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【題目】

現(xiàn)在有些高校畢業(yè)生在畢業(yè)后選擇藍領崗位，有報社去采訪某大學領導時，該領導表示：我們的學生不可能去當‘藍領’。對此，你怎么看?

【思路】

當前，我國正在大力倡導構建社會主義和諧社會。而一個社會的和諧，必然要體現(xiàn)在這個社會中每一個社會成員的勞動都是公平的，每一個勞動者都是值得尊敬的。而目前，我國有部分人卻在思想觀念上存在著對職業(yè)認識上的偏差。一些人認為從事一些技術工作，干一些臟活、重活、累活的藍領工作是卑賤的，是沒有面子的。只有去外企、國企，從事IT等工作才是高貴的。甚至就連一些教育工作者也抱有這種錯誤的想法去教育學生。我認為，這種人為的給工作劃分三六九等的觀念是十分錯誤的，任其蔓延，必然會會對年青一代的就業(yè)觀念產生錯誤的引導。

俗話說三百六十行，行行出狀元。職業(yè)本身并沒有高低貴賤之分，任何人只要努力工作都可以在他所從事的行業(yè)里發(fā)揮出其應有的價值?，F(xiàn)實生活中，所謂的白領工作也并非都受到企業(yè)家的認同，據(jù)調查，目前社會最需要的就是藍領技術工人，一些企業(yè)甚至開除巨額報酬來吸引優(yōu)秀的技術職工。如果高校教育工作者看不到這種社會人才需求形式的變化，依然抱錯誤的認識，必然會導致學校在人才培養(yǎng)方面與社會需求脫節(jié)，也會導致大學生的就業(yè)觀出現(xiàn)偏差，不利于大學生就業(yè)。出現(xiàn)這種對職業(yè)認識的偏差，我認為原因主要在以下幾個方面。

第一，一些人對我國的人才發(fā)展戰(zhàn)略，政府倡導的職業(yè)觀念沒有深入的學習和了解。使自己對職業(yè)的認識觀念還停留在過去的傳統(tǒng)思維模式上。還有一些人缺乏對目前社會人才需求現(xiàn)實的足夠的認識，與社會脫節(jié)。

第二，政府教育主管部門對職業(yè)技術類院校的重視程度不夠，投入力度不足，技術類院校自身發(fā)展不完善。導致了技術類院校的社會地位不高。使得人們對技術工人產生了偏見。

第三，受我國長期以來的應試教育的影響，學校過于關注教學育人，而忽視了對社會發(fā)展的關注。一些教育管理者的思想意識沒有及時跟上時代的轉變。在專業(yè)設置以及技術人才培養(yǎng)方面，缺乏培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)教學理念的影響下，我國大學主要以學習專業(yè)知識為主，忽視了技能的學習。

要想解決上述問題，糾正人們的錯誤認識，改革大學人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)社會人才的合理配置，真正將國家的人才發(fā)展培養(yǎng)戰(zhàn)略深入的貫徹和落實下去。我認為應從以下幾個方面著手。

第一，政府要加大國家人才戰(zhàn)略的宣傳力度、加大宣傳投入、創(chuàng)新宣傳模式、提升宣傳效果。政府可以舉辦一些研討會，就當前社會需要什么樣的人才以及學校應當如何培養(yǎng)人才等問題邀請一些知名企業(yè)家、學校管理者、專家學者、大學生代表參加研討，并且政府可以通過主流媒體進行轉播，讓社會公眾有一個接觸學習的機會，加深人們對藍領人才的認識。政府還可以針對高校管理人員定期舉行培訓班，通過集中學習的方式，來讓教育主管領導學習領會傳達好國家的人才戰(zhàn)略。此外，政府還要加大對高校人才培養(yǎng)的投入力度，在高校興建一些藍領人才培養(yǎng)基地，并引導企業(yè)參與進來，構建起校企共建的人才培養(yǎng)模式。同時，政府還應加大對技術類院校的扶植力度，在211院校中增加一些優(yōu)秀的技術類院校，改善技術類院校的目前的經營狀況。逐步轉變人們對藍領人才的錯誤認識。

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