堅持學研產(chǎn)相結合的人才培養(yǎng)模式，強化實踐教學與專業(yè)課程的橫向聯(lián)合；注重學生文學素質(zhì)和藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)、專業(yè)技術能力的訓練、綜合創(chuàng)作能力的提高；以現(xiàn)代傳播理論為依托，以現(xiàn)代網(wǎng)絡新媒體技術為支撐，以文化市場需求為導向，以實踐帶動教學為主線，以實踐檢驗教學為標準，將理論、技術與技巧有機融合，以遞進、互動、啟發(fā)式的教學方法，實現(xiàn)網(wǎng)絡新媒體專業(yè)應用型專門人才的培養(yǎng)。

廣播電視學專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)立足于新聞傳播學的內(nèi)在規(guī)律，著眼于廣播電視事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要和未來前景，培養(yǎng)具備良好的政治素養(yǎng)、較為廣博的文化知識、敏銳的社會觀察力和嫻熟的專業(yè)技能，能夠在廣播電視機構、新聞出版機構、新媒體公司等傳媒、企事業(yè)單位從事新聞采訪、報道、拍攝、編輯及策劃、管理等工作的廣播電視應用型高級專門人才。

核心課程

新聞學理論、傳播學理論、廣播電視概論、中外新聞傳播史、新聞采訪與寫作、中國現(xiàn)當代文學、新聞評論、視聽語言、電視攝像、電視節(jié)目制作、廣播節(jié)目制作、廣播電視寫作、廣播電視節(jié)目策劃等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

以廣播電視行業(yè)人才市場需求為導向，突出廣播電視基礎能力、綜合技能、專業(yè)實踐方面的縱向培養(yǎng)，強化文學、影視等人文社科知識的知識結構，設置新聞采編、紀實節(jié)目和文藝節(jié)目專業(yè)模塊，建立起重視實踐教學、適應新媒體發(fā)展、學研產(chǎn)相結合的特色課程體系。

攝影專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的科學文化和藝術理論知識以及攝影專業(yè)的綜合素質(zhì)，具備較強的圖片攝影和攝影攝像的實踐能力，能夠在編輯出版、商業(yè)攝影、影視公司和媒體傳播、文化宣傳等部門從事攝影、攝像、后期制作等方面工作的應用型高級專門人才。

核心課程

攝影基礎、攝影技術與技巧、攝影構圖、攝影美學、紀實攝影、新聞攝影、商業(yè)攝影、影視攝影、非線性編輯、美術欣賞、照明技術等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

遵循社會需求的導向，注重基礎理論的學習，注重實踐能力的培養(yǎng)。構建一年夯實基礎，二年提高技能，三年突出特色，四年強化專長的課程體系。突出應用攝影、商業(yè)攝影和影視攝影的專業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)學研產(chǎn)相結合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和綜合創(chuàng)作的能力。

影視戲劇分院

影視戲劇分院教學基礎訓練扎實、規(guī)范，專業(yè)教學與綜合素質(zhì)教育有機統(tǒng)一，注重藝術實踐，提倡各專業(yè)間的融合交流。具有先進水平的教學硬件設施，為學生增長知識、實訓實練、開闊視野、潛心攻讀和進一步深造創(chuàng)造了極為有利的學習條件。同時，關注國內(nèi)外最新藝術思潮以及戲劇影視藝術發(fā)展的新趨勢，定期聘請國內(nèi)外優(yōu)秀藝術人才參與教學和工作室建設。在教學方法與手段上，實行“雙師型”的教師隊伍結構與工作室制的教學模式，使理論與實踐有效結合，讓“學、研、產(chǎn)”特色教學的互動、互融、互補，落地生根。

播音與主持藝術專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有廣播電視播音學、新聞傳播學、語言文學和藝術等多學科知識及新聞報道能力，能在廣播電臺、電視臺、院校、企事業(yè)單位及文藝團體從事廣播電視播音、主持、影視配音等工作的應用型、應用語言學高級專門人才。本專業(yè)的學生主要學習播音與主持藝術、新聞傳播學的基礎理論知識和創(chuàng)作方法。掌握新聞播音、廣播電視節(jié)目主持、影視劇、動畫配音等方面的專業(yè)技術技巧，培養(yǎng)具有敏銳的新聞意識、寬闊的藝術思維與表達能力的高級專門人才。以適應社會快速發(fā)展的需求。

核心課程

藝術概論、普通話語音、播音創(chuàng)作基礎、播音主持藝術導論、新聞采訪與寫作、傳播學概論、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

確立一個目標：即培養(yǎng)具有廣播電視、新媒體信息網(wǎng)絡采、編、播一體綜合能力，具有創(chuàng)新意識的應用性高級專門人才為目標。

　　構建三個結合：理論和實踐相結合；課堂教學和實驗室模擬創(chuàng)作相結合；實習實訓與廣播電視、網(wǎng)絡傳播、社會需求相結合。

　　形成三個能力：扎實的專業(yè)基本功和播音主持能力；較強的廣播電視新聞采編能力；具有廣播電視與數(shù)字媒體的后期編輯、制作能力。

戲劇影視美術設計專業(yè)（人物造型設計、舞臺美術設計、燈光設計方向）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有扎實的影視美術設計等多學科交叉方面的基本理論知識，具備較強的戲劇、戲曲影視和其他舞臺演出的美術設計方面的能力，能夠在劇院(團)、電影廠、電視臺、電視劇制作劇組、文化部門、影視媒體、會展業(yè)、高校、影樓寫真、婚慶公司、廣告公司等部門從事各類美術設計工作的應用型高級專門人才。

核心課程

美術基礎（素描）、美術基礎（色彩）、電腦美術設計(PS)、舞臺美術設計基礎、舞臺模型設計、影視劇場景設計、化妝技法基礎、人物化妝設計（話?。?、服裝設計與裁剪、電視電影場景照明設計、舞臺燈光設計基礎等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

本專業(yè)依托分院專業(yè)齊全、相互間交叉配合的特點與優(yōu)勢，課程設置體現(xiàn)通才與專才相結合，構建理論教學與實踐教學并重、課內(nèi)外教學相互促進，實施學、研、產(chǎn)相結合的人才培養(yǎng)模式。結合專業(yè)特點，充分利用本專業(yè)的基礎畫室、工作室、演播廳、繪景車間、劇場的實踐空間優(yōu)勢，進行模擬教學和項目教學的實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和實踐動手能力。

戲劇影視文學專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生具備較高的思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，具備戲劇影視文學專業(yè)扎實的基礎知識、基本理論，熟練掌握戲劇、戲曲和影視文學基本理論及各類劇本的創(chuàng)作能力，具備適應文化產(chǎn)業(yè)要求的社會適應能力、合作能力和創(chuàng)新能力，能在劇院（團）或電視臺、電影廠、編輯部等部門從事文學創(chuàng)作、動畫劇本創(chuàng)作、編輯工作，以及能在文化單位、企事業(yè)單位從事文案工作的應用型高級專門人才。

核心課程

中國古典文學、基礎寫作、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、中西方電影史、戲劇劇本創(chuàng)作、中國戲劇史、外國戲劇史、視聽語言、表演基礎、影視劇本創(chuàng)作等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

本專業(yè)以專業(yè)人才需求為導向；強化戲劇藝術基礎、影視專業(yè)基礎；穩(wěn)固創(chuàng)作各種劇本的能力、前期拍攝與后期剪輯的動手能力和跨行業(yè)軟件（即后期制作軟件；真人電影轉換為動畫片的軟件；真實與虛擬場景結合的軟件）綜合運用能力的培養(yǎng)；四年內(nèi)逐級安排小型話劇創(chuàng)作與排練、影視劇本創(chuàng)作、劇本創(chuàng)作與拍攝階段、后期制作等實踐教學內(nèi)容，強調(diào)干中學，學中思，為就業(yè)奠定堅實的基礎。

表演專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備專業(yè)表演理論知識，能夠獨立塑造鮮明的人物形象，具有相應的藝術修養(yǎng)及影視傳媒理論基礎，適應電影、電視、戲劇為主的傳媒需要的表演藝術人才。具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德，熟練掌握表演方面的基本理論、基礎知識和專業(yè)技能。了解文化演藝市場，具有文化、演藝市場營銷和策劃的知識和能力。培養(yǎng)可在全國電視臺，電視劇制作中心、各影視制作公司，劇組，文藝表演團體，教研單位，各企事業(yè)單位黨政、共青團，文化傳播公司等從事表演、管理、策劃、組織等工作。

核心課程

舞臺語言基礎、聲樂訓練、形體基本功、表演基礎訓練、戲劇藝術概論、舞臺語言技巧、電影發(fā)展簡史、經(jīng)典劇目片段、多幕劇排演等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

確立一個目標：即培養(yǎng)具有戲劇、影視、舞蹈、戲曲、音樂等表演能力和藝術創(chuàng)作能力的一專多能型的人才為目標。

　　構建三個結合：理論和實踐相結合；課堂教學和“工作室”創(chuàng)作相結合；實習實訓與藝術市場需求相結合。

　　形成三個能力：較強的想像力和形象思維能力；生動的表現(xiàn)力和獨特的藝術創(chuàng)作能力；健康的審美情趣和審美判斷能力。

廣告分院

廣告分院為強化學生的廣告實戰(zhàn)能力，組建4個工作室和1個廣告公司，為學生搭建較好的專業(yè)實踐平臺。由廣告專業(yè)領域中青年雙師型教師團隊帶領學生以不同的形式參與廣告項目實戰(zhàn),至今為省內(nèi)十多家企事業(yè)單位完成了廣告項目制作，課內(nèi)外實踐學分占總學分的45.3%。打造學生的專業(yè)藝術素養(yǎng)及扎實的廣告從業(yè)能力，為學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎。

影視攝影與制作專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應我國影視行業(yè)發(fā)展需要，掌握影視專業(yè)領域必需的攝影攝像、影視剪輯、影視特效、節(jié)目包裝、燈光與場景設計等基本知識，具備良好的職業(yè)道德、視聽思維和職業(yè)攝影攝像師的基本素質(zhì)，具有獨立解決本專業(yè)領域?qū)嶋H問題的能力，具有較強的影視制作動手能力和創(chuàng)新能力，能夠在影視公司、廣告公司、電視臺、傳媒公司及其他相關行業(yè)，從事影視廣告設計、影視編導、影視包裝設計、影視合成特效、三維特效動畫等方面工作的應用型高級專門人才。

核心課程

影視美術造型基礎、平面攝影、藝術概論、影視攝像、視聽語言、三維動畫、影視特效、影視美學、導演基礎、非線性編輯、專題攝影、影視光線藝術、錄音藝術等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

工作室制的教學模式是在專業(yè)課程教學中導入真實課題項目,以激發(fā)學生的藝術靈感和創(chuàng)意思維為依托,以營造良好教學和實踐氛圍為基礎,使專業(yè)課程的理論學習與課程實踐相互結合，相互滲透。有效地提高學生的動手能力和實踐經(jīng)驗,增強學生的社會適應能力和市場競爭力,真正形成"學、研、產(chǎn)"一體化教學與實踐結合的教育模式。

廣告學專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握廣告專業(yè)領域必需的廣告創(chuàng)意、廣告影像、營銷傳播、廣告策劃、CI設計與制作等理論知識，具有獨立解決本專業(yè)領域?qū)嶋H問題的能力，具有較強的廣告設計能力和創(chuàng)新能力，能夠在媒體廣告部門、廣告公司、市場咨詢機構、企事業(yè)單位和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)部門及其他相關機構，從事廣告及傳播運營、策劃、創(chuàng)意、制作、營銷、市場研究等方面工作的應用型高級專門人才。

核心課程

廣告設計造型基礎、廣告學概論、消費者行為學、廣告文案、廣告創(chuàng)意、廣告策劃、廣告道德與法規(guī)、CI設計與制作、品牌營銷、影視廣告、廣告三維制作、廣告項目策劃與制作、電視廣告制作等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

以廣告設計與制作、廣告策劃、整合營銷傳播、市場學等基礎理論知識學習為主線；大一年級的認知實踐、大二年級的專業(yè)實踐、大三年級的工作室項目實踐、大四年級的業(yè)界實踐等綜合實踐貫穿于人才培養(yǎng)全過程，各級各類展賽活動貫穿于學生四年課程學習；廣告理論與實踐相結合、現(xiàn)代藝術與科學技術相結合、學研產(chǎn)相結合，實現(xiàn)培養(yǎng)學生扎實的廣告從業(yè)能力和藝術修養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標。

校園正能量

學院面向全國30個省市自治區(qū)招生，年度全國本科招生規(guī)模3000人左右。是全國外省計劃規(guī)模比例較大的院校之一，也是全國京滬兩地招生規(guī)模較大的院校之一。年度錄取率100%，70%招生省份與重點及普通公辦院校同批次錄取，92%以上考生文化分數(shù)達到本省藝術二本分數(shù)線。

李睿

動漫分院10級 與同學一起創(chuàng)辦動漫電子雜志《ALWAYS漫》，導演了動畫短片《繁星與兔子》，并獲得全國第二屆大學生綠色游戲動漫設計大賽最高獎。

“把夢想的風帆揚起，讓筆下流淌著悟性和才氣，憑借著勤奮與執(zhí)著，利用好學校提供的資源與平臺，讓成功不再是一種希冀，在校園里放飛理想，未來前途似錦！”

萬鑫

影視戲劇分院 09級 在老師的幫助和指導下，他和他的劇組將《2012我們等待戈多》一舉奪得2012年中國校園戲劇節(jié)最高獎“優(yōu)秀劇目獎”。

“我將愛、生活、生命融入到了戲劇。忘不了排練場里的汗水，忘不了創(chuàng)作時的唇槍舌劍，忘不了一頁頁劇本的辛勞，當演出完畢時觀眾的掌聲讓我和我的劇組手拉手在一起一次又一次謝幕的時候，一切都值了。”

上官高翔

傳媒分院09級，攝影作品《我愛上學》組圖榮獲全國第九屆“最美中國”大學生攝影比賽唯一的一等獎，多部作品在《中國攝影》、《吉林日報》等刊物上發(fā)表。

“也許興趣是最好的老師，發(fā)現(xiàn)人間美，記錄人間愛的時刻是我畢生的追求。自尊、自強、創(chuàng)新、創(chuàng)造的校訓精神指引我走得更遠！”

曹清波、楊朔

動漫分院 08級 參與制作動畫片《貓和老鼠誰將被埋葬》,該片從來自世界63個國家和地區(qū)的2110部參賽動畫短片中脫穎而出，獲日本廣島國際動畫節(jié)“最佳影片”大獎 。

“大三在讀期間進入工作室實踐，在國際動漫大師團隊的指導下，參與國際動畫的創(chuàng)作理念與制作細節(jié)的討論與操作，如今我們選擇留在學院產(chǎn)業(yè)公司工作，這讓我們對所學致力于輝煌中國動畫的信念更加堅定?！?/P>

徐曉赟

設計分院09級 多部作品榮獲國際國內(nèi)大獎。如“德國紅點概念獎”、“第八屆中國工業(yè)設計精英賽一等獎”、 “巨龍箱包個性設計大賽一等獎”、“全國大學生工業(yè)設計大賽吉林賽區(qū)一等獎”等。

“我們因夢想而變得偉大，而夢想因成功而變得更加真實。追求夢想的道路上，有母校堅實臂膀的依靠，記得自己的初衷，記得要堅持！”

池賢美

動漫分院10級（作為交換生，赴韓國建國大學留學。）

“依托學校的留學平臺，使我年少的夢想在現(xiàn)實中慢慢成熟，一年的留學生活讓我感受到了韓國的教育體系，在自己專業(yè)領域有了新的看法和認知。使我變成了自己欣賞的女孩子，堅強自立，堅韌勇敢。我也因此更自信，因為母校各方面建設真的可以比肩國內(nèi)一流、國際知名的同類院校?！?/P>

13級　動畫專業(yè)

霍信心（河北省美術統(tǒng)考成績283，全省排名第十。）

“我是一個從小就熱愛并愿意從事游戲動畫行業(yè)的人，當我得知被這樣一所以動漫游為主的藝術類院校錄取的瞬間，我幻想著手下的人物將被賦予角色生命、讓角色鮮活地動起來，這是多么神奇！”

13級　動畫專業(yè)

廖佳林 （高考文化課508分）

“未來像畫軸一頁一頁的將展現(xiàn)在眼前，我將以獨特的方式記錄青春和人生，張張畫作將折射出我對專業(yè)的熱愛、對生活的憧憬、對未來的向往?！?/P>

13級　數(shù)字媒體藝術專業(yè)

陳詩怡（高考文化課509分）

“從大一進校開始，我就有了明確的目標，學校就給我們制定了明確的方案，讓我們以科學文化為左翼，專業(yè)技能為右翼，飛的更高看的更遠?！?/P>

13級　網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)

王圣霖（高考成績535分）

“在這里給予的不僅是豐厚的學識，是從容、自信、幸福的能力?！?/P>

13級　動畫專業(yè)

叢廣艷（吉林省美術統(tǒng)考成績344，全省排名第十一。）

“高考填報志愿的時候，憑借著高考文化課分的優(yōu)勢，大家都說我可以有更多的選擇，而我的“倔強”似乎牽著我的手已經(jīng)走在了一條正確的路上。也許我們將和別人一樣，渡過一段也許都近乎相同的大學時光，但經(jīng)歷的卻是不一樣的收獲?！?/P>

校園文化

吉林動畫學院擁有健全的校院兩級學生組織，擁有47 個學生社團。多彩絢麗的校園生活等著你的加入! 只要你愿意, 這個舞臺就屬于你！”

獎助學金

“完善的獎助學體系，像是一盞永不熄滅的燈，在黑暗中提供了無比珍貴的光明，照亮了我們前進的航道，從而可以到達勝利的彼岸。每個人都不是天生的弱者，成功就要看你能否抓住機會，認真的拼，努力地搏！”

國家項目

國家獎學金8000元/生·年、國家勵志獎學金5000元/生·年、國家助學金3000元/生·年。

學院項目

優(yōu)秀學生獎學金

院長獎學金15000元/生·年、一等獎學金3000元/生·年、二等獎學金2000元/生·年、三等獎學金1000元/生·年。

陽光助學金

特等陽光助學金2000元/生·年、一等陽光助學金1000元/生·年、二等陽光助學金800元/生·年、三等陽光助學金500元/生·年。

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