針對江城縣教育局關(guān)于教師事業(yè)單位專業(yè)知識考試的采取筆試的方式進(jìn)行，專業(yè)知識考試考試內(nèi)容以9個方面的辦法表示遺憾！

首先，兩次均采用筆試，無疑將對人才的選聘造成失落，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、積極的進(jìn)取心態(tài)、冷靜的應(yīng)變能力、健康向上的外形和充滿愛心的教育理念。但是兩次筆試將徹底顛覆優(yōu)秀教師的選聘！

第二，兩次筆試改變了公平性，既然都是筆試，那么兩次成績的折合率應(yīng)該都為50%。這樣對第一次公共基礎(chǔ)知識考試成績理想的考生才公平，不然最后的考試將徹底改變最終的結(jié)局，對于第一次成績理想的考生不公平！

第三，將對教育行業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，現(xiàn)在就業(yè)已經(jīng)不提倡采取筆試方式進(jìn)行選聘，但江城縣教育局依然采取這種落后有違發(fā)展的方式特立獨(dú)行，最終對于選聘的教師，在未來的教育行業(yè)中，這些教師依然崇拜應(yīng)試教育。在這些被選聘的教師中，他們一輩子都感謝這樣的科舉應(yīng)試，即“考而優(yōu)則仕。|并頂禮膜拜一輩子。、

第三，對于往屆生不利，往屆生畢業(yè)較早，由于平日忙于日常工作，這次很不容易通過基礎(chǔ)知識考試，但最終卻未能進(jìn)入選聘。因?yàn)楹芏嗤鶎蒙鷮τ趯W(xué)校學(xué)習(xí)的知識忘記太多，短時間無法復(fù)習(xí)出結(jié)果，但應(yīng)屆生剛從學(xué)校畢業(yè)，很多教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)印象深刻！這樣就無形中分出了兩個檔次！

第四，所考科目不僅不實(shí)用，而且復(fù)習(xí)難度太大。從公告開始至考專業(yè)日，最多十多天，在如此短時間，要嘗試復(fù)習(xí)9方面的資料，難度可想而知，更何況這樣的考試內(nèi)容對于以后的教學(xué)沒有實(shí)質(zhì)性的幫助，如果非要考，就應(yīng)該分科目，分專業(yè)就行測試！但所有教育行業(yè)，無論美術(shù)，體育，還是語文、數(shù)學(xué)。都采用這樣的筆試真是真的商榷！

第五，造成浪費(fèi)，每次筆試，不僅造成很多浪費(fèi)，而且大量的人力，物力和各種試卷批閱、審查、公布成績、考生查分！等等環(huán)節(jié)，都將造成費(fèi)用的提升和時間的浪費(fèi)！并且由縣級組織的筆試，公信度和測試度有待考量！

第六、影響考生對于教育系統(tǒng)和有關(guān)人事部門的影響，對于以后江城縣選拔教師不利。很多考生期待著用科學(xué)的方式進(jìn)行選聘，但如此草率，將對考生的期望下降，對未來江城縣招考失去信心，很多有志青年寧可背井離鄉(xiāng)也不愿遭受這樣的有失公允的選撥方式！