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2015年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生對(duì)小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)，初中思想品德、歷史和地理學(xué)科知識(shí)的理解和掌握情況。

2．考查考生對(duì)與初中思想品德學(xué)科核心知識(shí)相對(duì)應(yīng)的大學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握情況。

3．考查考生對(duì)小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)相對(duì)應(yīng)的課程與教學(xué)論的理解、掌握及應(yīng)用能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

第一部分 小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)，初中思想品德、歷史和地理學(xué)科內(nèi)容，形勢(shì)與政策

（一）小學(xué)品德與生活

1．健康、安全地生活：養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。

2．愉快、積極地生活：愉快、開朗，積極向上，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的信心與勇氣。

3．負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)心；遵守社會(huì)道德規(guī)范；愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

4．動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活：有好奇心和多樣的興趣；設(shè)計(jì)與制作；勤于思考，學(xué)習(xí)探究。

（二）小學(xué)品德與社會(huì)

1．我的健康成長：懂得做人要自尊，自愛，有榮譽(yù)感和知恥心；能夠面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題；理解做人要誠實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人；懂得感恩和基本的禮儀常識(shí)；有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力；遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。

2．我的家庭生活：以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心；關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)；懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則；學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的途徑和方法；知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通和諒解。

3．我們的學(xué)校生活：能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖；尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)；獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊；知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往；知道班級(jí)和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)；體會(huì)民主、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

4．我們的社區(qū)生活：正確辨認(rèn)區(qū)域地圖上的簡單圖例、方向、比例尺；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展；關(guān)心了解周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果；知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)；能夠自覺愛護(hù)公共設(shè)施；做講文明有教養(yǎng)的人；積極參加力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)；了解本地區(qū)的民風(fēng)、民俗和文化活動(dòng)；增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

5．我們的國家：知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，理解和尊重不同民族的文化；了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異；體驗(yàn)熱愛國土的情感；學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助；了解我國的交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用；遵守通信的基本禮貌和網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)；珍愛我國的文化遺產(chǎn)；知道近代我國遭受過列強(qiáng)的侵略以及中華民族的抗?fàn)幨?；知道中國共產(chǎn)黨的成立，知道新中國成立和改革開放以來取得的成就；知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量；學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法制意識(shí)。

6．我們共同的世界：知道世界的大洲、大洋的位置，能在地圖或地球儀上找到相應(yīng)的國家或地區(qū)；尊重文化的多樣性；初歩了解一些人類的文化遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣；初歩了解我國與世界各國的經(jīng)濟(jì)相互依存關(guān)系，及其給人們生活帶來的影響；初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生產(chǎn)、生活及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信；初步了解地球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國家和地區(qū)采取的相關(guān)政策，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義；知道我國所加入的一些國際組織和國際公約，了解這些國際組織的作用，知道我國在國際事務(wù)中的影響日益增強(qiáng)；感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的影響，熱愛和平。

（三）初中思想品德

1．成長中的我：認(rèn)識(shí)自我、自尊自強(qiáng)、心中有法。

2．我與他人和集體：交往與溝通、在集體中成長、權(quán)利與義務(wù)。

3．我與國家和社會(huì)：積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展；認(rèn)識(shí)國情、愛我中華；法律與秩序。

（四）初中歷史

中國古代史

1．史前時(shí)期：河姆渡、半坡原始農(nóng)耕文明，炎帝、黃帝。

2．夏商周時(shí)期：夏朝建立、漢字的演變、商鞅變法、都江堰、老子與孔子。

3．秦漢時(shí)期：統(tǒng)一國家建立及意義、秦始皇、漢武帝、絲綢之路。

4．三國兩晉南北朝時(shí)期：北魏孝文帝改革。

5．隋唐時(shí)期：隋唐科舉制度、“貞觀之治”、“開元盛世”、唐朝的民族交往、唐代中外文化交流、大運(yùn)河。

6．宋元時(shí)期：經(jīng)濟(jì)重心的南移、四大發(fā)明。

7．明清時(shí)期（至鴉片戰(zhàn)爭前）：明清專制統(tǒng)治的加強(qiáng)、了解鄭和下西洋的航海壯舉、清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施、閉關(guān)鎖國政策。

中國近代史

1．鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》、甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》、太平天國運(yùn)動(dòng)。

2．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、“百日維新”、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)。

3．五四愛國運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立。

4．七七事變、南京大屠殺、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭的勝利。

5．遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和南京解放。

6.魯迅、茅盾、齊白石的成就

中國現(xiàn)代史

1．新中國成立、土地改革。

2．社會(huì)主義制度的建立。

3．十一屆三中全會(huì)、改革開放。

4．民族區(qū)域自治制度、“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想，香港、澳門回歸。

5．“兩彈一星”、“雜交水稻”。

世界古代史

1．金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度、雅典民主政治。

2．大化改新。

3．基督教、伊斯蘭教。

世界近代史

1．新航路開辟、文藝復(fù)興、法國大革命、1787年憲法。

2．南北戰(zhàn)爭、俄國農(nóng)奴制改革、明治維新。

3．第一次工業(yè)革命、第二次科技革命。

4．馬克思主義誕生。

5．牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克和貝多芬。

世界現(xiàn)代史

1．十月革命。

2．羅斯福新政。

3．兩極格局、世界多極化趨勢(shì)。

4．第三次科技革命。

（五）初中地理

地球與地圖

1．地球與地球儀：地球的形狀、大小與運(yùn)動(dòng)。

2．地圖。

世界地理

1．海洋與陸地：海陸分布、海陸變遷。

2．氣候：天氣、氣溫與降水的分布、主要?dú)夂蝾愋汀?/P>

3．居民：人口與人種、語言與宗教、聚落。

4．地域發(fā)展差異。

5.認(rèn)識(shí)區(qū)域：認(rèn)識(shí)大洲、認(rèn)識(shí)地區(qū)、認(rèn)識(shí)國家。

中國地理

1．疆域與人口：疆域與行政區(qū)劃、人口與民族。

2．自然環(huán)境與自然資源：自然環(huán)境、自然資源。

3．經(jīng)濟(jì)與文化：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色。

4．地域差異：

5．認(rèn)識(shí)區(qū)域：位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展。

（六）形勢(shì)與政策

1．中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策；

2．2014年5月至2015年3月期間國內(nèi)外重大時(shí)事。

第二部分 大學(xué)對(duì)應(yīng)初中思想品德學(xué)科的內(nèi)容

社會(huì)主義道德建設(shè)

1．社會(huì)主義道德：社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則、公民基本道德規(guī)范。

2．道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)：道德品質(zhì)的構(gòu)成要素、道德品質(zhì)的具體要求、道德修養(yǎng)的方法和途徑。

法學(xué)基礎(chǔ)理論

1．法學(xué)基礎(chǔ)理論：法律的概念和特征、法律關(guān)系、法律原則、法律責(zé)任、法律權(quán)利和法律義務(wù)、法治和法制、法律監(jiān)督和法律服務(wù)。

2．憲法基本知識(shí)：憲法的概念和特征、我國的國家制度、我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)、我國的國家機(jī)構(gòu)。

3．民法基本知識(shí)：民法的概念和基本原則、民事權(quán)利和責(zé)任。

毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

1．馬克思主義中國化的一般問題：馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵、馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程、馬克思主義中國化理論成果的精髓。

2．毛澤東思想：毛澤東思想的科學(xué)體系、新民主主義革命理論、社會(huì)主義改造理論、毛澤東思想的活的靈魂、堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想的基本要求。

3．中國特色社會(huì)主義理論體系：中國特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果、鄧小平理論的基本內(nèi)容、中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、中國特色社會(huì)主義政治、中國特色社會(huì)主義文化、實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想、“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性、加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)、全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。

第三部分 課程與教學(xué)論內(nèi)容

1.《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》：課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實(shí)施建議。

2．品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)論：理解和運(yùn)用教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等相關(guān)知識(shí)。

3．品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)技能：掌握品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)中講解、說課和評(píng)課等基本技能；根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和具體要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，開展課程資源開發(fā)利用等活動(dòng)。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時(shí)間：120分鐘。

3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如單項(xiàng)選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)（含第一部分、第二部分內(nèi)容）約占60﹪，課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)四、五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

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