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讀材料，不是讀小說，不是消遣性閱讀，而是要有目的地去讀材料，即閱讀之前一定要有“問題意識”。運動員有專業(yè)和業(yè)余之分，專業(yè)運動員和業(yè)余運動員最大的差別在哪里呢?他們在身體素質(zhì)和反應(yīng)速度方面當(dāng)然有區(qū)別，但是根本的區(qū)別還在于意識，一種提前預(yù)知比賽狀況的意識，一種提前判斷下一步該如何操作的意識。以羽毛球為例，專業(yè)運動員和業(yè)余運動員最大的區(qū)別就在于一拍打下去之后，專業(yè)運動員能準(zhǔn)確判斷對方回球的位置，主動知道該往哪一個點跑，而業(yè)余運動員則是打出一拍之后就在那兒傻乎乎地等，完全處于被動狀態(tài)。這就是專業(yè)運動員的專業(yè)意識。而問題意識就是參加申論考試的考生所具有的一種專業(yè)意識。即參加申論考試時，考生要提前追問問題，帶著問題、帶著目標(biāo)去閱讀。

為什么有很多同學(xué)在閱讀申論材料的時候非常遲鈍，發(fā)現(xiàn)不了材料中隱含的特殊信息或者重要信息?原因就在于沒有這種問題意識。因此大家在閱讀材料之前，要把材料當(dāng)成一個整體，腦袋里要裝著問題，要發(fā)現(xiàn)它們之間的邏輯關(guān)系。

一、要有抽象的問題意識

申論的根本的內(nèi)在邏輯是表現(xiàn)、原因、對策。因此，在參加申論考試時，考生就必須考慮材料當(dāng)中特定事實的表現(xiàn)是什么，原因是什么，對策是什么。帶著這樣的問題去讀材料的時候你會發(fā)現(xiàn)事半功倍，會發(fā)現(xiàn)很多有用的信息。讀材料的時候，材料的輪廓就慢慢地映現(xiàn)出來了，它的本質(zhì)就逐漸地被把握了，這是第一個方面，既是抽象的，又是普遍的和統(tǒng)一的。

最主要的抽象的問題意識就是要明確特定事實是什么，更具體地說就是在閱讀分析材料的時候，必須問自己五個問題：材料反映的主要問題是什么;問題的表現(xiàn)是什么;問題的根源是什么;問題的對策是什么;材料與材料之間的邏輯關(guān)系如何。例如，2009年上半年北京市申論考的是國民文明素質(zhì)問題，在閱讀時，你必須集中精力從材料中追尋我國在國民文明素質(zhì)建設(shè)過程中存在的主要問題是什么，為什么會存在這些問題，應(yīng)該怎樣去提高國民的文明素質(zhì)。形象地說，這幾個問題，就如同幾個文件夾放在你的案頭，當(dāng)你在閱讀材料時，發(fā)現(xiàn)哪一個問題，就應(yīng)該及時把那一個問題挑出來放到相應(yīng)的文件夾里，等讀完材料，再回過頭來，把文件夾中的東西一整理，材料的脈絡(luò)就出來了。

二、要有具體的問題意識

具體的問題就是指題目的設(shè)問，即題干。大家一定要注意，先不要急著去讀材料，而要先看后面的設(shè)問再來讀材料。大家在閱讀材料之前，一定要先仔細(xì)閱讀題目的要求。題干可以提供很重要的信息。看完題干再去讀材料，你會發(fā)現(xiàn)目標(biāo)性會更強，會更直接地抓住問題。另一個非常重要的原因就是題干中會暗含著一些非常重要的特定信息，例如特定事實。題干往往會把材料的主線告訴你，如果你能把握得住，第一題概括題的得分就會很高。

例如：

2011年國考(省級以上)第一題：“給定資料4”寫道“黃河健康生命的主要表現(xiàn)形式就是‘三善’，即：‘善淤、善決、善徙’，這是一個為幾千年歷史所反復(fù)證明的基本事實”。請結(jié)合對這句的理解，談?wù)剬S河自身規(guī)律的認(rèn)識。我們可以準(zhǔn)確定位到重點為給定資料4，定位到關(guān)鍵詞“黃河自身規(guī)律”，這樣在閱讀材料的時候就有明顯的指向，閱讀的時候，以具體問題為指引，尋找相關(guān)信息點進(jìn)行整合，從而能迅速提升閱讀有效性。

又如2010年國考(省級以上)第一題第1小題：“給定資料1”提到，權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死?！?。這里的“死?！笔鞘裁匆馑肌＿@里題干明確指向一個詞“死?！?，只有順著這個關(guān)鍵的線索去閱讀材料，提煉總結(jié)其背后蘊含的意思，才能答好這道題。

寫作方面，題干的要求往往更為明確。如北京市公考2009年上半年申論試題第四題的題干就是：“根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合我國實際，以‘談國民文明素質(zhì)的提高’為副標(biāo)題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。”其中，特定事實也是很明確的，就是國民文明素質(zhì)，這就給寫作指明了大的方向。

總之，問題意識是進(jìn)行申論材料閱讀的前提和關(guān)鍵，也是提高閱讀速度的最佳路徑。

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