益智游戲看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含了無窮的奧妙及玄機(jī)。在緊張的學(xué)習(xí)和工作之余，益智游戲是一種不錯(cuò)的解壓和放松方式。為尋求文、體、德、智的全面發(fā)展，為給同學(xué)們營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，特開展具有本班特色的第二屆益智游戲。在老師的指導(dǎo)下，還有班干部的帶動(dòng)下，同學(xué)們積極參與了本次的活動(dòng)，班會(huì)如期舉行，并圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)的開展，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了彼此間的溝通和集體榮譽(yù)感，而且從中找到共同的興趣愛好，產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。同學(xué)們?cè)趨⑴c的同時(shí)，感受到班級(jí)的進(jìn)步和改變，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的歸屬感，積極投身于班級(jí)建設(shè)中，為班級(jí)出謀劃策，共建美好的09物流管理（1）班?，F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下。

一、本次活動(dòng)的主要內(nèi)容

（一）策劃書。由負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的小組撰寫本次活動(dòng)策劃書；

（二）宣傳。將此次主題班會(huì)的策劃書上傳到q群共享，讓同學(xué)們清楚班會(huì)的活動(dòng)方式，了解游戲規(guī)則。在班會(huì)舉行的前四天，在班里宣傳此次班會(huì)的主要內(nèi)容；

（三）報(bào)名。游戲選擇：將同學(xué)們所報(bào)的游戲進(jìn)行分組，并制作各項(xiàng)比賽名單和號(hào)碼牌，構(gòu)思布置會(huì)場(chǎng)；裁判報(bào)名：自由報(bào)名；

（四）活動(dòng)開展。主持人開場(chǎng)白——輔導(dǎo)員致辭——比賽人員就坐（同學(xué)們按照手中的號(hào)碼牌入座）——比賽開始，本著友誼第一，比賽第二的精神，同學(xué)們展開激烈的角逐終極pk，決出三項(xiàng)比賽的冠軍；

（五）頒獎(jiǎng)。輔導(dǎo)員給三項(xiàng)比賽的冠、亞、季軍頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書；

（六）總結(jié)。輔導(dǎo)員做活動(dòng)總結(jié)，并宣布活動(dòng)結(jié)束。

二、完成情況

（一）策劃書按時(shí)完成并上交到輔導(dǎo)員處；

（二）宣傳、報(bào)名也順利完成；

（三）所有同學(xué)都能參加本次活動(dòng)，對(duì)每種益智游戲的好處都有了大概的了解。因事先沒有與課室管理員溝通，導(dǎo)致在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)未能準(zhǔn)備好活動(dòng)開展的場(chǎng)所，活動(dòng)推遲半個(gè)小時(shí)舉行。雖推遲，但是比賽依然有秩序的進(jìn)行，并圓滿結(jié)束。

三、成績(jī)、缺點(diǎn)以及經(jīng)驗(yàn)

（一）基本上都能夠按時(shí)按質(zhì)的完成每一項(xiàng)工作。這具體表現(xiàn)在工作的完成情況

（1）在活動(dòng)開展前一天，所需物品買齊，比賽名單如期交至班長(zhǎng)，號(hào)碼牌制作完成

（2）對(duì)于課室晚開門這個(gè)意外，班干部們不驚不慌，冷靜處理，第一時(shí)間通知同學(xué)們活動(dòng)推遲半個(gè)小時(shí)，并在課室開門15分鐘后布置完會(huì)場(chǎng)，說明了班干部們工作認(rèn)真，在其位，謀其職

（3）報(bào)了名沒有來參加的同學(xué)，一律不給予加此項(xiàng)活動(dòng)的分?jǐn)?shù)，由于人數(shù)不夠，游戲難開展，班長(zhǎng)果斷改變游戲方式，使得整個(gè)活動(dòng)如期開展下去，并角逐出三項(xiàng)游戲的冠亞季軍

（二）雖然按時(shí)的完成了此次的活動(dòng)，但在工作中也出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。例如：工作分配不均，個(gè)別班干對(duì)工作不積極；沒有提前通知管理員來開教室，導(dǎo)致活動(dòng)不能按時(shí)開展；

（三）在此次活動(dòng)中有成績(jī)也有不足，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，特別是細(xì)節(jié)問題。積累經(jīng)驗(yàn)，在下次的活動(dòng)中做得更好。

四、今后應(yīng)該努力的方向

（一）多開展類似的活動(dòng)，使同學(xué)們更深的了解彼此，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

（二）盡量將工作合理分配，提高大家的辦事效率。

班級(jí)活動(dòng)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，彰顯我們學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)我們的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神形式多樣，趣味性強(qiáng)，有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，參與意識(shí)日益加強(qiáng)，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

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