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職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡培訓輔導。

一、考試內(nèi)容與要求

根據(jù)普通高等學校對學生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定語文考試要求及考試內(nèi)容。

按照高中課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的：“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成考試內(nèi)容。

語文考試要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。

A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B．理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。

C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。

D．鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E．表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

F．探究：指對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。

語文考試對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。

（一）現(xiàn)代文閱讀

閱讀現(xiàn)當代一般敘述類文章。

1．理解B

（1）理解文中重要概念的含義；

（2）理解文中重要句子的含意。

2．分析綜合C

（1）篩選并整合文中的信息；

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；

（3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；

（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

（二）古代詩文閱讀

閱讀淺易的古代詩文。

1．識記A

默寫常見的名句名篇。

2．理解B

（1）理解常見文言實詞在文中的含義；

（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法；

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法；

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

（4）理解并翻譯文中的句子。

3．分析綜合C

（1）篩選文中的信息；

（2）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；

（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

4．鑒賞評價D

（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；

（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

（三）名篇名句默寫

《人教版:高中語文》中要求背誦的名篇名句

1.識記A

默寫常見的名句。

2．理解B

根據(jù)要求寫出常見的名句

（四）語言文字運用

正確、熟練、有效地運用語言文字。

1．識記A

（1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音；

（2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。

2．表達應用E

（1）正確使用標點符號；

（2）正確使用詞語（包括熟語）；

（3）辨析并修改病句；

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

（4）擴展語句，壓縮語段；

（5）選用、仿用、變換句式；

（6）正確運用常用的修辭方法；

常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。

（7）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。

（四）寫作

能寫論述類、實用類和文學類文章。

表達運用E

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。

1．基礎(chǔ)等級

（1）符合題意

（2）符合文體要求

（3）感情真摯，思想健康

（4）內(nèi)容充實，中心明確

（5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整

（6）標點正確，不寫錯別字（注：每一個錯別字扣1字，重復的不計）

2．發(fā)展等級

（1）深刻

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。

（2）豐富

材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。

（3）有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

（4）有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

二、試卷結(jié)構(gòu)

試題分為選擇題、翻譯題、填空題、問答題和寫作題五種題型。共由五部分組成：現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、名句默寫、語言文字運用、寫作題。

三、語文樣卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

閱讀下面的作品，完成1--5題

不為什么

冰心

（1）有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說：“不為什么，——只因你是我的女兒！”

（2）小朋友！我不信世界上還有人能說這句話！“不為什么”這四個字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼的名字！她的愛是不附帶任何條件的。唯一的理由，就是我是她的女兒?？傊?，她的愛，是摒除一切，拂試一切，層層的麾開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身！

（3）假使我走到幕后，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上縱沒有一個人認識我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅強無盡的愛來包圍我，她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我前后左右，過去、將來、現(xiàn)在的一切！

（4）天上的星辰，驟雨般落在大海上，繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里……天地一切都信她，她對于我的愛，不因著萬物毀滅而變更！

（5）她的愛不但包圍我，而且普遍的包圍著一切愛我的人。而且因著愛我，她也愛了天下的女兒，她更愛了天下的母親。小朋友！告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來的！”

1. 第（1）段中的細節(jié)描寫，分別表現(xiàn)出“幼小的我”的 和母親的 。（6分）

2. 第（2）段的表達方式是 ，

其作用是 。（6分）

3. 如何理解母親的愛是“直接的來愛我的自身？”（4分）

4. 第（4）段中一段寫景文字，可用哪個短語概括，其用意何在？（4分）

5. 刪去最后一段，對全文有沒有影響？為什么？（5分）

二、古代詩文閱讀（15分）

閱讀下面【甲】【乙】兩個文段，完成第6-9題。

【甲】伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。鐘子期曰:“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。

伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”（節(jié)選自《列子•湯問》）

【乙】孔子學鼓琴于師襄子，十日不進①。師襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已習其曲矣，未得其數(shù)③也?！庇虚g，曰：“已習其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽??！庇虚g，曰：“已習其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿艘?。”有間，有所穆然④深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人。眼如望羊⑤，如王四國⑥，非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》也?！保ü?jié)選自《史記•孔子世家》，有改動）

6．解釋下列語句中加線詞的意思。（3分）

(1)志在登高山 志：

(2)卒逢暴雨 卒：

(3)孔子學鼓琴于師襄子 于：

7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（6分）

(1)伯牙所念，鐘子期必得之

譯文：

(2)非文王其誰能為此也

譯文：

8．根據(jù)【甲】【乙】兩個文段的文意填空。（第①空用自己的話回答，第②③空用原文回答）（3分）

琴在古人的生活中，不是一種簡單的樂器。善鼓琴者往往在琴音中寄托 ① ，善聽者則聞弦音而知雅意，借琴識人，是謂“知音”。我們從【乙】文中看到，孔子學琴經(jīng)歷了“得其數(shù)”、“得其志”、“② ”三個階段，最終達到鼓琴的最高境界；從【甲】文“③ ”這句話能夠看出，鐘子期不愧為俞伯牙的知音。

9．俞伯牙、鐘子期的知音故事廣為流傳，常常被詩人引用，成為詩歌中常見的典故。下列詩句沒有使用這個典故的一項是 ( )（3分）

A．摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈？

B．此曲只應天上有，人間能得幾回聞？

C．故人舍我歸黃壤，流水高山深相知。

D．借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲。

三、名篇名句默寫(6分，每小題2分)

10.莫道不消魂， ， 。（李清照《醉花陰》）

11. 。獨上高樓， 。（晏殊《蝶戀花》）

12. 《茅屋為秋風所破歌》中，體現(xiàn)詩人推己及人、心憂天下的詩句是： ， 。

四、語言文字運用（14分）

13.下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)囊痪涫?3分)

A．今年春節(jié)期間，鎮(zhèn)里舉行了一場別無二致的茶話會，向返鄉(xiāng)過節(jié)的流動黨員們通報了本鎮(zhèn)一年來經(jīng)濟發(fā)展的喜人形勢。

B．在文化強省戰(zhàn)略指引下，我省動漫產(chǎn)業(yè)邁人高速發(fā)展的新階段，去年我省與沿海省份動漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)等量齊觀。

C．第四屆全國體育大會組織者在賽事安排上獨出心裁，創(chuàng)造性地采取走進社區(qū)、現(xiàn)場體驗等方式，以突出全民互動的特點。

D．發(fā)展低碳經(jīng)濟首當其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護的關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.河南省氣象臺昨日16時發(fā)布寒潮藍色預警：從昨日晚上開始，全省將有6到7級的陣風，降溫最大幅度為10℃。

B．經(jīng)歷了從無到有、由小到大、由弱到強的艱苦發(fā)展歷程，我省的電視大學遠程開放教育終于形成了教有特色，學有定法，評有成規(guī)，呈現(xiàn)出生機勃勃的發(fā)展態(tài)勢。

C.動用了“超過一個國家的戰(zhàn)力”的美韓黃海聯(lián)合軍演剛于12月1日結(jié)束，緊接著規(guī)模超過美韓演習6倍”的美日聯(lián)合軍演又開始登場，這進一步加劇了東亞的緊張局勢。

D.在中國，慈善往往被賦予道德的光環(huán)，但把慈善提到過高的道德水平，不是慈善文化的先進和成熟，而是幼稚和滯后。以平常心看慈善，是重建中國慈善文化的正確心態(tài)。

15.仿照下面的示例，另寫四句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（8分）

滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒;大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽。

五、寫作（40分）

16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

《現(xiàn)代漢語辭典》：[留心]：注意。

有人曾經(jīng)說過：處處留心即學問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

以“學會留心”為主題，聯(lián)系生活實際，寫一篇作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

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